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1、语文教师个人专业发展总结 一段时间的工作在不知不觉间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，信任你有许多感想吧，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。大家知道工作总结的格式吗?以下是我整理的语文老师个人专业发展总结,欢迎阅读与保藏。 语文老师个人专业发展总结1 光阴荏苒，又一个充溢挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。以学校工作为指针，仔细总结课改阅历，反思课改现状，深化教化调研，增加课程意识，探究课堂学习的有效途径，实抓有效课堂作文教学，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。他们不仅在平常说的多，而且做的更多。静默地、专心地工作
2、着，淡泊名是着咱们语文组老师的追求。取得肯定的成果，现总结如下： 一、详细工作与成果。 (一)主动参与各项学习和教研活动。 语文组老师抱着虚心学习的精神去各校听课。每次去校外听课总是去的最早，人数最多。外出听课四次。去广武听了一节作文课，去大坝中学听了两节多媒体教学课。去市二中听了两节语文综和活动课。特殊是作文课和综和活动课是多年来语文教学的禁区，我们去听课对这两种课型的讲法有了进一步的提高。另外语文组的老师主动参与了教研市组织的中考复习研讨会三次。参与了每次市统考质量分析会。考前考后进行仔细分析反思，这是我们语文组今年语文成果提高的主要缘由。 主动参与校内组织的多媒体课堂教学活动，参与了学校
3、组织的教学技能评比大塞。其中陈默老师姜进老师严永国老师获得学校嘉奖。其中陈默老师还代表学校去参与市上的竞赛并获得二等奖。 (二)主动参与各种读书竞赛活动和征文竞赛。 语文组老师参与了市上组织的语文读书竞赛，四人获得全国赛区参赛资格，其中陈默老师获得全国竞赛二等奖。语文组老师主动参与小学生作文报和语文教学研讨学会的小学生作文征文竞赛，组织了学生向小作家天地投稿三百多份稿件。 三十多名学生获得激励奖。其中谢涛姜进老师辅导的学生获的三等奖一名。并获得优秀组织奖证书。为了响应教化局和学校组织的：“感恩父母和老师”的演讲竞赛，语文组老师主动辅导，其中朱雨昕老师辅导的学生在市上的演讲竞赛获得第三名。语文组
4、响应市和学校的号召，要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封感谢信，起到了很好的教化学生的效果。并且向市教化局选送感恩父母和老师征文三十多篇。一式四份共三百多页。组织学生参与了读书节作文竞赛，稿二十多份。这其中无不凝聚着语文老师的辛苦。 最令人可喜的，是在我校组织初一初二初三学生参与的全国语文学问竞赛中，五名语文组老师获得全国性辅导学生奖，这是语文语文组这么多年获奖最多的一年。组织参赛，主动辅导，为自己增光，为学校添彩，这是我们语文老师的心愿。 (三)探讨教学，提高成果。 切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学探讨作为教研工作的重点，并对所听的课刚好反馈，提
5、高课堂教学的针对性和实效性，指导老师提高教学实力和教学水平。主动参与教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研讨，找差距。抓学生，切实提高语文成果。 二、中考命题的新方向进行仔细探讨 在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行仔细探讨，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三各做好复习迎考工作。开展了各种形式的活动探讨课堂教学，探讨学生，钻研教材，钻研学法和教法。充分发挥备课组作用，主动参与集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，取长补短。 仔细完成期中测试、月考和初三模拟考试的命卷、阅卷、评卷及期末考试的阅卷工作。 参与校本培训，帮助学校组织各项教学常规检查，仔细完成学
6、校和市教研室交办的其它工作。 本学期加强了常规教学检查，其中包括备课本、听课记录、作业批改等，并刚好做了记录。对于检查中发觉的问题刚好与老师见面，刚好解决。 三、存在的问题和不足。 1、参加课题探讨的主动性有待进一步提高，课题探讨的效果得不到有效的检测。 2、集体备课的落实与反馈工作不够刚好，作文教学的不均衡性较为突出，有的公开课流于形式。 3、教研活动开展不能有效、制度化，教研活动经常受到其他因素的干扰，不能有序进行。 语文老师个人专业发展总结2 回顾一年来的工作，充溢而富有挑战，在学校领导和同事的鼎立支持下努力地完成了各项任务。为将来年的工作做得更好，特就20_年工作小结如下： 一、政治思
7、想： 本人坚决拥护中国共产党的基本路途，努力贯彻党的教化方针，献身党的教化事业。准时参与学校组织的政治学习并仔细做好笔记，写好学习心得，思想端正，听从学校的工作支配，办事仔细负责;并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的老师形象;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更好地适应教化发展的形势。 二、教化教学： 1、专业成长。严格做好“五仔细”常规工作，紧紧抓住课堂，探讨教学设计，创设问题情境，改革教学方式，实施有效教学，拓展学生思维，努力提高课堂教学效益;坚持撰写个人教化教学博客，沟通教学得失，学习教学阅历，拓宽教学视野，广交数学之友，丰富业余生活。仔细参加市小学数学中
