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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 水资源 一、教学目标：1、初步明白有关资源的学问,初步学习招贴设计的基本方法 2、通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的熟识,知道用美术的方式关注生活 3、初步学习利用招贴画宣扬节省水资源,唤起以实际行动爱护和节省水资源的意识 二、教学重难点：1、重点：明白水资源学问,能设计爱护水资源的宣扬招贴 2、难点：奇妙地设计并进行一次以节省用水为主题的美术宣扬活动 三、教学课时：2 课时 四、课前预备：（同学）彩色水笔或油画棒、纸张（老师）多媒体课件、小组合作学习任务单 五、教学过程：第一课时：1、揭示课题后引导同
2、学明白自然界的水循环,熟识世界水日等学问,业进展史、文化等；初步明白我国的水资源建设事2、引导同学在小组内争论沟通名画家笔下水姿势的观赏体会,完成第一次练习；用合适的线条画某 一种水的姿势 3、呈现同学用线条描画的各种水姿势的作业,师生共同进行简洁的评判 4、引导同学观看、分析水资源被破坏前后的现状对比,启示同学关注身边的水资源 5、引导同学小组争论、调查明白家乡水资源的现状,总结爱护水资源的方法,制定针对该方法的宣 传活动方案 6、同学在进行小组作业时,老师巡察并进行评判 7、引导同学呈现介绍完成的作业,相互观赏并进行评判 8、启示同学观看、争论中国国家节水标志的设计手法,老师介绍其他地区先
3、进的水资源爱护方法 9、拓展：要求同学课后查找关于水的各种学问材料 其次课时 1、请同学呈现第一课时学习后搜集的关于水的各种学问的资料 2、引导同学进行小组学习：依据课本的图片观赏,争论以下 2 个问题：（1） 什么是招贴画？（2） 招贴画的特点是什么？3、老师在同学小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小,要与图形和谐地编排设计在一起4、观赏各种爱惜水资源的招贴画,学习招贴设计的多种方法 5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱惜水资源的宣扬招贴画 6、同学完成招贴设计,老师巡察并进行个别辅导 7、引导同学呈现完成的招贴画,相互观
4、看并进行评判 8、老师小结本课内容的学习,勉励同学在课后连续关注水资源,进行水资源爱护的宣扬活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 砖石上的雕刻 一、教学目标：1、观赏和明白砖石雕刻作品的有关学问 2、运用刻、挖法,学习制作泥板雕刻,提高造型才能 3、感悟砖石雕刻作品的有用性和艺术价值,体验造型的乐趣,养成认真认真的学习习惯 二、教学重难点：1、重点：初步把握泥板雕刻的制作步骤和方法 2、难点：依据材质的特点,奇妙构思,创作出具有肯定主题的浮雕作品 三、教学课时：1 课时 四、课前预备：（同学
5、）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料（老师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等五、教学过程：1、引导同学观赏浮雕作品五四运动图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一）,说说作品带给你什 么感受 2、老师小结,出示课题砖石上的雕刻3、引导同学观赏历代砖石雕刻艺术作品,进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力4、引导同学学习教材第7 页的泥板雕刻步骤图,师生共同探究： 怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品；老师适当进行示范 5、提出作业建议：用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品 6、观赏同龄人的作品,进一步学习泥板雕刻多样的表现方法,拓展创作思路 7、同学创作,老师巡察并进行个别辅导 8、呈现评判：以“ 泥雕作品展览会
