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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 心理学挑选题第一部分（包括绪论、认知过程和留意）1、心理学是一门 D 的科学；A、古老 B、年轻 C、新兴 D、既古老又年轻人脑对直接作用于感觉器官的事物是个别属性的反映叫做（B）；A、反映 B、感觉 C、知觉 D、直觉2、人脑反映客观现实的最简洁的心理过程是（D）；A、熟悉过程 B、心理过程 C、感觉过程 D、知觉过程3、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）；A、肯定感觉阈限 B、肯定感受性 C、差别感受阈限 D、差别感受性4、人的感受性的大小是用（A）的值的大小来度量的；A、感觉阈限 B、肯定感受性 C、差别感受性 D、差别感觉阈限
2、5、差别感觉阈限越小,就感受性越大,其感觉才能也（A）；A、越强 B、越弱 C、一样 D、呈正比1、 “ 入芝兰之室,久而不闻其香”,这是感觉的 B 现象；A、对比 B、适应 C、相互作用 D、感受性6、德国心理学家艾宾浩斯讨论发觉,遗忘的进程是不均衡的,它表现为 B ；A、先慢后快 B、先快后慢 C、中间稍快 D、中间稍慢7、记忆的第一个基本过程是 B ；A、储存 B、编码 C、保持 D、提取8、人们进入百货公司,各人留意的东西总不一样,这是知觉 A 的表现；A、挑选性 B、懂得性 C、整体性 D 、恒常性9、对安静的适应是当肯定声音突然停止以后,感受性（B）的过程；A、上升 B、降低 C、
3、保持不变 D、a 和 b 10、人脑对客观事物的连续性和次序性的反映叫做（D）；A、运动知觉 B、听知觉 C、空间知觉 D、时间知觉11、对客观事物不正确的知觉被称为（B）；A、空间知觉 B、错觉 C、时间知觉 D、运动知觉12、人在知觉过程中, 总是用过去的学问和体会来懂得当前的知觉对象,并且用语词加以概括,给予它确定的含义,这种知觉的特点叫做（B）；A、知觉的恒常性 B、知觉的懂得性 C、知觉的挑选性 D、知觉的整体性1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 13、同一物体在视网膜上形成的视角大小,总是随着距离的远
4、近而变化的；但是由于学问经验参加,人仍旧对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳固不变,这种知觉特点称之为 （C）；A、知觉的恒常性B、知觉的懂得性C、大小知觉恒常性D、距离知觉恒常性14、一支白粉笔,无论把它置于光明处仍是黑暗处,人们都会把它知觉为是白粉笔,这种知觉特性被称之为（C）；A、明度知觉恒常性 B、大小知觉恒常性 C、颜色知觉恒常性 D、外形知觉恒常性15、人们总是把红旗知觉为红色,无论它是在黄光或蓝色日光照耀下都是如此；这种知觉的持性被称之为（C）；A、明度知觉恒常性 B、大小知觉恒常性 C、颜色知觉恒常性 D、外形知觉恒常性16、人在知觉对象时,能快速地从背景中挑选出对象的特性称之
5、为（C）；A、知觉的懂得性 B、知觉的恒常性 C、知觉的挑选性 D、知觉的整体性17、彼此接近的物体比相隔较远的物体简洁产生（B）的倾向；A、知觉恒常 B、知觉挑选 C、知觉懂得 D、知觉整体18、人脑中对过去体会的反映叫做（D）；A、思维 B、感觉 C、过去 D、记忆19、记忆过程包括以下几个基本环节（D）；A、再认和回忆 B、保持和遗忘 C、识忆、保持和遗忘 D、识记、保持、再认或回忆20、依据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短,可以把记忆先后分为三个阶段（A）；A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆；B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆；C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆；D、瞬时记忆、长时记
6、忆、短时记忆21、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做（D）；A、保持 B、想象 C、回忆 D、表象22、以感知过去的事物在头脑中再现的详细形象为内容的记忆叫做（C）；A、表象 B、形象记忆 C、再记 D、运动记忆2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 23、以概念、判定、推理等为形式,对事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆,叫做（ A）；A、规律记忆 B、运动记忆 C、动作记忆 D、形象记忆24、以体验过的心情或情感为内容的记忆叫做（B）；A、运动记忆 B、心情记忆 C、动作记忆 D、形象
