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1、 小学音乐教案：魔法师的弟子1、了解音乐体裁交响诗与管弦乐队的组成。2、引导学生通过倾听乐曲感受乐曲所表达的内容，从而进展学生对音乐的听辩力气与想象力气。3、通过倾听，感受音乐的魅力，培育学生对音乐的兴趣。教学重点：通过倾听感受音乐所表达的内容。教学难点：交响诗、管弦乐队的构成、听辩乐曲中个别乐器的音色教学预备：多媒体一、导入：1、今日，教师给大家带来一段音乐，而且是我们以前学过的，听一听，是什么乐曲？课件彼得与狼2、彼得与狼的音乐体裁是什么？交响童话课件3、用什么乐队来演奏交响曲？管弦乐队课件4、请说说管弦乐队的构成课件二、揭题：1、今日，我们要来赏识交响乐中的另一种体裁交响诗课件2、交响诗
2、是类似于交响童话的一种体裁，我们知道交响童话就是用交响乐的形式来给我们表达童话故事，那交响诗呢也是跟交响童话一样用音乐来给我们讲故事，但由于交响诗所表达的故事会具有确定的魔幻、奇异、浪漫的颜色，所以才把它称之为“诗”。那么，我们今日要来赏识的是什么故事呢？魔法师的弟子课件三、分段赏识魔法师的弟子1、在很久很久以前，有一个古老的城堡课件，请随着音乐去看一看，这是一个怎么样的城堡？倾听奇特、安静、可怕2、在这个城堡里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的魔法师？倾听可怕、法力高强3、这个魔法师有一件珍宝，是一个小扫把，只要对这个小扫把念动咒语，它就会帮你做任何事情，我们来听一听，这是一个怎样的
3、小扫把？倾听顽皮、得意、活泼我们看到小扫把的乐谱上有很多什么记号？顿音记号顿音记号的作用是什么？跳动、有弹性显得小扫把特别的顽皮、得意。让我们来哼唱一下扫把的旋律，留意休止符要空出来，先听教师来哼唱一遍齐唱。4、城堡里除了魔法师与这个小扫把之外，还住了一个人，它就是魔法师的小弟子，虽然，他做了魔法师的弟子，但是魔法师却从来不教他魔法与咒语，每天都让他干很多的粗活，其中，最辛苦的就是挑水了，城堡里有一个大水缸，师傅每天都让弟子去河里挑水把水缸装满，所以，小弟子每天都特别地辛苦，但他却很想学法术，所以，他每天都趁着魔法师念咒语时偷偷地学上几句，有一天，魔法师有事出去了，城堡里只剩下了小弟子一个，假
4、设你是他，你会怎么样？想做什么？学生答5、对，小弟子他偷出了扫把，用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水，来听一听，他成功了没有？倾听6、小扫把开头劳动了，水缸里的水发生了什么变化？用动作来表示。倾听并做动作表示水满起来的状态。7、水满起来了，小弟子可欢快了，连续让扫把打水。倾听8、小扫把不停地打水，听一听，这时，音乐里多了那种声音？这种声音的参与说明白什么？倾听水已经往外面溅出来了9、水已经不停地往外面溅出来了，小扫把有没有停顿打水呢？10、此时，小弟子心情怎样？假设你是他你会想什么方法让小扫把停下来？学生答。听一听，小扫把是怎样处理的？倾听用斧子将扫把劈得粉碎11、将扫把劈碎后，看看，可怜的扫
5、把怎么样了？请依据你听到的音乐往下编故事。倾听，编故事。被劈碎的扫把的碎片又变成了一个个的小扫把，一群扫把一起去打水，城堡里的水不停地往外面满出来了12、听一听，这时音乐在表现水满时参与了什么乐器？说明白什么？倾听参与了钹，说明白城堡里已经洪水大作，巨浪翻滚了13、此等场面，到底该如何收场呢？学生答师傅回来整理残局。请听一听，师傅是何时回来的，你听到师傅回来了，请举手表示。倾听14、师傅回来后，音乐掐然而止，一切恢复了安静，此时小弟子心情怎样？有什么反映？学生答。倾听弟子的反映惭愧15、虽然小弟子已经很懊悔，很惭愧了，那你们觉得安静灾难后的师傅他会有什么反映？学生答。倾听师傅的反映严峻的惩罚了
6、弟子。16、故事讲完了，我们再来回忆一下故事的起因，经过和结果。那么，在音乐中我们把故事的起因叫做什么？序奏经过叫什么？(主曲结尾叫什么？尾声17、最终，让我们来生疏一下这首交响诗的作曲家迪卡斯，他还有很多其他的作品，今后我们有时机可以再一起倾听，赏识。18、迪卡斯的这首交响诗魔法师的弟子其实是选自一部卡通影片梦想曲，接下来就请大家赏识影片。19、通过这节课大家学到了什么？学生答20、教师小结：略下课。迪卡斯简介：18651935 法国作曲家，音乐训练家。主要作品有：c大调交响曲、芭蕾舞剧仙女、歌剧阿兰娜和蓝胡子等。交响谐虐曲魔法师的弟子时期独创性的代表作品，被德彪西誉为一部“作曲法讲义”。他是我国人民音乐家冼星海的教师。