6、” 的形式,相互沟通作品 9、拓展延长：观赏不同材质的雕刻艺术品：玉雕、木雕等名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3 墙 一、教学目标：1、初步明白墙文化（功能、类别）和艺术特点,感受不同风格的墙的艺术美 2、通过小组合作学习、探究活动等,学习如何敏捷运用多样的排列,组合方法将泥巴零件塑造完成 一面稳固的特殊的“ 墙”3、感受丰富多样的墙,提高对生活的观看才能并激发对生活的宠爱之情 二、教学重难点：1、重点：敏捷运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“ 墙”2、难点：敏捷运用多样的排列、组合方法,用泥巴零件
7、表现一面特殊的“ 墙”三、教学课时：1 课时 四、课前预备：（同学）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等（老师）多媒体课件、小组合作学习任务单 五、教学设计：1、说明课题后引导同学观赏图片,感受世界上各种各样的墙 2、引导同学在小组内运用关键词（材料、外形、颜色）挑选一面墙进行介绍 3、老师小结：墙的种类繁多,不管用什么材料、什么外形、稳固对建造一面墙来说,特别重要；介 绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身；点明墙脚的重要性 4、老师引导同学观赏各种材料的墙,小组争论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感 5、老师启示同学创新：仍可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？6、老师引导同
8、学学习用泥巴制作零件 7、老师创作墙体图纸,让那个同学观赏同学创作的砖块墙图纸方案,感受砖的多样性,同时强调注 意墙的稳固性和趣味性 8、引导同学观赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品 9、老师提出本课时的作业要求（1） 运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙（2） 敏捷运用排列、组合方法,用泥巴零件表现一面特殊的“ 墙”10、 同学在进行小组作业时,老师巡察并进行个别辅导 11、 引导同学呈现介绍完成的作业,相互观赏并进行个别评判 12、 拓展：启示同学观看、观赏各种艺术墙名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备
9、 欢迎下载4、家乡的古塔、教学目标 1. 明白家乡古塔的特点、历史与文化；2. 学习用纸版画的方式表现家乡的古塔,提高造型才能；3. 激发对家乡的宠爱之情；二、教材分析 1 . 教材编与思路；史、宗教、美学、哲学等诸多文化元素,是 塔是一种特别特殊的东方建筑,它承载了东方各国的历 宝贵的历史文化 遗产,也是探究和明白东方文明的重要媒介；它雄壮壮丽、结构精致,在广阔的大地上,随处都耸立着它的身影；这些 的爱护；古塔虽然历经沧桑,但魅力照旧,直到今日仍受人仰慕,得到了妥当本课以家乡的古塔为题,目的是从同学的生活环 境动身,通过搜集、明白家乡古塔的历史与文化,使同学进 一步熟识古塔这一建筑形式；在感