7、记忆25、以过去经受过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做（C）；A、动作记忆 B、心情记忆 C、运动记忆 D、形象记忆26、当回忆发生困难,需要积极思维和作出肯定的意志努力,这种回忆叫做（B）A、有意回忆 B、追忆 C、有意识记 D、懂得识忆27、识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做（D）；A、无意回忆 B、无意识记 C、追忆 D、遗忘28、一时不能再现或回忆,但有了适当条件,记忆仍可能再复原的现象叫做（A）；A、临时性遗忘 B、遗忘 C、永久性遗忘 D、部分遗忘29、先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做（B）；A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、干扰 D、抑制
8、30、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（A）；A、倒摄抑制 B、前摄抑制 C、干扰 D、抑制31、一个较长的学习材料,它的开头与末尾遗忘较少,而中间部分就遗忘较多,这是由于受到了（ A）的影响；A、前摄抑制和倒摄抑制 B、前摄抑制 C、倒摄抑制的干扰抑制 D、倒摄抑制32、依据艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采纳（C）；A、合理地安排复习时间 B、实行多样化的复习方法 C、准时复习 D、试图回忆和反复阅读相结合33、“ 触景生情” 是一种（A）；A、无意回忆 B、有意回忆 C、再忆 D、识记34、学习后立刻睡觉,保持的成效往往比学习后续续活动保持的成效更好,这是由于（B）；3 名师归
9、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、过度学习B、无倒摄抑制的影响C、记忆的复原现象D、无前摄抑制的影响35、艾宾浩斯的遗忘曲线说明白（C）；C、遗忘是先快后慢的D、遗忘的先慢后快的（B）A、识记后不会遗忘B、遗忘是逐步产生的36. 肯定感受性与肯定感觉阈限在数量上成（）关系；A、正比； B、反比； C、正相关； D、负相关；37. 依据艾宾浩斯讨论得出的遗忘规律,背诵把握好一篇文章后,假如不再学习这篇文章,一般会显现下面（ A ）的情形；A、1 天内就会遗忘 60%以上； B、第 2 天才开头遗忘；C、第 3 天才开头
10、遗忘；D、从第 1 天开头,按每天遗忘 20%的进程进展；38. 假如小张用 20 分钟就恰好能记忆把握好 10 个英语新单词,小张用下面（ B ）时间来学习这 10 个英语新单词是最抱负的；A、20 分钟； B、 30 分钟； C、40 分钟； D、25 分钟；39. 以概念、判定、推理等的意义为内容的记忆,叫做（A ）；A、语言规律记忆；B、运动记忆； C、动作记忆； D、形象记忆；40. 肯定感受性与肯定感觉阈限在数量上成（B ）关系；A、正比； B、反比； C、正相关； D、负相关；41. 艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是 A ；A. 先快后慢 B. 不快不慢 C. 先后
11、一样 D. 先慢后快42. “ 眼观六路,耳听八方” 是留意的（D）；A、强度； B、广度； C、转移； D、安排；43. 以概念、判定、推理等的意义为内容的记忆,叫做（A ）；A、语言规律记忆；B、运动记忆； C、动作记忆； D、形象记忆；44. 能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）；A、肯定感觉阈限；B、肯定感受性；C、差别感觉阈限；D、差别感受性；43. 人在知觉过程中, 总是用过去的学问和体会来懂得当前的知觉对象,并且用语词加以概括,给予它确定的含义,这种知觉的特点叫做（B）；A、知觉的恒常性；B、知觉的懂得性；C、知觉的挑选性；D、知觉的整体性；44. 学习一个较长的学习材料
