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1、艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲教学目标：1、欣赏歌曲魔王初步感受四个角色不同的音色特点及情感，并在这个基础上进行分析和体验，进而探究艺术歌曲的特点。2、通过听、唱、讲解与体验，让学生初步认识浪漫主义音乐的代表人物“歌曲之王”舒伯特。3、通过对魔王、鳟鱼、菩提树三首歌曲的听赏与分析，希望学生能够喜欢上艺术歌曲，喜欢上舒伯特。4、通过歌曲欣赏，让学生自主分析艺术歌曲特点，在分析过程中，进一步掌握艺术歌曲，并了解钢琴五重奏。教学重点：歌曲赏析教学难点：归纳艺术歌曲特点教学过程一、导入播放歌曲摇篮曲，提问：有同学知道这首歌曲的作者吗？简介作者舒伯特。二、新授1、魔王欣赏初步听赏作品，了解故事梗概。一个狂风
2、之夜，父亲怀抱着生病的儿子，策马奔驰在黑夜的森林里，魔王不断的诱惑他，威逼他，父亲竭尽全力的保护孩子，安慰孩子，然而孩子最后还是死在父亲的怀抱里。分析作品完成表格。结合四个角色不同的音色特点，再次听赏。2、鳟鱼欣赏鳟鱼作品简介。鳟鱼这首歌曲是舒伯特创作的一首艺术歌曲，歌词取材于一首浪漫诗，作者用渔夫比作当时的统治者，用小鳟鱼比作人民群众，表达了对统治者的不满和对自由的向往。分段赏析童声合唱鳟鱼天真活泼的小鳟鱼在清亮的水中嬉戏。鱼夫向小鳟鱼下毒手，作者期望河水清流以免小鱼遭殃。鱼夫把水搅浑，并且钓起了小鳟鱼。表现作者对鳟鱼的同情及激动的心情，以及小鳟鱼对自由的向往。再次完整欣赏童声合唱鳟鱼。观看
3、钢琴五重奏鳟鱼录相片断。配合图片，讲解什么是“钢琴五重奏”。分部赏析钢琴五重奏鳟鱼。3、菩提树欣赏欣赏菩提树，并提出问题：这首歌曲的旋律怎么样？表达了作曲家怎样的心情？菩提树选自声乐套曲冬之旅。这首歌旋律抒情、朴实，感情亲切，表现了一个被恋人抛弃、孤独地流浪异乡的人，回忆起家乡门前那棵茂密的菩提树以及曾有过的幸福时光，表达了主人公期盼找寻到安宁的心情。请学生朗诵歌词（配乐）。三、探究活动及小结学生选择艺术歌曲的特征，教师归纳总结艺术歌曲的特点。艺术歌曲：作曲家为某种艺术表现的目的，根据文学家诗作而创作的歌曲。具有以下6个特点：歌词来源名家；对演唱技巧要求高；侧重表现人的内心情感；钢琴伴奏地位重要；表现手段及创作技巧要求比较复杂；旋律表现力强。