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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、单项挑选题 共 20 题,每题1 分；共 20 分；每题的备选项中,只有1 个最符合题意 ）；1我国古代私学最早兴盛于（A商周 B春秋战国 C秦汉D隋唐 2智商 IQ 等于（）；A智力年龄与实际年龄之比乘以 100 B实际年龄与智力年龄之比乘以 100 C心理年龄与生理年龄之比乘以 100 D生理年龄与实际年龄之比乘以 100 3儿童厌学症的主要表现是（）；A缺少学习技能 B过度焦虑 C留意力缺陷D对学习不感爱好 4教学的基本组织形式是（）；A课堂教学 B个别教学 C小组教学 D现场教学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
2、 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5我国实行的第一个现代学制是（）；A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D壬戌癸丑学制 6在训练目的问题上,法国训练家卢梭的主见表达了（）；A社会本位论思想 B个人本位论思想C社会效益论思想 D训练无目的论思想 7打算训练性质的因素是（）；A生产力进展水平 B社会意识形状 C政治经济制度 D民族文化传统8运用说明的表达方式,应当做到淳朴而简明、（整；A精确而规范 B简短而客观 C真实而不夸张 D精确而客观）、周全而完名师归纳总结 9德育原就是有效地进行德育工作必需遵循的（）；第 2 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料
3、 - - - - - - - - - A基本规律 B基本方法 C基本途径 D基本要求 10教学工作的中心环节是（）；A备课 B上课 C个别辅导 D布置作业二、填空题 共 10 空,每空1 分,共10 分；请在每题的空格中填上正确的答案；错填、不填不得分 1实现人的全面进展的惟一途径是训练与相结合；体育是以活动为基础内容,促进人的身心进展的培育人、塑造人的过程；2备课应做好的三方面工作是钻研教材、和；3德育过程是由、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的；4课外校外训练具有、和实践性等基本特点；5班主任工作的总结一般分为总结和总结；三、名词说明 共 5 题；每题4 分,共20 分 1社会知
4、觉名师归纳总结 2训练制度 广义 第 3 页,共 11 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3操行性行为4叙事争论5自我效能感四、简答题 共 5 题；每题 4 分,共 20 分 1一个合格的人民老师应具备哪些思想品德修养 . 2我国学校德育应遵循哪些原就 . 3谈谈训练与政治经济制度的关系；4课外校外训练的主要要求是什么 . 5简述学校训练的基本特点；五、案例分析题 共 1 题,每题10 分 作为一名语文老师,我喜爱我的工作,留意在学习中激发同学的学习爱好,让他们主动参加到教学过程中来；但是,我真的感觉有的时候同学实在是太吵闹了；在讲课过程中,有的同学
5、会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时,有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂争论的时候更是难以把握,同学会争辩不休；在课间 休息时更是乱作一团 结合上述材料,谈一下假如你是这位老师,对于课堂吵闹的现象,你的基本态度和常规做法 是什么 . 六、写作题 共 1 题；每题20 分 不善学者, 师勤而功半；”关于学,古人云：“ 善学者,师逸而功倍；关于教,古人云,“ 有教无类；”名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据以上材料,写一篇论述文；要求：1 选取角度,题目自拟；2论点鲜明,有说服力；3800 字以内