10、受传统历史文化特色的同 时,引导同学尝试从美术角度、美术表现方式上进行一系列 的探究活动；为了提高同学观赏塔、表现塔的才能, 书中供应了大量 的祖国各地不同历史时期建造的古塔,既有不同材料建造的 古塔全景图,也有放大了的木塔局部的图片；这些均表达了 古塔的一般特点和不同地域、不同时代的特性；通过观看、比较,帮忙同学熟识、把握塔的建筑特点；教科书中选用的同龄人作品具有代表性,两者都是用纸版画方式表现的,但因印制的工具材料不同,显现了迥然不 同的画面成效； 教科书中供应的步骤图简洁明白,有助于学 生更加直观地把握纸版画制作的步骤和方法,为同学的造型 活动奠定了基础；在创作中要勉励同学尝试使用纸版画
11、的不同印制方法进 行表现, 帮忙同学提高感受力、观看力和创造力；学习用美 术的手段记录传统历史文化的方法,增强同学对家乡文化的 明白和宠爱；2. 重点、难点；重点：学习一般纸版画或单色粉印版画的制作原理和方 成家乡古塔的创 作；难点：懂得并把握纸版画底版制作中古塔的拼摆、粘贴 三、课前预备 同学）各式纸材、剪刀、胶水、拓印工具材料（油墨法,观看分析古塔的结构特点,用纸版画完 次序和古塔特点的表现；和滚筒或水粉颜料和水粉笔或彩色铅笔等）；名师归纳总结 老师）课件、各式纸材、 剪刀、胶水、拓印工具材料 油墨和滚筒及玻璃板或水粉颜料和水粉笔等）；第 4 页,共 26 页- - - - - - -精选
12、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、美术档案袋一、教学目标1. 明白美术档案袋的意义,初步学习装帧设计；2. 完成美术学习资料搜集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程；3. 明白设计与学习生活的联系,感受美术设计的乐趣；二、教材分析1. 教材编写思路；美术档案袋主要是用来搜集同学在美术学习过程中生成 的各种作品,用以呈现同学的成就与进步,描述同学学习的过 程与方法,反映同学学习态度与情感的一种良好习惯养成；设 计和制作美术档案袋,能培育同学自己保留优秀作品的习惯,从这个“ 积存” 的过程中学会取优除劣,能够自己客观地熟识 到自己的作品怎样是好的,怎样是不
13、太好的,这也是同学对自 己的劳动成果进行客观评判的过程；从整理一搜集一沟通一出 成果一自我愉悦,产生骄傲感这样一个过程中,可以看出孩子 们的收成后的欢快及成就感是来自于自己所积存的作品,但实 际上,是孩子们在不断积存搜集的过程中逐步地体验到胜利的 快感,因而对孩子来说,档案袋评价是过程与结果相辅相成 的；小小一个美术档案袋,虽然不是很精致,却都是独一无二 的,无不真实地反映了同学的内心世界,忠实地记录下了他们 2. 重点、难点；重点：美术档案袋的制作过程；成长的历程,充分呈现同学个性；难点：如何制作能突出个性的美术档案袋；三、课前预备 同学）自己优秀的美术作业、制作美术档案袋的工具 与材料；
14、老师）多媒体课件；美术档案袋的示范作业,以及教 四、教学过程 1. 导人；老师呈现一个未经装饰的档案袋,提问：这个袋子有 什么用途？（装文件等）再呈现一个已装饰好的美术档案袋 进行比较,有什么不同？同学争论美术档案袋的作用；2. 探究；学示范演示的课件及其他工具材料； 特地装美术作品,特点鲜明）,两者1 观赏一些具有个性化特点的美术学习档案袋； 呈现课件 2 同学谈谈自己的制作想法；3 提问：如何设计制作一个美术档案袋？（小组争论）3. 制作步骤；1 挑选自己中意的作业；2 将作业按时间先后的次序,进行编号或分类；3 选用文件袋,作为美术档案袋；4 制作标签,注明姓名、班级、学号、建档日期；5
15、 搜集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者 家长的评语；6 美术作业和各种评语按编号或分类,放进美术档 案袋中；4. 布置作业；设计制作一个表达个性和美观的美术档案袋封面；5. 同学作业,老师指导；组员争论,共同拟订和完善各自的美术学习档案袋设计 同学分头按设计方案进行标签设计制作、挑选作品、分 6. 作业讲评；方案,并补充一些同学互评工作；类编号、汇总作业等工作；作业完成后让同学进行作品呈现（运用实物投影）,开 展观赏评述；7. 课后拓展；观赏各类电脑档案袋作品及各类设计美丽的档案袋,袋,不断提高美 术的实际应用才能；教学反思并 勉励同学积极设计制作其他学科的学习记录名师归纳总结 - -
