《2022年第课时圆柱和圆锥练习台儿庄满中元.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第课时圆柱和圆锥练习台儿庄满中元.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 圆柱圆锥练习教案内容： 青岛版学校数学六年级下册 教案目标：17-18 页自主练习；1通过练习进一步熟悉圆柱和圆锥的特点,加深对圆柱和圆锥的相同点和 不同点的熟悉；2通过动手操作,知道圆柱的侧面绽开得到一个长方形（正方形）,圆锥 的侧面绽开是一个扇形；3. 通过观看、操作、摸索、争论等活动,培育同学们发觉问题、分析问 题、解决问题的才能；4. 从实际生活入手,通过解决实际问题,进展同学的空间观念；教案重点： 通过练习,加深对圆柱和圆锥特点的熟悉；教案难点： 通过动手操作,能知道圆柱和圆锥侧面绽开图的外形,并能利 用圆柱和圆锥的有关学问解决生活中
2、的实际问题；教案具预备：老师预备：一体机课件、圆柱和圆锥实物及模型、带商标的圆柱形礼品 盒、圆锥形纸质模型、剪刀、达标测试卷 46 份；同学预备：剪刀、带商标的圆柱形礼品盒、圆锥形纸质模型；教案过程：一、梳一梳（学问回忆）1. 板题示标；（1）谈话引入 同学们,上节课我们熟悉了圆柱和圆锥并初步明白了它们的特点,现实生 活中,圆柱和圆锥与我们有着非常亲密的关系,所以我们有必要对圆柱和圆锥 进行更深化的明白和更全面的熟悉；这节课我们连续一起来整理有关圆柱和圆 锥的学问,再一次感受圆柱和圆锥在我们生活中的广泛应用；（板书课题）（2）出示学习目标 进一步熟悉圆柱和圆锥的特点及各部分名称；通过动手操作,
3、能知道圆柱和圆锥侧面绽开图的外形,并能利用圆柱和1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 圆锥的有关学问解决生活中的实际问题；2. 出示自学指导：要想达到本节课的复习目标,需要靠大家的努力,下面请看自学指导；请同学们认真回忆有关圆柱圆锥的有关学问,想一想,（1）圆柱和圆锥的特点各是什么 .（2）它们各部分的名称是什么？（3）它们有什么相同点和不同点？用你喜爱的方式整理一下有关学问,5 分钟后在班内沟通你整理的内容；3. 学问回忆：依据自学指导的内容回忆本节课的学问要点,依据自学指导 的次序进行；（1）同学沟通时可
4、利用一体机进行展现；（2）师归纳指导,课件展现：圆柱和圆锥的相同点和不同点形状相同点不同点2 个底面圆柱底面都是圆形很多条高侧面都是曲面1 个底面圆锥都有高1 条高1 个顶点4. 进一步加深对圆柱圆锥的熟悉；其实圆柱和圆锥的侧面仍有更多的隐秘,你想知道吗？（1）让同学拿出用纸做的圆柱和圆锥,然后沿着圆柱侧面的一条高剪开,沿着圆锥侧面的一条直线剪开,看看得到什么外形？（2）同学动手操作,小组合作；（3）同学集体沟通；（4）汇报发觉成果：圆柱的侧面绽开图是长方形（正方形）,圆锥的侧面 绽开图是扇形；（5）师归纳总结,课件展现：2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7
5、页精选学习资料 - - - - - - - - - 师小结：同学们把握了这么多有关圆柱和圆锥的学问,应当很兴奋,你要情愿用自己所学的学问检验一下自己吗？二、练一练（先学）1. 基本练习,巩固新知（1）下面物体的外形哪些是圆柱？哪些是圆锥？（2）填空圆柱的上、下两个面叫做 , 它们是 的两个圆；圆柱有一个（）面,叫做侧面；圆柱两底之间的（）叫做高；一个圆柱有（）条高；圆柱的侧面沿着它的一条（）绽开,可以得到一个长方形；它的长等于圆柱底面的（）,宽等于圆柱的 ；）到把圆锥的侧面绽开,可以得到一个（）形；圆锥的底面是个（）,侧面是个（）；从圆锥的（3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -
6、第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （）的距离是圆锥的高；一个圆锥有（）条高；2. 综合练习,应用新知；（1）用一张长 20 厘 M,宽 15 厘 M的长方形纸卷成一个圆柱形纸筒,这个纸筒的底面周长和高分别是（）厘 M、（）厘 M；也可以是（）厘M、（）厘 M；（2）将如下图所示的三角形、梯形、和长（正）方形快速旋转,想象一 下,小旗旋转一周能形成什么图形？请你连一连；3. 拓展练习,进展新知；（1）结合所学学问,想一下,下面那一幅图正确表示了圆锥的高？在相应的（）里打上“ ”（）（）（）（） （）（2）圆柱和圆锥在我们的现实生活中无处不在,只要专心观看,就