6、；一、单项挑选题 共 20 题；每题 1 分,共 20 分；每题的备选项中,只有 1 个最符合题意 1B【解析】春秋战国时期的私学进展是我国文化史上一座重要的里程碑；2A【解析】智商简称IQ；IQ=智力年龄 MA 实际年龄CA 100；3 D【解析】对学习不感爱好是儿童厌学症的主要表现；4 A【解析】课堂教学是教学的基本组织形式；5 B【解析】我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制；6 B【解析】个人本位论的代表人物是卢梭；7 C【解析】政治经济制度打算着训练的性质；8 D【解析】采纳说明的表达方式应做到淳朴而简明、精确而客观、周全而完整；9D【解析】德育原就是依据训练目的、德育目标和德育过程
7、规律提出的,学校和老师进行德育工作必需遵循的基本要求；10B【解析】教学工作的中心环节是上课；11D【解析】制造想象是人运用已有的表象,在头脑中独立地制造出新形象的心理过程；无意想象是没有预定的目的,在肯定刺激作用下,自然而然产生的想象；有意想象是依据肯定的目的,在意识的控制下,自觉进行的想象；再造想象是依据词语描述和图样示意,在人 脑中形成新形象的心理过程；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 12D【解析】义务感即人对社会和他人应尽责任的懂得和熟悉,也就是人的责任观念对少年儿童尤为重要；13B【解析】遗忘是对识记过
8、的材料不能再认与回忆,或者错误的再认与回忆； 遗忘分为临时性遗忘和永久性遗忘,前者指在相宜条件下仍可能复原记忆的遗忘；后者指不经重新学习就不行能复原记忆的 遗忘；14A【解析】社会依据各类社会角色所规定的期望模式对社会成员的要求就是角色期望；角色期望分为素养期望、形象期望、 职业期望；素养期望指人们对老师的思想品德、学问结构、才能水公平的要求；形象期望侧重角色的外部特点；职业期望指的是对工作的责任和义 务；15C【解析】过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习；深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法；记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赐予某些人为意义以促
9、进学问保持的方法；16A【解析】课外校外活动给同学供应了展现才能的宽阔天地,能够锤炼同学的才能,发挥其制造性；17C【解析】多动症儿童的发病高峰年龄在 8 10 岁；18B【解析】沟通韵本意是想指导同学做作业,由于表达的失误,给同学以“ 命令” 的感觉；19B【解析】从“ 全部的植物都是需要阳光的” 推出“ 有些需要阳名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 光的东西是植物” ,是利用换位法得出的结论；20A【解析】读、写、算是作为公民所必需的“ 三基” ；二、填空题 共 10 空,每空1 分；共10 分；请在每题的空格中
10、填上正确的答案；错填、不填不得分 1生产劳动；身体2明白同学；设计教法3训练者；受训练者4自觉性；敏捷性5全面；专题三、名词说明 共 5 题；每题4 分；共20 分 1社会知觉是个人对人的心理状态、行为动机、意向等做出估计与判定的过程；2广义的训练制度指国民训练制度,是一个国家为实现其国民训练目的,从组织系统上建立起来的一切训练设施和有关规章制度的总和；3操行性行为是有机体自发做出的随便反应,不与任何特定刺激相联系；4叙事争论是训练主体表达训练教学中的真实情境的过程,是通过表达训练故事,体悟训练真谛的一种争论方法；5自我效能感是指人对自己能否胜利从事某一成就行为的主观判定；名师归纳总结 - -
11、 - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、案例分析题 共 1 题；每题10 分 【答案要点】1 基本态度：课堂的确需要纪律,但课堂气氛更加重要；课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛,符合少年儿童的生理和心理进展特点,容纳他们的不同个性；同学的动作与声音 言为心声 是同学成长的一部分, 学校应适应同学的进展,答应同学比较自由地参加老师的教学过程；动作和语言是少年儿童隋绪、情感的相伴物,在猛烈的争论中少年儿童可以表达自己内心的欢乐、愤慨、遗憾和懊丧；老师要与同学共享这种情感；2 常规做法：不追求课堂的肯定寂静,保持略微的热闹；转变课堂的主体