16、- - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、眼睛的设计、教学目的1. 明白眼镜的基本结构,尝试学习眼镜创意设计；2. 体验眼镜观赏、手绘草图、材质与制作方法创新等 3. 养成勤于观看、严于方案、精于制作的行为习惯,二、教材分析 1、教材编写思路；过程,学习设计制作一副好玩的眼镜；增强以设计和工艺改善生活的愿望；眼镜是特别广泛有用、美观的大众生活用品,它走人了 很多人的学习、 工作与生活； 在有用的同时,也为我们凸显 了时尚与个性；眼镜产品从外形、颜色与功能性上来说,精 彩纷呈,但始终保留了它的基本要素镜片与镜架,使之区分于面
17、具与头饰等；眼镜的观赏与自主创作,同样传达了 人们的一种情感、修养与爱好；本节课属于“ 设计 .应用” 领域,主要教学目标就是让 同学明白眼镜的基本构造等学问,观赏好玩的眼镜造型,使 同学们在制作技巧上保留很大的创作空间,感受纸材特性,以纸为主并加人相关综合材料,在一堂美术课中,观赏并体 验创意与设计过程,学会在镜架与镜框中,重点挑选一个部 分,利用多种方法,创意设计制作出一副新颖特殊的眼镜；同学通过观赏与动手实践,感悟身边日常物品的艺术美,体 验设计应用的欢快；在设计眼镜的过程中,时刻要让同学体 会设计的原就,必需在有用的基础上追求美观与创意；2. 重点、难点；重点：学习眼镜的对称形的折、剪
18、方法；难点：设计制作造型好玩的创意眼镜；三、课前预备 同学）彩色卡纸、剪刀、双面胶、毛线、纽扣、小珠子等综合材料,旧眼镜； 老师）各种眼镜图片、实物游泳镜、太阳镜、挡风镜、装饰空镜架等；四、教学过程1. 故事激趣,谈话导入；1 老师讲解漫画故事莫林的眼镜；高度近视的中同学莫林回家迷路,进人一个眼镜店,古怪的店长给他一副奇怪的圆黑框眼镜,从今开头了一段神奇惊险的冒险之旅；2 角色扮演法；（图示课题：眼镜的设计）今日我们也要进人一段神奇的眼镜设计之旅 . 在我们的故事开头之前,大家得立刻担当一下造型师,替图中的这两位解决一下眼镜挑选的问题； 第一依据你观看 到的两位主人公的服饰等,猜猜他们的性格,
19、 然后为他们量 身挑选一副你认为最适合他们的眼镜？只要你理由充分,主 人公不仅采纳你的举荐,而且肯定会大加称赞！ 设计分析：奇幻故事与角色扮演都是学校中年级段学生最宠爱的情境方式,这一环节,同学情感百分百投人,表达了设计为人所用的理念,个 性特殊,又带着那么新颖好玩的任务与责任感,这是同学特别愿意尝试的；）2. 观看分析,自主探究；1 同学从最简洁的眼镜图中,观看分析眼镜的基本结构（镜架与镜框）；老师提问：眼镜的镜架用怎样的材料做比较合适？（较硬,但又便利操作的）镜框与镜片呢？（镜片的透亮性和有无镜片与镜框等问题；）鼻梁处的宽度多少合适呢？（鼻梁一半的宽度；） 设计分析：同学明白基本结构,通过
20、师生简洁的问答沟通,从实物迁移到创意作 品的材料分析,这一环节简洁也是必不行少的；）2 以概括抽象出基本形的快速读图方式,观赏镜架外形的丰富性； 设计分析：镜框表现,画出一个独立基本形是同学的难点,在画、剪的过程中学 生很简洁受第一设计灵感的影响,进人一种过分留意琐碎细节的状态,造成眼镜创意主题反而不突出、造型成形困难、大小难把握等问题；所以这一组以单独几何形、组合几何 形、仿生与拟物等方法成形的眼镜,给同学一个读图、练眼的机会,养成同学从整体大处 着手、小处修改细节的方法；学习从较复杂的事物中抽离出物像的基本形,便于镜框的大 结构成型；）3. 学习步骤,把握方法；名师归纳总结 1 创意手绘稿
21、观赏观赏评述（选一个你最宠爱的说说理由）对比观赏； 前后两稿中,他们第 6 页,共 26 页是如何改进自己的设计稿的？你能发觉什么细节对于配戴是不合理的设计吗？怎样改进？）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 同类观赏法：以上面的流程,以观赏评述关键词等特别简洁的方式,同桌相互 沟通镜架的设计方法； 设计分析：这一观赏环节比较前面正面镜框设计的观赏,是一个强化递进层次,可以一笔带过,但为同学制作又供应了一种自己宠爱的方式和新的创意角度；个别的同学 面镜架的设计上；）4. 观赏练习,表现创新；1 对折、画、剪重点指导；就特殊宠爱把重点放
