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1、清澈的湖水教学设计（第一课时）定安县中瑞学校 农丽梅一、教学目标1、认识12个生字，会写8个字。2、正确、流利有感情地朗读课文3、阅读课文，学会使用比喻句，感受课文风景的优美。二、教学重难点能正确有感情的朗读课文，感受山石美。三、教学准备 课件四、教学时数两课时 一、“风景”导入，激发美。1、同学们，你们喜欢看美景吗？带你们去风景美丽的地方去看看。（出示课件）2、看了美丽的风景，心里高兴吗？看到美好的事物，心里很高兴，就叫“欣赏”。今天我们就一同来学习清澈的湖水。（板书并齐读课题）二、初读课文，学习生字。1、自由读课文。读课文时标出自然段，遇到不认识的字借助拼音宝宝多读几遍。2、出示带拼音的生
2、字词，学生自由认读。3、检查学生学习情况。1）全班齐读。2）去掉拼音“开火车”读。3）男女合作接读，看谁读得准，老师及时正音。4）识字游戏：青蛙跳伞4、出示课文要求会认的生字，交流识记方法。5、教师小结三、品读课文，欣赏美。1、请大家自由读课文。2、检查通读课文情况。（请五位同学分段读课文）3、今天我们就来学习课文的第一、二自然段。4、请一名同学来读课文第一自然段。（师点拨美读第一自然段）（1）出示第一自然段：一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。（美读感悟景色的美）（2）全班齐读（感悟景美）4、学习课文第二自然段，自由读课文，小洁都欣赏到了哪些美景呢？请同学们
3、把描写美景的句子用横线画下来。4、老师发现有同学已经找到了，谁来给读一读呀！（1）出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正赛跑呢。说说为什么喜欢，美在哪里？引导学生从课文插图上找出像青蛙、雄鹰、石龟的山石。（板书：山石）这个句子中有一个词用得特别好，你认为是哪个呢？（教学设想：展翅欲飞）谁能做做这个动作？（2）指导朗读。山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，有趣吗？谁能用你的朗读告诉大家，山石多有趣、多奇特呢？（指名读）（3）这些山石让我想起一个词语可以形容它的有趣和奇特。引导学生说四字词语。（各种各样、奇形怪状）（4）这
4、么有趣、奇特的山石，老师也想读一读。（师生接读感悟山石的美、奇）四、小练笔（说话训练）这里把山石写成了一个个小动物，是多么可爱、逼真啊！你也能像课文那样说说“什么像什么”吗？（生练习说比喻句）指导学生用“什么像什么”说句子。引导学生展开想像：山石像青蛙、像雄鹰、像石龟，它还能像什么学生练习写句子，老师相机点拨。五、指导书写。1、出示要指导书写的字：失、觉、扔、掉、眼、睛、纸、船。（正音，注音读准“失、扔、睛、纸、船”）2、今天课堂上我们就来写一写：“眼、睛”这两个字，谁来说说写这两个字时要注意什么呢？2、师范写，生书空，讲解笔顺。（师范写：“眼、睛”）3、学生描红练写，师巡视因人而异进行指导，并强调写字姿势。4、学生展示，师指导。5、学生互相评价，奖励小星星。六、课堂小结（1）我们上了这节课，你学到了什么？收获是什么呢？（2）小洁带着我们欣赏了山石的美景，课文中还有一件很有趣的事呢！下节课再由你们的老师跟你们继续学习，这节课就上到这里，谢谢同学们。七、作业布置八、板书27、清澈的湖水 山石美小洁欣赏（美景） 湖水美 心灵美5