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1、 教师教学能力的评价内容 （1）“评课+说课”能力 第一部分考查教师的教学设计能力（含对教学目标的把握、教学方法的运用，情境、问题、练习、板书与实验方案的设计，难点突破等）。 操作方法如下：通过看30分种的录像课，用60分钟准备评课、说课内容和面对评委和观摩教师进行20分钟的评课、说课及回答评委提问。相应的评分标准如下： “评课+说课”能力评分标准 项目分值评分要点分值得分评课40教材处理分析 10 教学方法运用分析 10学生习得情况分析 10教学目标达成情况分析 10说课说教材16教材的地位、特点和作用4 教材中的教学目标（全面、明确、恰当，符合教材和学生实际）4教学重点、难点（把握准确）4
2、教材处理恰当，符合教学实际4说教法、学法25正确选择教学方法和实验器材和方法8 面向全体，因材施教学7注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性5重视学习方法指导、学习习惯培养和学习能力提高5说教学程序30教学层次清楚，前后衔接符合学生认知规律6 教学步骤科学，课堂结构合理，有理论依据6教学重点突出，时间运用科学、合理6重视教学信息反馈，及时评价指导6教学有创新，有特色6回答评委提问19能够正确领会问题5 回答提问针对性强6回答问题时说理性强7语言仪表10语言规范、流畅、逻辑性强6仪表端庄，教态自然大方4总分140 （2）实验能力 第二部分主要考查教师贮存的实验背景知识及实验器材教学能力。
3、 操作方法如下：对一个实验主题和一种实验仪器，准备30分钟，面对评委、教师进行20分钟的讲解及回答评委提问。相应的评分标准如下： 实验教学能力评分标准项目分值评分要点分值得分实验主题45目前配备实验仪器（或教材实验方案）存在的问题15 别人或自己对改进这一实验的方法介绍15自己认为可以进一步改进的方案15实验器材教学45实验原理、方法及器材介绍清晰15 实验操作技能教学效果好15能够充分发挥实验的教学功能（如激思、促学）15回答评委提问10回答评委问题针对性强，说理清晰10 总分100 （3）习题做、讲和拓展能力 第三部分是教师的做、讲和拓展习题的能力。主要考查教师对学生产生错误的了解，在解答
4、与拓展习题时显示出的知识结构及对习题价值的认识程度。 操作方法如下：对所给的2个物理习题，准备90分钟，面对评委、教师进行20分钟的讲解及回答评委提问。相应的评分标准如下： 习题做、讲和拓展能力评分标准 项目分值评分要点分值得分说解题过程50讲解过程清晰20 解题结果正确10解题方法巧妙20说习题价值40学生容易产生的典型错误15 本题如果作为例题，请总结提炼对学生今后解决问题最有用的“一句话”10题目拓展合理、丰富，表述清晰、到位15回答评委提问10回答评委问题针对性强，说理清晰10总分100 （4）改题和命题能力 第四部分是教师修改习题和命题的能力。主要考查教师知识的深、广度及对规范表达的
5、掌握程度。 操作方法如下：对所给的2个有缺陷的物理习题和一个命题要求（题目须包含的知识点和难度要求），准备90分钟，面对评委、教师进行20分钟的讲解及回答评委提问。相应评分标准如下： 改题和命题能力评分标准 项目分值评分要点分值得分自命题50题目涉及的知识点与要求符合程度15 题目的难度与要求符合程度15题目叙述简洁、严谨20修改题40能够发现科学性问题20 能够发现不规范之处10能够对题目的教学价值进行合理评价5表述清晰、到位5回答评委提问10回答评委问题针对性强，说理清晰10 总分100 上述四项评价内容是否基本涵盖了实际教学中所需要的教学能力，下面的“评价内容与教师教学能力对应情况分析”
6、给出了回答。 评价内容与教师教学能力对应情况分析基本素养学科知识背景（1）语言表达能力（讲解（四项均有）时体现）（2）分析与推理能力（四项均能体现）（3）概括和综合能力（四项均能体现）（4）教师的兴趣爱好（四项均能体现）（5）阅读理解的能力（四项均能体现）（6）控制自身情感的能力（回答评委提问时体现）（1）所教学科知识的深、广度（四项均能体现）（2）教具演示、实验操作能力（实验讲解时体现）（3）与所教学科相关的学科发展（改、命题与评课、说课时体现）对所教知识结构的认知对学生认知发展的认知（1）确定教学目标的能力（评课、说课及实验器材教学时体现）（2）对例题价值与功能的认知能力（讲题时体现）（3
7、）对习题进行合理配置的能力（习题拓展时体现）（4）板书能力（四项均能体现）（1）启发学生思维的能力（评课、说课、讲题、实验讲解时体现）（2）洞察学生心理变化的能力（评课、说课时体现）（3）及时发现、纠正学生错误的能力（评课、说课时体现）学科教学能力（1）分析处理教材的能力（评课、说课时体现） （2）设计教学过程的能力（评课、说课时体现）（3）设计问题的能力（评课、说课、实验、习题拓展时体现）（4）组织教学能力（评课、说课时体现）（5）调动学习兴趣的能力（评课、说课时体现）（6）教学诊断、反馈能力（评课、说课，改、命题及习题拓展时体现）（7）因材施教的能力（评课、说课时体现）（8）教学研究能力（四项均能体现）（9）应变能力（回答评委提问时体现）