22、在这个侧对折后画的方向性尤为关键,鼻支撑由闭合线上开头画；剪时先里后外,留意剜剪 的安全问题；并强调一个创意的眼镜的重点是它的外形,当然颜色、装饰搭配会使它变得 的小物品利用起来；2 同学创作,老师巡察指导；3 材料创新大改造；更出彩,要充分地把自己带来老师：为突破同学们的想象,老师又多预备了些旧眼镜供你们改造、 参考,供应应速度较快的同学；5. 集体呈现,共享欢快；趣味眼镜发布会；老师：让我们一起举办一个趣味眼镜发布会,请我们的 同学摆造型,激发乐趣； 小设计师们戴上自己设计的眼镜上场吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - -
23、 - - 学习必备 欢迎下载7、椅子的设计、教学目标1. 明白椅子的创意设计,学习设计制作的基本方法；2. 通过椅子赏析、创意联想、设计体验的学习过程,乐趣；3. 善于学会借鉴设计的方法,养成细心制作的态度,二、教材分析 1. 教材编写思路；激发同学的制造性思维,体验设计制作带来的 体会设计在生活中的作用；本单元属于“ 设计 .应用” 学习领域内容；创意设计 就是把再简洁不过的东西或想法,不断延长给予另一种表现 方式的设计；本课通过对椅子的趣味赏析,让同学对椅子的 创意产生深厚的爱好,用联想创意的方法,启示同学从各类 物品上产生灵感,进行有关联的创意；椅子的造型来自物品 的主要形体特点,在制作
24、方法的多样性上,也是对前一课的眼镜的设计的延长；设计椅子运用于生活,使学生感受 设计在生活中的作用；通过设计练习,养成同学独立摸索、细心制作的学习态度,大胆、自由地表达所想所感的事物,体验设计制作活动带来的乐趣；2. 重点、难点；重点：对椅子造型特点的把握；难点：依据椅子的用途特点,通过制作表达自己的创意 与构想；三、 课前预备 同学）彩色卡纸、双面胶、尺子； 老师）多媒体课件、剪刀、美工刀等用具；四、教学过程1. 视频导入；观赏相关视频“ 神奇的椅子” ,引出课题；老师提问：老师小结：设计最打动人心的莫过于创意,这节课就让 的设计；2. 问题探究；1 观赏启示；这段视频给你最大的感受是什么？
25、我们走进创意的椅子世界；板书课题：椅子问题 1: 设计一把特殊的椅子,创作素材来源于哪 里？大自然；问题 2: 椅子的设计除了新颖,仍应当留意些什 么？舒服、美观；问题 3: 椅子的创作素材往往仍会来自于哪里？生活；问题 4: 你会把书设计成一把怎样的椅子？用什么方法 制作？折叠法；3. 实践探究；1 体验一：构建椅子造型；老师引导同学分析三类椅子的主要制作技法,同学依据自身的懂得才能用折、刻、卷等方法制作一把稳固、美观的椅子；在椅子的造型上老师要勉励同学创新制作；2 体验二：完善椅子设计；老师引导同学发觉新的制作方法,使用多种制作方法,美化椅子的设计；老师强调作业的要求：以自己身边的物品为题
26、材,设 4. 评判呈现；计一款有创意、造型美观的椅子；从创意、造型等方面进行评判,小组推选优秀作品,并 赐予呈现；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8、水墨画鱼一、教学目标1. 明白鱼的基本学问与特点,学习水墨画鱼的表现方法；2. 观赏分析鱼不同的水墨表现技巧与方法,运用水墨 的方式进行表现；3. 在笔情墨趣中,发觉水墨魅力,体验水墨意趣,大 术的情感；二、教材分析 1. 教材编与思路；中国画是我国传统文化的精华,它历史悠久,博大精胆地靠近水墨,激发宠爱自然、宠爱生活和艺深,文化内涵深厚,
