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1、湘教版七年级数学上册我爱数学，我要学好数学！1.2相反数主备：李文 班级：_导入：游戏导入请两位同学背靠背，一个向左走5步，另一个向右走5步，如果向右走为正，向左、向右分别记作什么？（生答：5、5），5与5这样成对出现的数就是为们今天要学习的相反数。（2分钟）学习目标：借助数轴理解相反数的概念，会求一个数的相反数。重难点：1、重点： 理解相反数的意义，会求一个数的相反数。2、难点： 对相反数意义的理解。学习时数：1课时学习过程：一、 快乐自学（8分钟） 1、上图中数轴上的点B和点D表示的数各是什么？有什么关系？点B表示2.6，点D表示2.6，它们只有符号不同，到原点的距离都是2.6。结论：两个
2、数只有符号不同，那么我们将其中一个数叫做另一个数的_数。0的相反数是_。互为相反数的两个点，在数轴上位于原点的两侧，并且与原点距离_。二、 合作探究1、在数轴上画出表示下列各数的相反数的点： 4 ， -2 ， 0 ，3 ， -1.5。2、想一想，做一做，学一学。 3的相反数是；6的相反数是；的相反数是；（3）；（0.8）；（）；归纳：化简多重符号时，一个正数前不管有多少个“”号，都可全部省去不写；一个数前有偶数个“”号，也可以把“”号一起去掉；一个正数前面有奇数个“”号，则化简后只保留一个“”号。三、 小结：（3分钟）通过本节课的学习，你知道了什么？_四、达标训练必做题（8分钟）1、连线。 2、 填空：-0.8与_互为相反数，6.5与_互为相反数。-（）=_ , -(-0.5)=_。4、填空：的相反数是；的相反数是；若x=10,则x的相反数在原点的侧。五、 学后反思1、通过本节课的学习我知道了数学知识：_学习数学的经验：_2、我还存在的疑问是：_3、 我对老师的建议是：_同学们，我们是最棒的！