魔法师的弟子》教案.doc

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1、魔法师的弟子教案教学目标:1、了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。2、引导学生通过聆听乐曲感受乐曲所表达的内容,从而发展学生对音乐的听辩能力与想象能力。3、通过聆听,感受音乐的魅力,培养学生对音乐的兴趣。教学重点:通过聆听感受音乐所表达的内容。教学难点:交响诗、管弦乐队的构成、听辩乐曲中个别乐器的音色教学准备:多媒体一、导入:1、今天,老师给大家带来一段音乐,而且是我们以前学过的,听一听,是什么乐曲?(课件)彼得与狼2、彼得与狼的音乐体裁是什么?交响童话(课件)3、用什么乐队来演奏交响曲?管弦乐队(课件)4、请说说管弦乐队的构成(课件)二、揭题:1、今天,我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁交响诗

2、(课件)2、交响诗是类似于交响童话的一种体裁,我们知道交响童话就是用交响乐的形式来给我们讲述童话故事,那交响诗呢也是跟交响童话一样用音乐来给我们讲故事,但因为交响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神奇、浪漫的色彩,所以才把它称之为“诗”。那么,我们今天要来欣赏的是什么故事呢?魔法师的弟子(课件)三、分段欣赏魔法师的弟子1、在很久很久以前,有一个古老的城堡(课件),请随着音乐去看一看,这是一个怎么样的城堡?聆听(神秘、安静、可怕)2、在这个城堡里住着一位老魔法师,听一听,他是一个怎么样的魔法师?聆听(可怕、法力高强)3、这个魔法师有一件宝贝,是一个小扫把,只要对这个小扫把念动咒语,它就会帮你做任何

3、事情,我们来听一听,这是一个怎样的小扫把?聆听(调皮、可爱、活泼)我们看到小扫把的乐谱上有许多什么记号?(顿音记号)顿音记号的作用是什么?(跳跃、有弹性)显得小扫把非常的调皮、可爱。让我们来哼唱一下扫把的旋律,注意休止符要空出来,先听老师来哼唱一遍齐唱。4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外,还住了一个人,它就是魔法师的小弟子,虽然,他做了魔法师的弟子,但是魔法师却从来不教他魔法与咒语,每天都让他干许多的粗活,其中,最辛苦的就是挑水了,城堡里有一个大水缸,师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满,所以,小弟子每天都非常地辛苦,但他却很想学法术,所以,他每天都趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句,有一天,

4、魔法师有事出去了,城堡里只剩下了小弟子一个,如果你是他,你会怎么样?想做什么?学生答5、对,小弟子他偷出了扫把,用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水,来听一听,他成功了没有?聆听6、小扫把开始劳动了,水缸里的水发生了什么变化?用动作来表示。聆听并做动作表示水满起来的状态。7、水满起来了,小弟子可高兴了,继续让扫把打水。聆听8、小扫把不停地打水,听一听,这时,音乐里多了那种声音?这种声音的加入说明了什么?聆听(水已经往外面溅出来了)9、水已经不停地往外面溅出来了,小扫把有没有停止打水呢?10、此时,小弟子心情怎样?如果你是他你会想什么办法让小扫把停下来?学生答。听一听,小扫把是怎样处理的?聆听(用

5、斧子将扫把劈得粉碎)11、将扫把劈碎后,看看,可怜的扫把怎么样了?请根据你听到的音乐往下编故事。聆听,编故事。(被劈碎的扫把的碎片又变成了一个个的小扫把,一群扫把一起去打水,城堡里的水不停地往外面满出来了)12、听一听,这时音乐在表现水满时加入了什么乐器?说明了什么?聆听(加入了钹,说明了城堡里已经洪水大作,巨浪翻滚了)13、此等场面,究竟该如何收场呢?学生答(师傅回来收拾残局)。请听一听,师傅是何时回来的,你听到师傅回来了,请举手表示。聆听14、师傅回来后,音乐掐然而止,一切恢复了平静,此时小弟子心情怎样?有什么反映?学生答。聆听弟子的反映(惭愧)15、虽然小弟子已经很后悔,很惭愧了,那你们

6、觉得平息灾难后的师傅他会有什么反映?学生答。聆听师傅的反映(严厉的惩罚了弟子)。16、故事讲完了,我们再来回顾一下故事的起因,经过和结果。那么,在音乐中我们把故事的起因叫做什么?(序奏)经过叫什么?(主曲)结尾叫什么?(尾声)17、最后,让我们来认识一下这首交响诗的作曲家迪卡斯,他还有许多其他的作品,今后我们有机会可以再一起聆听,欣赏。18、迪卡斯的这首交响诗魔法师的弟子其实是选自一部卡通影片幻想曲,接下来就请大家欣赏影片。19、通过这节课大家学到了什么?学生答20、教师小结:(略)下课。迪卡斯简介:(18651935) 法国作曲家,音乐教育家。主要作品有:C大调交响曲、芭蕾舞剧仙女、歌剧阿兰娜和蓝胡子等。交响谐虐曲魔法师的弟子时期最具独创性的代表作品,被德彪西誉为一部“作曲法讲义”。他是我国人民音乐家冼星海的老师。

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