27、风格特殊,具有很高的艺术成就, 作为 东方绘画的代表, 在世界艺术史上具有重要的位置；中国画特殊的笔墨纸砚及其表现手段、神奇的视觉成效,可以使学 生获得乐趣； . 第四册 水墨嬉戏 让同学明白了水墨画用具的使用 方法及水墨的基本特点,熟识了水墨画的基本概念, 能掌握 水墨线条的变化,懂得调配墨色的浓淡层次,用水墨的基本 技法做自由的造型练习；水墨画鱼要求同学在之前基础 上,主要通过观看生活中的鱼,明白鱼的基本学问与特点,观赏分析画家作品的水墨表现技巧与方法,用水墨创作出具 有乐趣的画面；勉励同学大胆尝试,观赏、明白、把握祖国 传统水墨画的特性及表现力,感受水墨画特殊的韵味之美；2. 重点、难点
28、；重点：在观赏、分析、认知鱼的结构特点的基础上,用水墨的技巧与方法来表现鱼；难点：探究水墨表现方法,用水墨创作出具有乐趣的画面；三、课前预备 同学）毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具材料； 老师）教学课件及常规的水墨画工具材料等；四、教学过程1. 激趣导入,感知特点；1 请同学猜一猜鱼的继语,感受鱼的外形特点；摆尾； 打一 动物）没胳膊没腿,从来不离水；走路不用脚,摇头又2 请同学说说明白哪些鱼的学问,沟通鱼的种类、鱼的结构等；3 老师实物呈现鱼,让同学近距离观看,沟通感受；2. 分析探究,示范引领；1 分析鱼的基本特点；老师引导：要画鱼,先要明白鱼的基本特点；无论鱼的 老师用简
29、笔画的 方式画出鱼的基本特点；鱼的结构分为：头部、躯干部、尾部；头上有嘴、眼 满鱗片；外形怎样变化,它的基本特点都是一样的；睛、鳃；身上有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍,布2 观赏齐白石水墨作品年年有余,并分析其所 用的表现方法；3 老师示范水墨鲢鱼的画法；用有变化的墨色以侧锋画鱼的背部；中锋为主,墨线勾形,侧锋画鱼鳍；浓墨点眼睛,勾画鳍里的刺,题款,完成画面；4 请同学讲解小鱼的画法步骤和笔墨技法；5 师生共同探究墨破色的画法,老师作局部示范；3. 把握方法,尝试体验；1 出示鲢鱼的画法步骤图,同学用水墨进行表现,2 同学进行绘画表现,老师巡察指导；重点指导笔 4. 作品观赏,勉励创新；1 观赏同龄
30、人作品不同的表现方法,感知用笔用 对别人的画 法有所探究、创新；表达出笔趣、墨趣、水趣、乐趣；墨的使用、画面的支配；墨；同学通过借鉴、启示,敢于对老师的范画、2 勉励同学绽开联想,大胆表现,能画出自己心中的鱼；5. 评判总结,拓展延长；1 采纳师生互评的方式环绕笔趣、墨趣、水趣、情 2 课后去搜集鱼的水墨作品进行观赏与临摹,尝试教学反思趣,畅谈自己的感受和新的发觉；用不同表现方法进行体验；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载9、毛茸茸的动物一、教学目的1. 观赏、明白水墨表现毛茸茸的动物的特殊表现方
31、法 和魅力；2. 通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技 现能 力；3. 感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣,激发对传统艺 二、教材分析法,在造型中体会笔触与墨色的变化,提高观看、表 术的宠爱和爱护自然、动物的情感；1. 教材编写思路；本课属于“ 造型 .表现” 领域的学习内容,旨在引导学 生通过水墨基本技法的练习,在造型中体会笔触与墨色的变 化,学会用水墨技法表现出自己宠爱的毛茸茸的动物,从而 提高观看与水墨造型表现才能；同学普遍对生动活泼、毛茸茸的小动物比较宠爱,它 们有的憨态可掬；有的机警灵敏；有的文雅恬适；有的威猛 雄壮,很能激发同学的表现热忱；而且创作小动物作品时,同学常常会用拟人化
32、的方法把自己也融人到所表现的对象当 用水墨表现毛茸茸的动物,可以充分发挥水墨浓淡干中,因此也更有助于同学个性的发挥与情感的表达；湿的特点,以墨塑形,以墨提神,水墨淋漓、韵味十足的效 果,颇受同学宠爱；通过前面几课的学习,同学对水墨画已 有了肯定的实践体验,把握了一定的水墨技法；教学时,对 于基础较薄弱的同学,老师要为他们搭建阶梯,通过步骤示 范、作品临摹等形式使同学体会笔触与墨色的变化,提高观察、表现才能；对基础较好的同学,可以先请他们结合已有 体会自主争论分析,尝试用水墨表现毛茸茸的成效,以提高 同学的分析与制造才能；在此基础上,老师进行必要的示范 启示,使同学把握基本的水墨表现技法；教材中