12、,往往是开头部分与末尾部分遗忘较少,而中间部分就遗忘较多,这是由于受到了（A）的影响；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、前摄抑制和倒摄抑制；B、前摄抑制； C、倒摄抑制的干扰抑制；D、倒摄抑制；45. 凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（A）；A、形象思维； B、运动思维； C、详细思维； D、动作思维；46. 人们在以某种思路解决问题以后,在随后解决类似特点的问题时,会不自觉地连续沿用这种思路；这种以特定思路解决问题的心理预备状态叫（D）；A、刻板现象； B、功能固着； C、原型启示； D、
13、定势；47. 外形、大小、远近、方位和立体等特性的知觉称为（C）；A、时间知觉； B、运动知觉； C、空间知觉； D、图形知觉；48. 以感知过的事物的形象为内容的记忆,叫做（D）；A、规律记忆； B、运动记忆； C、动作记忆； D、形象记忆；49. 使用语词或符号表示的概念进行判定和推理的过程叫做（C）；A、形象思维； B、运动思维； C、规律思维； D、动作思维；50. “ 眼观六路,耳听八方” 是留意的（D）；A、强度； B、广度； C、转移； D、安排；51. （B）是属于留意敏捷性的表现；A、留意的范畴；B、留意的转移；C、留意的分散；D、留意的安排；52. 知觉对象有各种不同的特性
14、,往往由不同的部分组成,但个体并不是仅反映其个别的特性或孤立的部分,而是将各种信息进行加工组织成一个统一整体,这是（D）；A、知觉的恒常性；B、知觉的懂得性；C、知觉的挑选性；D、知觉的整体性；53. 学习一个较长的学习材料,往往是开头部分与末尾部分遗忘较少,而中间部分就遗忘较多,这是由于受到了（A）的影响；D、倒摄抑制；第A、前摄抑制和倒摄抑制；B、前摄抑制； C、倒摄抑制的干扰抑制；54. 凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（A）；A、形象思维； B、运动思维； C、详细思维； D、动作思维；一页55. 人们在以某种思路解决问题以后,在随后解决类似特点的问题时,会不自觉地连续
15、沿用这种思路；这种以特定思路解决问题的心理预备状态叫（D）；A、刻板现象； B、功能固着； C、原型启示； D、定势；56. 影响留意范畴的因素主要是个人的活动任务和学问体会,以及（D）；A、制造力； B、意志品质； C、心情状态； D、知觉对象的特点；1. 肯定感受性与肯定感觉阈限在数量上成（ B ）关系；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、正比； B、反比； C、正相关； D、负相关；57. 军队中不同兵种采纳不同的颜色作假装,如海军蓝色,与海洋色相近；陆军绿色,与草木颜色相近,这些假装利用了（D）；D、
16、知觉的整体性；第A、知觉的恒常性；B、知觉的懂得性；C、知觉的挑选性；一58. 入鲍鱼之肆,久而不闻其臭；这是嗅觉的（C）；页A、恒定现象； B、减退现象； C、适应现象； D、对比现象；59. 依据艾宾浩斯讨论得出的遗忘规律,背诵把握好一篇文章后,假如不再学习这篇文章,一般会显现下面（A ）的情形；A、1 天内就会遗忘 60%以上； B、第 2 天才开头遗忘；C、第 3 天才开头遗忘；D、从第 1 天开头,按每天遗忘 20%的进程进展；60. 假如小张用 20 分钟就恰好能记忆把握好 10 个英语新单词, 小张用下面 （ B ）时间来学习这 10 个英语新单词是最抱负的；A、20 分钟； B
17、、 30 分钟； C、40 分钟； D、25 分钟；61. 在抽象思维中起特殊重要作用的是（A）；A、形象； B、语言； C、动作； D、图表；62. 人们在以某种思路解决问题以后,在随后解决类似特点的问题时,会不自觉地连续沿用这种思路；这种以特定思路解决问题的心理预备状态叫（D）；A、刻板现象； B、功能固着； C、原型启示； D、定势；63、人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映叫做（B）；A、反映； B、感觉； C、知觉； D、直觉；64、人脑反映客观现实的最简洁的心理过程是（D）；A、熟悉过程； B、心理过程； C、感觉过程； D、知觉过程；65、人的感受性的大小是用（A）的值
18、的大小来度量的；A、肯定感觉阈限；B、肯定感受性；C、差别感受性；D、差别感觉阈限；66、差别感觉阈限越小,就感受性越大,其感觉才能（A）；A、越强； B、越弱； C、不变； D、呈正比；67、同一分析器接受不同的刺激作用而使感受性发生变化的现象叫做（A）；A、感觉对比； B、同时对比； C、联觉； D、继时对比；68、当几种刺激物同时作用于同一感受器时产生的对比现象叫（B）；A、感觉对比； B、同时对比； C、继时对比； D、彩色对比；69、当刺激物先后作用于同一个感受器时产生的对比现象叫做（A）；6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - -
