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1、小学心理健康教育知识讲座班主任的角色是由班主任所担负的任务决定的。班主任的任务比一般教师任务更为广泛与复杂，他要对本班学生的德、智、体美诸方面进行全方位的管理。为此，班主任就需要根据不同的任务来扮演同的角色。在心理健康教育中班主任应承担三种角色。由于面对的是一群成长中的孩子，教师情绪要绝对稳定，避免波动，以免对学生忽冷忽热造成伤害。 1、 应成为学生心理健康的首席维护者。 维护学生心理健康，是学校、家庭及全社会的责任。班主任要成为学生心理健康的首席维护者，这样才能直接促进学生在各方面和协的发展。 2、 成为家长维护子女心理健康的指导者。 家长们都希望自己的孩子心理健康，但由于不懂方法，不知从何
2、入手，这就需要班主任给以方法上的指导。 （二）、儿童发展的一般特征 1、 学习成为主导活动。 2、掌握了书面语言，并且向抽象逻辑思维过渡。 3、开始有意识地参加集体活动。 （三）、小学生阶段心理健康的标志。 1、能否适应学习任务，正常参加集体活动。 2、情绪乐观，积极向上。 3、初步建立良好的人际关系。 4、具有符合年龄特点的行为标志。 （四）、教育重点 1、入学适应。入学时应带学生熟悉校园、找厕所、操场、建立伙伴群。 2、学习问题心理健康教育。 3、预防学生学习疲劳，注意用脑卫生。4、在教学评价中渗透心理健康教育 5、在班队活动中渗透心理健康教育。 （1）要求班队会主题鲜明，目的明确。（一会一题） （2）班队会内容附合学生年龄特点和实际需要。 （3）活动中是否体现学生主体。要求呈现宽松、民主、融洽的气氛。 6、在平时工作中做一人一事的心理疏导工作。 心理健康教育是一门新兴的学科，相信各位班主任一定会象对待自己所有份内工作一样，积极去研究它，努力去实践它，保证小学心理健康教育工作科学、健康的发展。用网络或在班级内部设“知心信箱”等。