33、,画家作品和同伴作品的观赏分析拓宽了同学的 创作思路,丰富了表现技法；小动物外形多样,千变万化,创作时要引导同学抓住小动物的特点表现出乐趣生动的作 品；对于创作有困难的同学,可以通过临摹练习以把握基本 的水墨技法；2. 重点、难点；重点：感受水墨画的魅力,学习水墨表现毛茸茸的动物 的技法；难点：探究水墨表现技法,创作出富有乐趣和毛茸茸质 感的水墨动物画；三、课前预备 同学）课前搜集整理有关水墨画技法的资料,毛笔、材料； 老师）教学课件及常规的水墨画工具材料等；四、教学过程 : 1. 观赏感受；1 老师课件呈现各种毛茸茸的动物的照片；同学欣 2 请同学说说这些动物为什么看起来特殊可爱,了 3 老
34、师拿出毛绒玩具（如泰迪熊、小狗等）请同学 2. 探究体验；1 尝试体验；墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等水墨画工具赏并谈谈这些动物带给自己怎样的感受；解这些动物毛茸茸的特点；摸一摸,感受毛茸茸的质感；请同学结合已学的水墨技法摸索,如何用水墨来表现 出毛茸茸的感觉？依据自己的摸索,在练习宣纸上尝试用水墨表现出毛 茸茸的感觉；小组相互沟通,评一评谁的水墨成效更具毛茸茸的感觉；2 演示启示；请练习作业成效较好的同学上台示范呈现；依据同学的表现情形,老师做必要的示范启示；小结用水墨表现毛茸茸的感觉的一般技法；a. 可以用枯笔、散锋进行皴、擦、撮、揉、丝等来表现出毛茸茸的感觉； c. 可以在画好的墨b.
35、 可以用笔饱蘸墨水进行点虱,利用生宣的渗化性能来表现出毛茸茸的感觉；痕上再用清水或墨去冲、破来表现出毛茸茸的感觉；3. 观赏分析；1 课件呈现画家作品,请同学说说宠爱哪一幅,并分析其所用的表现技法；2 课件呈现同学作品,请同学观赏并分析所用的表 现技法；3 摸索 : 如何才能使画面更富有乐趣？4. 创作练习；作业要求：名师归纳总结 请挑选合适的水墨表现手法表现出自己宠爱的毛茸茸的动物；第 10 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可以适当添加背景,使画面更富有乐趣；依据自己情形也可以挑选临摹一幅作品；2 同学练习,老师巡
36、察辅导；5. 沟通呈现；1 呈现同学作品,请同学以自我举荐的形式介绍自 2 同学相互评判；评判要点是看画面是否表现出了 3 老师小结；6. 拓展延长；1 引导同学课后去观看自己宠爱的动物或它们的图 2 勉励同学利用空余时间去创作或临摹名家水墨动 教学反思己的创作思路和所用的水墨表现技法；动物毛茸茸的感觉和富有乐趣；像资料,搜集相关的动物水墨画作品；物作品,提高水墨表现才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载10、花鸟小品一、教学目标1. 通过观赏、讲解,初步明白中国画写意花鸟小品的 国画花鸟小品
37、 的鉴赏才能和审美才能；基本学问,体会小品画的笔情墨趣,提高对中2. 通过练习, 基本把握花鸟小品画的表现技法,运用肯定的构图方法创作出富有乐趣和具有画面美感的花鸟小品；3. 通过观赏和表现花鸟小品,促进对祖国优秀传统文 二、教材分析 1. 教材编写思路； . 化的宠爱之情,培育审美素养；中国花鸟在我国传统绘画中,有着悠久的历史和深远的社会影响,花鸟画早在唐代便独立成科,后经五代的“ 徐黄 异体” 和宋代院体派、文人画的推陈出新,得到了空前的繁 荣和进展；花鸟画是以描画花鸟、草虫等内容为题材的中国 绘画；它表现自然,歌颂生命,并借物抒情,托物言志,给 人以丰富的启发与联想,写意花鸟以其爽快酣畅
