《2021年2021年2015年教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案一.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年2021年2015年教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案一.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015 年教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案一一、选择题1.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是()A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性和教育性相结合的原则答案：C 2.下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是()A.教育即生活B.学校即社会C.做中学D.生活即教育答案：D 解析：“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造”是杜威关于教育本质的论述。“生活即教育”是我国教育家陶行知的观点。3.古希腊斯巴达教育比较重视()A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育答案：A 4.我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在()A.1
2、911 年B.1912 年C.1957 年D.1958 年答案：B 解析：1912 年 9 月，教育部颁布小学校令，并于同年ll月颁布中学校令施行规则。标志我国首次把美育作为教育的重要组成部分。5.我国颁布实行的壬戌学制是在()A.1902 年B.1903 年C.1912 年D.1922 年答案：D|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 4 页解析：1922 年 11 月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的学校系统改革案中规定的学制系统。为区别于壬子癸丑学制，又称新学制。6.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应
3、有()A.系统的马列主义理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识答案：D 解析：教育学、心理学的理论知识属于必备的教育科学知识。7.人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有()A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点D.示范性特点答案：B 解析：教师在教学上形成自己的对于教学的独特认识体现了教师劳动的创造性。8.学校工作必须坚持以()A.教学为主B.德育为主C.教师为主D.学生为主答案：A 9.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指()A.知行统一原则B.尊重信任与严格要求学生相结合原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.集体教育与个别
4、教育相结合的原则答案：D 解析：“平行教育”是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。10.课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是()A.师生共同参加的B.学生自愿选择的C.有目的、有计划、有组织的D.受教学计划、教学大纲规范的答案：C 11.班主任做好班级工作的中心环节是()|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 4 页文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q1
5、0N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7
6、Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S
7、3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9
8、Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2
9、T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X
10、7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6
11、J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.同家庭、社会密切配合答案：B 12.“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的()A.连续性B.创造性C.主体性D.长期性答案：D 13.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是()A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
12、D.视具体情况，可有多种开端和顺序答案：D 解析：德育过程一般是以知为开端，行为终结，但在具体的德育的过程中，要视具体情况，晓之以理，或动之以情，或持之以恒，又或导之以行。二、填空题14.在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是_。答案：个人本位论和社会本位论15.教师是教育工作的_、领导者，在教育过程中起主导作用。答案：组织者16.在我国，课程主要由三部分组成，即_、学科课程标准(教学大纲)、和教材。答案：课程计划(教学计划)17.德育一般包括思想教育、_、_和道德教育四个基本方面。答案：政治教育法纪教育18.课外校外教育的形式主要有_、小组活动和_。答案：群众性活动个人活动三、简答题19
13、.为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?答案：(1)学校教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向;(2)学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;(3)学校有专门负责教育工作的教师。(4)学校能有效控制、影响学生发展的各种因素。20.教师应具有什么样的能力结构?|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 4 页文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9
14、Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2
15、T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X
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17、J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3
18、D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL
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20、C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7答案：(1)必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面;(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力;(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。21.简述我国学制改革的基本原则。答案：(1)教育结构必须适应经济结构和社会结构
21、，以利于国民经济和社会的发展;(2)统一性与多样性相结合;(3)普及与提高相结合;(4)稳定性与灵活性相结合。四、论述题22.论依靠积极因素、克服消想因素的德育原则。答案：在德育工作中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。这一原则是对立统一规律在德育中的反映。每一个学生思想品德内部都存在积极和消极两个方面，这两个方面既矛盾斗争又可以转化，当积极因素居主导地位时，学生品德表现较好;反之，则较差。教育者的责任，则是促使这种矛盾向积极方面转化。贯彻这一原则的要求是：要用一分为二的观点，找出学生思想品德中的积极和消极因素;善于创造
22、条件使积极因素健康成长，并逐步使这一因素成为学生思想因素中的主导力量;要培养学生的进取心，启发他们自我教育，发扬优点，克服缺点。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 4 页文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V
23、7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N6 ZH2D3D2T7Z7文档编码:CL7X7S3Y8V7 HX8C6J9Q10N
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