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1、扫大街的父亲教学设计教材分析：扫大街的父亲是五年级第六单元一篇阅读课文，故事十分感人：扫大街的父亲深爱着自己的儿子，儿子却由于怕同学们嘲笑自己的父亲是扫大街的而躲避着父亲，还不让父亲参加家长会，这位伟大的父亲默默忍受着儿子的“歧视”，最后终于得到了儿子的理解与尊重。课文写得情真意切，颂扬了伟大的父爱，读后感人肺腑，催人泪下。教学目标：1、认读“兮、岐、避、嘲、趟”5个生字，理解相关词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会父亲对儿子深沉的爱，感受亲情，培养学生尊重劳动人民的品质。教学重难点：1、理解父亲对儿子的爱2、体会作者思想感情的变化。教法与学法：教师：引导、点拨法。学
2、生：自读自悟、合作探究。教学准备：1、相关课件。2、收集回忆父亲对子女得爱的亲情故事。课时安排：一课时教学过程：一 、导入课题同学们，人间最伟大的爱，莫过于父母对子女的爱。无论父母是什么身份，做什么工作，他们心里装的是自己的子女，他们无时无处不让子女感受到他们的关爱。这节课我们来认识一位父亲，一位扫大街的父亲。（板书课题扫大街的父亲）二、初读课文，整体感知1.大声自由读课文，自学要求：读准生字的音；这是一位怎样的父亲？父亲和儿子之间发生了哪几件事？2.（出示课件）认读课文中的生字词语。3.汇报交流。4.做练习题：“我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到（ ）。于是，不肯和父亲住在一起，父亲就（
3、）；不让父亲在上课前扫街，父亲就（ ）；不想要父亲参加家长会，父亲却（ ）。三、品读课文，感悟“父爱”1、默读课文，把在三件事中描写父亲句子的段落划记出来。（1）、(出示课件) 半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给我说：“给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。”你能透过这句话了解父亲的内心活动吗?教给学习方法:联系上下文学习。 半晌说明父亲在左右为难，在犹豫，最后还是决定把钱给儿子，自己则省吃俭用。（2）、(出示课件) 我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的烟锅一红一红的。还是用联系上下文的方法理解。四人合作学习。使学生知道父亲苦闷自己的儿子不理解自己，但最后还是决定提早
4、扫街。父亲的心里如此复杂,那我的心情又如何呢?2、学习第一次流泪。课件出示自然段,通过这段话,你感受到了什么?流下的是怎样的泪?(自责)(出示课件) 父亲背过脸去，一声不吭地坐到了床上。一声不吭？是不是父亲没话可说呢?他心里想些什么?3、看,同学们,下雪了,教室外冰天冻地,大雪纷飞,教室内掌声和欢笑声一阵接一阵,我无心听老师和家长的谈话,随意将目光投向窗外，我看到了什么? (课件出示图片)A.指名说。B.抓重点词:纹丝不动 满是。C.看到这一幕,我想到了什么?D.我的眼泪哗哗地流了下来,这是怎样的泪啊?E.终于,我再也克制不住自己的感情,飞快地冲出教室,将父亲一把拉近来,对老师说“这是我爹。”
5、(板书“这是我爹”)这句话包含着我怎样的情感啊?师引读:骄傲地读 自豪地读 大声地读F.同学们,你们来说,这究竟是一个怎样的爹啊?(随机板书)四、教师小结看,这就是父亲,一位工作如此平凡,人格却如此伟大的父亲。他用自己那如山般的父爱感动了所有人,赢得了所有人的尊重。让我们再一次感情朗读课题:扫大街的父亲。也许,此时教师说什么都是多余的,唯有一首歌能代表我们对父亲的赞颂。来，一同欣赏这首歌父亲。(放课件) 小结:同学们,天下所有的父亲都是爱自己的孩子的,让我们真诚地对所有的父亲说一声:谢谢!五、拓展延伸，畅谈父爱1、这节课我们认识了一位十分伟大的父亲，感受了一种无私的父爱，其实你父亲也是十分的爱你的。我们要学会感恩，要记住父亲的爱，好好回报父亲。请你们用笔记录下你们的父亲是怎样爱你的？2、作业：写一篇有关父爱的日记。