38、,水墨淋漓 的特殊魅力吸引着人们；花鸟小品画更是以少胜多,言简意 花鸟小品,画幅虽小,乾坤乃大,在不同外形的宣纸间赅、借物抒情的艺术特点广受宠爱；挥洒云烟、表达情感,表现出一片生气盘然的世界,给人不同的美感熏陶！情感的表达必需借助肯定的笔墨,为此教材仍列举了如何用笔、用墨的方法,介绍了小品画的立意、选材、构图、画面组成的方法以及托物言志、借物抒情的表现手法；在教学中仍可以利用大量的教学资源激发同学的学习 爱好, 采纳交互式的动态影音画面、静态图像等教学资源一 起探讨、学习花鸟小品；本课属于“ 造型 .表现” 领域的学习内容；老师的欣 赏引领和作品示范能使同学更好地表现花鸟小品；小品画立 意、选
39、材、构图、留意留白的学问要点能使同学更好地表达 情感、把握画面；画家作品和同伴作品的观赏分析更是拓宽 了同学的创作思路；对于创作仍有困难的同学,可以进行临 摹练习以把握基本的花鸟画技法；2. 重点、难点；重点：感受花鸟小品画的特殊魅力,初步把握画花鸟小品的表现技法；难点：运用肯定的构图方法创作出富有乐趣和具有画面美感的花鸟小品；三、课前预备 同学）毛笔、 墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具材料； 老师）教学课件、老师范作及常规的中国画工具材料等；四、教学过程1. 组织教学；1 观赏音乐（可选古筝曲等）,进入教室；2 组织纪律、安定心情、进入学习状态；2. 谈话导人；1 老师出示一幅花鸟
40、小品画,提问：这幅画你看了 小结：这件作品画幅较小,表现手法相对简练,却耐人小品的世界,感 受花鸟小品的特殊魅力！2 引出课题 : 花鸟小品；3. 观赏感受；1 分小组沟通各自搜集和预备的有关花鸟小品的资 2 老师小结有关花鸟小品的学问；有什么想法？与大幅作品比有什么不同？寻味、意趣鲜明；今日我们就一起走进花鸟料,夸奖预备了资料的同学；3 老师课件呈现名家作品,同学观赏并谈谈：宠爱 哪幅作品？为什么？4. 演示启示；1 小品画的表现离不开用笔、用墨,回忆一下学过 2 老师进行简洁的创作演示,同学观看；（老师通的用笔、用墨的学问,请同学说一说；过示范一幅小品,从立意、选材、构图讲起,并且把写意画
41、 的笔法,如中锋、侧锋、逆锋等；墨法：焦、浓、重、淡、清、干湿、浓淡泼墨、积墨等技法融于这幅画中,提示同学 老师是怎么用笔、用墨的；并且结合课件,帮忙同学更直观 地懂得这些用笔、用墨的方法,最终题款盖章,将整个创作 过程呈现给同学；）3 小组争论：你能分析美术教科书中的其他花鸟小 品是怎么画的吗？5. 创作练习；1 现在你是否也想画一画？想好画什么了吗？师生沟通；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 作业要求：挑选自己宠爱的事物,用你宠爱的笔墨技法,临摹或创作一幅花鸟小品；能表达一定的乐趣,注
42、意构图,画面要求完整,包括落款、钤印；6. 评判延长；1 呈现同学作品,同学介绍自己的创作思路；2 同学相互评判；评判要点环绕“ 画面是否富有情 化” 三方面展 开；3 老师小结；期望大家利用本课所学学问,大胆尝 教学反思趣,画面构图是否美观？用笔、用墨是否有变 试各种不同的题材,画出更多的作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11、漫画与生活一、教学目标1. 在漫画头像学习的基础上,进一步明白漫画语言,2. 通过观赏、感受、实践,让同学体会漫画与生活的 3. 感受漫画带来的乐趣,形成开朗积极的生活态度；二、教材分析 1. 教材编写思路；在二至三年级已经学过动漫宝宝、夸张的脸学习简洁的漫画创作手法；关系,并能用漫画语言来表达；等；在动漫宝宝一课中,学习设计动漫形象；夸张的 脸是画头像；本课是在此基础上学习画独幅漫画或多格 漫画,为中学阶段学习动漫打基础；漫画是一种“ 笑的艺 术” ,作为特殊的艺术门类,深受人民宠爱；被称之为没有 国界的世界语,并被西方艺术评论家们誉为“ 第九艺术” ；漫画的题材大到政治题材的讽刺漫画,抑或小到生活题材的幽默漫画,它们都具有令人发笑、深思和启智的功能；从而 总结出,大凡漫画都具有