19、- - - - - - A、继时对比； B、同时对比； C、感觉对比； D、彩色对比；70、对安静的适应是当肯定声音突然停止以后,感受性（B）的过程；A、上升； B、降低； C、保持不变； D、a 和 b；71、人脑对客观事物的连续性和次序性的反映叫做（D）；A、运动知觉； B、听知觉； C、空间知觉； D、时间知觉；72、对客观事物不正确的知觉被称为（B）；A、空间知觉； B、错觉； C、时间知觉； D、运动知觉；73、人在知觉过程中, 总是用过去的学问和体会来懂得当前的知觉对象,并且用语词加以概括,给予它确定的含义,这种知觉的特点叫做（B）；A、知觉的恒常性；B、知觉的懂得性；C、知觉的挑
20、选性；D、知觉的整体性；74、同一物体在视网膜上形成的视角大小,总是随着距离的远近而变化的；但是由于学问经验参加,人仍旧对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳固不变,这种知觉特点称之为 （C）；A、知觉的恒常性；B、知觉的懂得性；C、大小知觉恒常性；D、距离知觉恒常性；75、人们总是把红旗知觉为红色,无论它是在黄光或蓝色日光照耀下都是如此；这种知觉的持性被称之为（C）；A、明度知觉恒常性；B、大小知觉恒常性；C、颜色知觉恒常性；D、外形知觉恒常性；76、人在知觉过程中,能快速地从背景中挑选出知觉对象,这是（C）；A、知觉的懂得性；B、知觉的恒常性；C、知觉的挑选性；D、知觉的整体性；77、彼此接
21、近的物体比相隔较远的物体简洁产生（D）的倾向；A、知觉恒常； B、知觉挑选； C、知觉懂得； D、知觉整体；78、人脑中对过去体会的反映叫做（D）；A、思维； B、感觉； C、过去； D、记忆；79、记忆过程包括以下几个基本环节（D）；A、再认和回忆；B、保持和遗忘；C、识忆、保持和遗忘；D、识记、保持、再认或回忆；80、依据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短,可以把记忆先后分为三个阶段（A）；A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆；B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆；C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆；D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆；81、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做
22、（D）；A、保持； B、想象； C、回忆； D、表象；82、以感知过去的事物在头脑中再现的详细形象为内容的记忆叫做（B）；A、表象； B、形象记忆； C、再记； D、运动记忆；83、以概念、判定、推理等为形式,对事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆,叫做（ A）；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - A、规律记忆； B、运动记忆； C、动作记忆； D、形象记忆；84、以体验过的心情或情感为内容的记忆叫做（B）；A、运动记忆； B、心情记忆； C、动作记忆； D、形象记忆；85、以过去经受过的运动或做过的动作
23、为内容的记忆叫做（C）；A、动作记忆； B、心情记忆； C、运动记忆； D、形象记忆；86、当回忆发生困难,需要积极思维和做出肯定的意志努力,这种回忆叫做（A）A、有意回忆； B、追忆； C、有意识记； D、懂得识忆；87、识记过的事物不能再认或回忆,或者是错误地再认或回忆叫做（D）；A、无意回忆； B、无意识记； C、追忆； D、遗忘；88、一时不能再现或回忆,但有了适当条件,记忆仍可能再复原的现象叫做（A）；A、临时性遗忘；B、隐性记忆； C、永久性遗忘；D、部分遗忘；89、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做（B）；A、倒摄抑制； B、前摄抑制； C、干扰； D、抑制；90
