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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载火灾发生时（转载）教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施；2、学会火灾中自救与逃命的一些基本技能；3、观看学校与家庭的火灾逃命线路,提高消防意识；重点：知道在火灾发生时,要先打火警电话报警,然后自救；教学过程：1、课堂组织教学： 据说,瓯海试验学校生同学是全瓯海最优秀 的学校生, 这是真的吗？ 这节课, 就让老师看一看, 这 最优秀的同学究竟是名符其实仍是浪得虚名？ 最优秀 的同学,现在应当怎么办？2、活动引入：火是人类文明的标志, 火给人类带来暖和与光明,但是,当我们使用不当或放松小心时, 它就会给我们带来巨 大的、
2、无情的灾难； 火灾是人类和平常期危害最大的空难之 一；下面,老师来请大家看一段同学的录相？ 看了这段录相？你们的心情心情怎么样？是啊！这是一个火灾现场,发生火灾是一件很痛楚的事 情,它使很多人终身残疾,甚至夺去了他们珍贵的生命,很多 人因此无家可归； 据统计 年全年共发生火灾 万起（不 含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾）死亡人,受伤名师归纳总结 人,直接财产缺失亿元,20XX 年全年共发生火灾13.3 万起（不第 1 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾,下同）,死亡 1385 人,
3、受伤684 人,直接财产缺失15 亿元,其中,很多人是由于缺乏火灾中的自救常识而失去珍贵的生命；（自动播放的图片与文字,课件分句显现）据说, 80%以上的火灾死亡缘由是不懂火灾逃命方法；同学们,看到这里,你有什么想说的？（生沟通）是啊,火灾令人惧怕,缺失让人痛心；以上事实的确让我们触目惊心,惨不忍睹！揭题：同学们 , 居安思危, 防患未然, 让我们试想一下 : 假如火灾就发生在我们身边,我们该怎么办呢？今日我们就一起学习“ 火灾发生时” 这一节课；课件出示标题出示课件,引导：你们看,这里有一名四年级的同学冬冬,一天,他家就发生了这样的意外 （冬冬是瓯海试验学校同学,家住在瓯海梧田路38 号,5
4、 楼,他家的电话号码是 ,一天傍晚,爸爸、妈妈都没有下班,冬冬一个人在家里写作业；写着写 着,突然闻到了一股烟味,打开门一看,发觉楼道里已经浓烟充满；）他该怎么办呢？谁来帮帮冬冬呢？生自由地说；（师评判同学：真棒,想 到了快速地爱护自己；了不得,看到火这样大,想到冬冬是个小孩,他应当先报 火警；）当火灾发生的时候,由于我们年纪小,自我爱护的才能仍不足,所以当我们面对火灾时首要的就是报火警,道火警电话是多少吗？（适时引出火警电话；）不让小火变成大火, 小灾变成大灾！ 那你们知名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
5、欢迎下载119,怎么打？（让同学学会正确、准时拨打 119 火警电话）适时指导同学知道打火警 119 的方法；指定同学,你来帮冬冬打个电话吧！第一种情形：同学说的不大好,引语：他这样报警,说清晰情形了吗？仍应该说明楚哪些内容？提示：报警内容要清晰、简洁（为什么？）要说清晰哪些内容（课件）其次种情形：同学说的很好, （夸奖,请大家鼓掌）引导：他的报警电话有两个特点：简洁、清晰（课件）,他说清了哪些内容小结、板书：报警内容清晰、简洁：家庭住址电话起火缘由火势；课件出示（明白说清住址、电话、起火缘由与火势的好处；）师生互动演练 火灾在身边 （1） 我家住在（2） 我家电话（3） 起火的缘由可能是（4
6、）火势现在我们请几位同学来试试看,比比谁报警最快、最清晰；（同学先同桌自由练习,然后师生模拟场景,进行竞赛；）孩子们,现在我来做消防队员,你们向我打进电话报警,行吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（评判：你真能干, 内容清晰, 在几秒之内清晰地把火灾情形告知了消防队员叔叔,了不得！你真棒,很会节省时间,清晰、庄重地报了火警,真是好样的！）同学们,遇到火灾你第一应当拨打（不能；）为什么？（火警忙,你打119 火警电话,但火警电话能随便拨打吗？119,警察被骗到你家,可能会耽搁火警时间,占用他们去救
7、人的珍贵时间, 也可能使会灾中的人失去一次珍贵的求生气会）老师提示大家留意： 119 可不能随便拨打！（师述：拨打完后,冬冬松了一口气,说：叔叔来救我了； ”）师：他这样做对不对,为什么？生：不对；师：那他应当怎样做才对呢？生：逃离火灾现场；“这回我可以坐下来等消防员师：是啊,报警后仍不逃就要失去逃命气会了,你们知道有哪些方法可以逃离火灾现场；师：老师搜集了一些火灾逃命的资料,请各组沟通你们调查的收集到的火灾逃命方法,选出最快、最有效的逃命方法,用你们自己的形式汇报给大家；2、聪明共享,学习逃命方法假如你处在这种环境中,或你们小组处在这种环境中,如何逃命？小组沟通,师协作 生出示收集的资料,争