12、定位,即由老师作为权威的主体和偏向于老师的权威结构向以同学为学习的主体、师生民主公平的权力结构转变,留意发挥老师的主导作用,对同学的学习热忱做适当而必要的引导；六、写作题 共 1 题,每题20 分 【参考例文】我的老师观人们常说： 老师的事业是崇高的事业；老师的事业是铸造人类灵魂工程的事业； 老师的事业是百年树人的事业；老师的事业是太阳底下最辉煌的事业；作为老师,我们不只是同学学问的教授者,我们不仅要给同学的精神之鸟一对有力的翅膀,处布满翱翔的期望；更应当是同学灵魂的导师；更要让他们的灵魂深名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - -
13、 - - 作为老师, 我们是人格的塑造者,第一必需健全自己的人格,去公正、公正地对待每一个同学；对那些优秀的同学,要给他们充分的空间,不怕他们思维出格,让他们自由悠闲地挑战一切；对那些学习有困难的同学,不怕他们学的慢,不怕他们学的困难,越是这样,老师越是要给他们机会、给他们信任、给他们鼓励,他们向前迈上一小步,也 同优秀生迈一大步同样了不得,我们老师要始终坚信“ 多一把尺子,就多一批好同学” ；虽然同学的个性是七颜色虹、纷繁复杂的,但他 们人人都诚意期望得到老师的关注、懂得、关爱,他们人人都需要展示、表现和竞争；假如说个性是大自然,老师就是太阳,太阳一旦光 芒四射,同学便会生气盎然,使生命变得
14、更加多姿多彩,我们的训练也会因同学个性充分得到张扬而变得光荣夺目,布满期望、布满睿智,创意无限；我们的老师也会因此作为老师,我们要无愧于这崇高、辉煌的称号,一生一世,做到领先 垂范,为人师表,把我们的事业和远大的社会抱负有机地结合起来,唤起我们的职业良心,剧烈的责任感、光荣感、使命感,自觉自愿地 投身到“ 琐碎” 的教书育人的工作中去,正确地对待苦与乐,正确地 处理得与失,始终保持饱满的热忱,旺盛的精力；教书,我们执着,我们有耐心,我们有恒心,我们有热忱,我们能孜孜以求、学而不厌、诲人不倦,我们不会因同学为搞明白一个公式、一个定理、一个概念、一个题目,一遍一遍地询问而产生埋怨；我们 老师要由教
15、学的操作者、主宰者变为引导者、激发者、组织者、参加 者,要多给同学一些独立摸索的时间、实践活动的空间,多一点个性名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的张扬,培育同学的创新意识和创新才能；育人,我们乐此不疲,我们有爱心,我们有诚意,我们有严父慈母般 的拳拳之心, 以无限喜爱同学的情感和崇高的行为去感染同学、影响 同学、陶冶同学；世界闻名的大训练家赞科夫曾说过：“ 同学对老师 赐予他们的好感,反应是很灵敏的,他们是会用爱来报答老师的爱的；”即使对同学进行批判训练,我们也应当做到晓之以理、动之以情,让同学感到老师的批判是督
16、促、物细无声” ；是阳光、是雨露,是“ 好雨知季节” “ 润教书,我们不只是给同学传授学问,培育同学肯定的技能,仍应当培 养同学对人的生命的关注,对人的终极价值的关注,引导同学正确熟悉人的价值,人的生命,懂得生活的真正意义,形成人文精神,养成关爱情怀；正如雪莱所说：“ 道德中最大的隐秘是爱；” 今日,我们的老师能播种一粒挚爱的种 子,明天,将会显现一片喜爱人类的情感之花；育人,我们老师应当永久学会宽容,对同学来说,宽容是一团火、是 一缕阳光、是一片朝霞、是一丝春雨、是清净蔚蓝的天空,它能营造一种和谐的气氛,它能温 暖、滋润和净化同学的灵魂；宽容是一种修养、是一种心态、是一种气度,它既能让同学熟
17、悉错误,也爱护了同学的自尊心和奇怪心,使同学得到一次自我训练的机会；宽容不是放纵、更不是舍弃原就,宽容是一种训练方法、是一种训练艺术、是一种训练的最高境域；只有宽容才能表达我们老师教书育人名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的艺术和人格魅力；正如一些优秀的训练工作者大声疾呼的那样：训练,要永久盯着同学的优点、特点、亮点；永久从正面的、积极的、健康的、亮丽的角度 去看待同学,看待问题；其实我们能真正的这样做,就是给我们自己所从事的训练事业,开创了一片宽阔而自由的天地,使我们在同学眼里真正成为：学问广博的智者,严谨治学的良师,循循善诱的长者,值得信任的伴侣；所以在此让我们共同记住叶圣陶老先生的那句话吧：全部工作,就是为人师 表；”“ 训练工作者的名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页