24、、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（A）；A、倒摄抑制； B、前摄抑制； C、干扰； D、抑制；91、一个较长的学习材料,它的开头与末尾遗忘较少,而中间部分就遗忘较多,这是由于受到了（ A）的影响；A、前摄抑制和倒摄抑制；B、前摄抑制； C、倒摄抑制的干扰抑制；D、倒摄抑制；92、依据艾宾浩斯遗忘曲线,复习要采纳（C）；A、合理地安排复习时间；B、实行多样化的复习方法；C、准时复习； D、试图回忆和反复阅读相结合；93、“ 触景生情” 是一种（A）；A、无意回忆； B、有意回忆； C、再忆； D、识记；94、学习后立刻睡觉,保持的成效往往比学习后连续活动保持的成效更好,这是由
25、于（B）；A、过度学习； B、无倒摄抑制的影响；C、记忆的复原现象；D、无前摄抑制的影响；95、艾宾浩斯的遗忘曲线说明白（C）；A、识记后不会遗忘；B、遗忘是逐步产生的；C、遗忘是先快后慢的；D、遗忘是先慢后快的（D）；96、人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（C）；A、知觉； B、想象； C、表象； D、思维；97、人类对同类事物的本质属性和思维之间规律性的联系的反映,是思维（B）的特点；A、间接性； B、直接性； C、概括性； D、推理过程；98、在直观的基础上自发进行的概括称为（A）,它是概括的低级形式；8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页精选学习资料
26、 - - - - - - - - - A、懂得概括； B、感性概括； C、抽象概括； D、语词概括；99、凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（B）；A、形象思维； B、运动思维； C、详细思维； D、动作思维；100、在抽象思维中起特殊重要作用的是（B）；A、形象； B、语言； C、动作； D、图表；C）；101、在人脑中确定对象之间相同点和差异点的思维过程叫做（A、分析； B、综合； C、比较； D、抽象和概括；102、从其它类似的事物中,引起联想,从而解决问题的心理过程称之为（B）；A、原型； B、原型启示； C、问题解决； D、定势；103、在解决问题的过程中,那些对解决问
27、题起了启示作用的事物称之为（A）；A、原型； B、原型启示； C、问题解决； D、启示；104、在人脑中发觉事物之间的本质及其内在联系,并在此基础上产生新奇的、特殊的而又 有价值的思维成果；用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程,称之为（C）；A、发散； B、集中思维； C、制造性思维；D、再造性思维；105、（ C）是属于形成科学概念的思维过程；A、抽象； B、比较； C、抽象概括； D、详细化；106、在人脑中,事物的各个部分和关系的突然接通,产生“ 豁然开朗” 的感觉,这种心理 活动称之为（ D）；A、直觉； B、感觉； C、知觉； D、灵感；107、（B）是指人的摸索不受定势作用的影
28、响而能触类旁通,敏捷多变和举一反三,并提出 不同凡俗的新观念；A、灵敏性； B、变通性； C、特殊性； D、流畅性；108、（ D）指人能对客观事物做出超乎反常的特殊见解；A、灵敏性； B、变通性； C、流畅性； D、特殊性；109、（ D）是指人在短临时间里,能快速地表达出较多的观念；A、灵敏性； B、变通性； C、特殊性； D、流畅性；110、人脑对已有的表象进行加工改造从而制造出新形象的过程叫做（B）；A、表象； B、想象； C、心象化； D、意象；111、人在头脑中制造形象的基本材料（A）；A、表象； B、感知； C、记忆； D、想象；112、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（C
29、）；A、想象； B、知觉； C、记忆表象； D、再造想象；113、依据言语的描述或图样的示意,在人脑中产生相应的新形象的过程称为（C）； A、想 象； B、表象； C、再造想象； D、制造想象；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 114、不依据现成的描述而独立地制造新形象的过程叫做（A）；A、制造想象； B、再造想象； C、表象； D、想象；115、在制造性活动中,新形象的显现常常带有突然性,这种心理状态称为（D）；A、思维灵敏性；B、再造想象； C、幻想； D、灵感；116、粘合、强调、夸张、典型化是（C）所具