7、会有不 同的发觉；你能依据不同的观看方位,把下面的图形一一对应吗？温馨提示： 同学尝试解答,老师巡察,发觉问题,准时更正,最终集体点 评；4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）小芳给爷爷买了一盒生日蛋糕（如图,单位：厘 盒所用的彩带至少有多长？（打结处大约 20 厘 M）M）；困扎着个蛋糕温馨提示： 这是一道摸索题,先让同学认真读题,弄明白丝带的长度与蛋糕盒的哪几部分有关系,然后再认真摸索独立解决,全班沟通；三、改一改（后教）1. 公布答案,对改统计；老师公布答案后,同学同桌互改；2. 针对问题,更正争
8、论；（1）通过基础练习,让同学懂得学问点并牢记；（2）通过综合练习,针对显现的错误,归纳讲解,规范同学的解决问题；（3）通过拓展练习,加强学问间的内在联系,培育同学应用意识；温馨提示： 要尽可能让同学自己订正,自己不能解决的问题,再让同学讨论解决,老师只讲大家都不会的；3. 课堂小结同学们,在今日的学习中,你对圆柱和圆锥的相关学问又有了哪些新的认识？通过今日的练习课,大家进一步熟悉了圆柱和圆锥,并能正确运用有关圆柱和圆锥的学问解决了生活中的一些实际问题,期望同学们以后都能像这节课一样这么认真、这么认真,为以后的学习打下坚实的基础；四、测一测（当堂训练）为了更好地把握所学学问,老师下面想考一考大
9、家,好不好？（出示当堂达标）1. 填空（1）圆柱上下两个面叫做（）,它们是完全相同的两个（）；圆柱两个底面之间的距离叫做（）,圆柱有一个曲面,叫做（）,沿着圆柱的高绽开后是一个（）形,它的长等于圆柱的（）,宽等于圆柱的（）；也可能是（）形；5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）圆锥的侧面绽开图是（）形；（3）下面的图形旋转后可得到怎样的几何图形,填在下面的（）里（）（）（）（）（）（）（4）已知一个圆柱的底面直径是8 厘 M,这个圆柱的底面积是（）平方厘 M,底面的周长是（）厘 M；2. 判定（1）上下
10、两个底面相等的物体肯定是圆柱体；（）（2）同一个圆柱底面之间的距离到处相等；（3）一个圆柱,底面周长是12.56 厘 M,高是 12.56 厘 M；这个圆柱的侧面沿着高绽开,得到一个长方形；（）（4） 一个圆柱,底面周长是12.56 厘 M,高是 12.56 厘 M；这个圆柱的侧面沿着高绽开,得到一个正方形；（）5 圆柱的侧面绽开图不行能是平行四边形；（）板书设计：圆柱圆锥练习圆柱相等的两个圆形底面一个侧面（曲面）很多条高侧面绽开是长方形（正方形）圆锥一个圆形底面一个顶点一个侧面（曲面）一条高侧面绽开是扇形使用说明：1课后反思：回味课堂,我感觉亮点之处有：（1）仍课堂本真；课堂教案是同学为主体
11、老师为主导的活动,本节课多数时间留给同学,让同学自己整理归纳学问点,然后让同学相互补充,形成学问网络；再让同学利用学到的学问解决实际问题；整节课 配,老师进行适度引导,真正把课堂仍给了同学；80%的时间由同学支（2）数学思想方法比学问更重要；任何数学问题的解决过程,都是一个从未 6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 知向已知的转化过程；但是数学思想方法是不能自发产生的,只有有意识的教 案才能为同学所把握；引导同学摸索圆柱和圆锥的异同点,引导同学对比圆柱 和圆锥的侧面绽开图,为以后的学习打下基础,有意识地引导同
12、学体会类比与 联想这两种认知策略在数学学习过程中的作用；（3）直观教案,比说教更有效；在平常的学习和探究中,特别是在“ 空间与图形” 的学习过程中,实践操 作都是一种很好地帮忙我们探究问题的方法；在复习中同学虽然没有像新授课 中运用地那么充分,但也可以从中进一步体会到：实践操作可以更好地帮忙自 己复习回忆前面所学的学问,可以帮忙自己更有效地说明问题,仍可以进展学 生的几何直观才能；2使用建议：依据本班同学才能及学情适度地删减增加练习；3需破解的问题：做类似的题目当堂能学会,但是在综合练习时仍是会出 现问题；满中元 台儿庄区泥沟镇柿树园学校7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页