8、论,老师给你们的材料,适合在什么情形下使用,你仍有别的自救方法吗？（1. 绳索自救法； 2. 匍匐前进法； 3. 毛巾捂鼻法； 4.棉被护身法； 5. 毛毯隔火法； 6. 被单拧结法； 7. 跳楼求生法； 8. 管线下滑法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9. 竹竿插地法； 10. 攀爬避火法； 11. 楼梯转移法； 12. 卫生间避难法； 13. 火 场呼救法； 14. 逆风疏散法； 15. “ 搭桥” 逃命法；） 读完老师给你们的材料, 你又明白了哪些火海求生的方法；这么多方法里面,哪些是冬冬
9、用地着的； 穿插火灾演示； 同学们, 日常生活中的火灾会在不怜悯形、不同环境下发生,下面我们就一起来做一个测试吧；学到这里,老师仍想补充几点（看课件）；我们再来看一个事例（教材第 7 页） 想一想,小江同学为什么能够顺当逃命并救出这么多人？生自由沟通；抓住关键：“ 镇静” 、“ 记住逃命出口” “ 湿毛巾捂住口 鼻” “ 匍匐前行” 让同学明白：留意逃命出口,记住逃命路线,运用正确的火灾 逃命方法特别重要； 当然,留意消防设备也是特别关键的； （课件熟悉消防设备）3、老师就要考考你们, 1、看谁熟悉的消防设备最多最正确； （男、女）2、看谁知道的消防安全标志最多最正确；（男、女）（以嬉戏方式进
10、行）4、小结：同学们,通过这节课的学习,我们学会了拨打火警电话,了 解了很多火灾自救的方法,当危急发生的时候,大家应当冷静、冷静,仍应依据 不同的危急发生情形, 进行自救和逃命 （并应当依据不同的情形, 挑选正确的逃 生方法）；同学们,在这节课,老师想送你们这四句火灾逃命的要领（读一读）：火警电话119,各项内容报清晰；心不慌、意不乱,选好方法是关键；湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头临地；防火逃命要记清,老师家长都放心；5、嬉戏：火海逃命名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最终,老师请你们玩一个嬉戏,玩地时
11、候,要先认真观看；老师来检验 一下你们这节课的学习成果；（设计意图： 在课堂学习沟通的基础上, 再次模拟安全撤离, 既是对前面学习效果的检验, 也是同学从理论到实践的一次练习,变“ 纸上谈兵”为“ 实践运用”,把活动真正落到实处；）板书设计：火灾发生时赶忙先报警1、住址2、电话号码3、起火缘由4、火势情形自救逃命有方法教后感：第一要感谢温州教研院供应的这一次课堂评比活动,给了我一次锤炼与学 习的机会；火灾发生时是浙江省地方课程教材人 自然 社会四年级内容,它通过叙述同学小江从火海逃命并救出30 多位邻居的故事,引导同学学习以下内容： 火警电话的相关学问、 火海逃命技巧并熟悉了一些消防设备与消防
12、标 志,使同学把握基本的火海逃命技能；试教了两次后, 在各种问题中, 我对因导入环节的转变引起的课堂的变化的 感受最深,第一,我发觉,在我的这节课中,当使用不同的导入方法时,课堂氛围相差极大, 原先我是直接用一段录相导入的,后来发觉, 录相对同学的刺激太过于直接,在整节课中,同学发言、表现的欲望到了老师无法掌握的地步,课堂 秩序比较乱； 后来,我在录相导入前, 加入了一段导语 “ 火是人类文明的标志,火给人类带来暖和与光明,但是,当我们使用不当或放松小心时,它就会给我们带来庞大的、无情的灾难；火灾是人类和平常期危名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - -
13、 - - - - - - - 学习必备 欢迎下载害最大的空难之一； 下面,老师来请大家看一段同学的录相？ ”,我期望通过这句话, 能把同学带入火灾发生时的繁重心情之中；实际的教学工作中,我发觉就差了这么一段话, 整节课同学的秩序好多了；另外, 导入语言不一样,形成了不同的导向,假如不留意导语的挑选,同学的语言就会朝着一个你掌握不住的方向去进展；“ 你有什么感受” 和“ 你有什么想法”比如,录相后, 是揭题,这时我们提的问题可以分别是,这两种问法得到的结果完全不一样,我起先用的是你有什么想法, 同学讲的五花八门,根本没法导入课题,其次种问法同学就能表达出自己沉重的心情,比较适于导入课题；教海无涯
14、, 只有多教课, 多磨课, 才能使自己的课堂教学才能得到不断的进步；同志们,让我们为浙江地方课程的进展,为培育懂得浙江,具有浙江乡土气息的浙江人而努力；赖启明：苍南县第一试验学校老师；1999 年毕业于温州乐清师范学院,1999 年至今,执教于苍南县第一试验学校；近几年来,赖老师执教地方课程,秉承“ 培育懂浙江、有浙江乡土特色”的浙江人的理念, 潜心从事地方课程的教学工作,在日常的教学工作中取得了丰硕的成果： 20XX 年到 20XX 年,赖老师在苍南县的教学软件评比中,连续三年荣获苍南县教学软件评比一等奖,20XX 年,赖老师被苍南县人民政府评为“20XX 年度苍南县优秀老师”,20XX 年 -20XX 年,赖老师参与国家十一五重点课题汉字输入及其标准化争论苍南子课题的争论工作, 这是一个国家级课题,在这个课题中,赖老师承担执笔工作,为课题的争论与结题工作做出了积极的奉献；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页