30、有的特点；A、再造想象； B、记忆表象； C、制造想象； D、幻想；117、一种与生活愿望相结合并指向于将来的想象叫（A、表象； B、再造想象； C、梦； D、幻想；D）,它是制造想象的特殊形式；118、在正确的世界观指导下,符合自然、 社会进展规律, 并且是可能实现的幻想叫做（ B）；A、制造想象； B、抱负； C、幻想； D、空想；119、无意想象的一种极端形式是（C）；A、幻想； B、表象； C、梦； D、空想；120、幻想是一种（B）并指向于将来的想象A、凭空的； B、与生活愿望相结合的；C、突然产生的；D、与客观现实相结合的；121、再造想象和制造性想象都是有意想象,它们主要是在想象
31、的（D）上存在着差异；A、表象储备； B、学问体会； C、实践要求； D、独创性和新奇性；122、留意具有两个基本特点（B）；A、指向性和挑选性；B、指向性和集中性；C、集中性和紧急性；D、以上一个也不是；123、有自觉的目的,但不需要意志努力的留意是（A）；A、有意后留意；B、有意留意； C、无意留意； D、以上一个也不是；124、有预定目的,在必要时仍需作肯定意志努力的留意是（C）；A、无意留意； B、有意后留意；C、有意留意； D、以上一个也不是；125、事先没有预定的目的,也不需要作意志努力的留意是（B）；A、有意留意； B、无意留意； C、有意留意； D、以上一个也不是；126、刺激
32、物的强度是引起（A）的重要缘由；A、无意留意； B、有意后留意；C、有意留意； D、以上一个也不是；127、间接爱好是引起（C）的缘由；A、无意留意； B、有意后留意；128、留意的范畴是指（A）；C、有意留意； D、以上一个也不是；A、同一时间内能清晰地把握对象的数量；B、先后把握对象的数量；C、a 和 b 都是； D、a和 b 都不是；129、影响留意范畴的因素主要是个人的活动任务和学问体会以及（D）；A、制造力； B、意志品质； C、心情状态； D、知觉对象的特点；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1
33、30、假如活动的任务多,留意范畴就（C）；A、大； B、稳固不变； C、小； D、以上一个也不是；131、留意的转移与神经过程的（C）有关；A、强度； B、平稳性； C、敏捷性； D、以上一个也不是；132、“ 入芝兰之室,久而不闻其香”,这是感觉的（ B ）现象；A.对比 B. 适应 C. 感受性 D. 相互作用133、上课时“ 左顾右盼” ,“ 交头接耳” ；这属于（B ）；A.留意安排 B. 留意分散 C. 留意转移 D. 留意起伏134、阅读红楼梦时,关于林黛玉形象的想象是（C ）；A. 无意想象 B. 有意想象 C. 再造想象 D. 制造想象135、“ 一叶知秋” 属于知觉的（ D
34、）；A. 懂得性 B. 挑选性 C. 恒常性 D. 整体性136、问题解决的第一阶段是： A A. 提出问题 B. 提出假设 C. 检验假设 D. 分析问题137、艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是 A ；A. 先快后慢 B. 不快不慢 C. 先后一样 D. 先慢后快138、（ C ）是行为主义心理学的代表人物；A. 冯特 B.罗杰斯 C.华生 D.弗洛伊德139、讨论者有方案、有目的地掌握条件,使被试产生某种心理现象,然后进行分析讨论的方法；这种心理学的讨论方法是（B ）；测验法A. 观看法 B.试验法 C.调查法 D.140. 在以下各种感觉现象中, （ B ）是感受性提高的过
35、程；A. 光适应 B.暗适应 C.嗅适应 D.痛适应 C ）；141、对于同一事物,往往“ 仁者见仁,智者见智”,这是由于人的知觉具有（A. 挑选性 B.整体性 C.懂得性 D.恒常性142、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫 B A. 前摄干扰 B.倒摄干扰 C. 消退抑制 D.超限抑制143、能说出某一事物的多种用途,这种思维是（D ）； A. 形象思维 B.规律思维 C.集中思维 D.分散思维11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 144、同学只依据老师对“ 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊” 诗句的描述
36、,在头脑中也会出现出一幅草原牧区的图景,这种心理现象是（B ）；A. 记忆 B. 想象 C. 留意 D. 知觉145、“ 望梅止渴” 是属于（ B ）； A 、第一信号系统 B 、其次信号系统 C、无条件反射 D 、防备反射146、认为心理学的讨论对象是行为的是 A 的主要观点；A、行为主义学派 B、格式塔学派C、精神分析学派 D、人本主义学派147、梦是一种 B ；A、有意想象 B、无意想象 C、幻想 D、制造想象148、“ 一题多解” 可以训练同学的（ B ）思维；A、集中 B 、发散 C、习惯 D 、直觉149、进入到瞬时记忆阶段的信息,假如受到 A 就转入到短时记忆阶段,否就就会很快消
37、逝；A 、 注 意B 、 感 觉差别感受性C 、 知觉 D、思维；150、觉察刺激之间柔弱差别的才能称为 D A. 肯定感觉阈限 B.肯定感受性 C.差别感觉阈限 D.其次部分情感1、感时花溅泪,恨别鸟惊心,说明心情、情感具有 B 特点； C 为中介的；A 感染性 B 情境性 C 两极性 D 移情性2、对客观事物实行怎样的态度,是以某种事物是否满意或符合自己的A 动机 B 态度 C 需要 D 感觉3、心情和情感过程是相伴人的（A）产生的,它们是主体与客体之间的反映；A、熟悉过程 B、意志过程 C、个性的心理特点 D、以上几个都不是4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（D ）；
38、A、气质 B、性格C、意志 D、心情5、俗语说“ 人逢喜事精神爽” ,这种心情状态属于（C ）；A、激情 B、应激C、心境 D、热忱6、（D）是心情的基本形式；A、激情、心境、应激 B、理智感、道德感、美感C、热忱 D、欢乐、愤慨、悲伤、惧怕7、在智力活动过程中,在熟悉和评判事物时产生的主观体验是（A ）；A、理智感 B 、美感C、激情 D、道德感8、具有感染性的,比较平稳而相对长久的心情状态是 B A. 热忱 B. 心境 C. 激情 D. 应激12 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9、“ 只有知之深,才有爱之
39、切”,这是（ A ）的影响；A、认知对情感 B、情感对认知 C、需要对情感 D 、情感对需要；10、“ 忧者见之就忧,喜者见之就喜”,这是受一个人的（B）影响所致；A、激情 B、心境 C、应激 D、前三个都不是；11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（ C ）；A、需要 B、心情 C、心情和情感 D、情感12、心情和情感是（D ）；A、对客观事物的特性和规律性的反映B、对客观事物间接的,概括的反映C、对过去体会过的、体验过的事物的反映D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映；13、维护有机体生存的条件,在种族进展过程中形成的需要叫做（ B ）；A、心情和情感 B、社会性需要 C、生理性需要
40、D、需要14、在有机体的生理必需要获得满意的情形下产生的体验是（ C ）；A、态度 B 、需要 C 、心情 D、情感15、在人的社会性需要获得满意的情形下产生的体验是（B ）；A、心情 B、情感 C 、态度 D 、需要16、一个人希望或追求的目的达到后,继之而来的紧急解除时的心情体验叫（ A ）A 欢乐 B、愤慨 C、惧怕 D、悲伤17、个体在熟悉客观事物的过程所中产生的情感叫做（ B ）；A、道德感 B 、理智感 C 、美感 D、认知18、失去某种追求的目标或所希望的东西引起的心情体验叫做（ C ）；A、惧怕 B、表情 C、悲伤 D、欢乐19、相伴心情体验显现的有机体的外部表现叫做（ B ）
41、；A、心情 B 、表情 C 、情感 D、感情20、人对客观事物实行怎样的态度,是以某事物是否符合满意自己的（ C ）中介的；A、动机 B 、态度 C 、需要 D、体验21、带有宣染作用的,比较长久而又柔弱的,影响人的整个精神生活的心情状态叫做（C ）；A、激情 B 、应激 C 、心境 D、情感22、猛烈爆发而短暂的心情状态叫做（ A ）；A、激情 B 、应激 C 、心境、 D 、情感23、在激情状态发生的过程中,很难用（防和掌握； D ）进行掌握和调剂,因此应当在发生前加以预A、思维力 B、想象力 C、才能 D、意志力24、在出乎意料的情形下所引起的心情状态叫做（ B ）；A、心境 B、应激 C、激情 D 、意义25、道德,理智感和美感是人们在社会生活条件下对（会性行为；A、社会需求B、生理需求C、态度 D、体验 A ）的反映,并且仍调剂着人的社26、个体对别人和自己行为的举止,思想意图是否符合社会道德行为准就的要求所产生的内心体验叫做（ A ）；A、道德感 B、理智感 C、美感 D、责任感意志13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页