8、心组教研活动，在听课、评课、沟通中不断学习、反思，努力提高自身数学专业素养，下半年被评为小学数学学科教学能手。 2、教学管理。仔细组织好老师业务学习，20_年围绕有效教学开展15次集中学习，提升老师教学理念;开展“同课异构”课堂教学竞赛活动，拉开过程，提高实效;启用“有效教学”实施手册，为老师个人、学校积累业务资料;每学期初制定好学校工作安排并督促实施落实，期末做好学校总结。 三、接着教化： 主动参与培训与学习，分别沟通培训心得，领会名校风范、倾听教授讲学、对话专家学者、碰撞思想火花，更新了管理理念，丰富了管理思想，学习了管理技巧。 语文老师个人专业发展总结3 本人任职以来，始终坚持贯彻党的教
9、化方针，忠诚于党的教化事业，坚持党的教化方针，树立科学发展观的思想，爱岗敬业，静默奉献，以培育人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一样，表里如一。坚持在一切场合都为人师表的良好形象。为搞好教化教学工作，我切实抓好教学的每一个环节，深化钻研教材，仔细备课，以学生为主体细心设计每一节课，激发学生的学习爱好，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方亲密合作，沟通合作。合理并创建性的运用教学方法，形成自己独特的的教学风格。切实减轻学生的课业负担，精讲精练，向课堂45分钟眼质量，充分挖掘学生们的潜力，使他们能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习打下坚实的基础。几年来，我自觉遵守学校的各项规章制度，听从学校的
10、各项工作支配，工作以身作则，兢兢业业，有安排的完成教化教学任务。 一、思想政治方面 坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路途和方针，主动参与学校的政治学习，提高思想觉悟，酷爱党的教化事业，自觉遵守老师法中的法律法规，仔细执行党的教化方针，努力探究教化教学规律，主动参与教研活动，听从安排，仔细完成各项工作，到处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平，在新时期，仔细学习党的“十八大”会议精神，牢牢树立服务学生的理念，以学生为中心，使学生都学有所得，学有所长。 二、班主任工作方面 班主任工作是一件责任大而繁琐的工作，对职教中心的学生来说，学习都比较吃力，我首先做好思想工作，克服它们的自卑心理，
11、树立学习的信念和志气，树立良好的班级学风，部分学生品德缺失，遵守纪律不够，我多次找他们谈心，从思想上引导他们，增加他们的纪律观念，形成良好的班风。平常，我从生活和学习上等方面关切爱惜学生和学生打成一片，做学生的良师益友，一份最崇高的爱是爱别人，一个老师最宏大的爱是爱每一个学生。像前苏联教化家苏霍姆林斯基说的“酷爱、关怀、信任是老师在教化素养中起确定作用的品质，是教学艺术的基础”。因此，我品是特别注意与学生的沟通，通过与学生谈心、家访等各种手段，解除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。 三、教化教学工作方面 1、在语文教学工作中，我仔细探讨教材，力求把握重点，难点，坚
12、持仔细备课，备课中我不仅备学生的学习层次和状况而且也备教材资源，做到优化。备教法时，力争做到每个学生都能对语文学习有爱好。仔细写好教案，每一节课都做到“有备而来”，课前都做好重逢的打算，课后刚好对该课作出反思，写出总结。 2、仔细上好每一节课，上课时注意学生主动性的培育和发挥，发散学生的思维，注意学生语文综合素养的培育，有意识的培育学生的思辨实力，训练其思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养，保证每一节课都有质有量。 3、仔细布置和批改作业，布置作业做到精度精炼，有针对，有层次。我常常上网查找相关内容的题目或依据实际状况自己设计题目，同时对学生的作业刚好批改，仔细分析并记录学生的作业
13、状况，将他们在作业过程中出现的问题在课堂上做出分析、订正和总结;进行科学的探讨和透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 4、针对基础薄弱的“学困生”，有步骤有安排的加强小组帮扶和课外辅导，擅长发觉这些学生身上的发光点，刚好的赐予激励。在注意个别学生的辅导的同时，注意分层教学，在课上练习时间或在课后，以满意不同层次的学生需求，避开了一刀切和吃不饱的弊端，同时加大了对后进生的辅导力度，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，使他们乐学且学有所得。 5、几年来，我特殊注意培育学生的道德品质的，要求学生养成良好的习惯，树立远大的志向，刚好了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。用爱、
14、专心去教化好每一个孩子。不定时的和家长联系，是学生感受到爱的真谛，受到家长的好评。 四、取得的成果 几年来，我所任的语文学科，在高考中刷新了沽源职教的成果，受到各级领导的好评，被县委、县政府评委优秀老师，参与了市级课题的科研工作，在市优质课大赛中获得三等奖等等。 成果的取得只代表过去，面对新形势的职业教化，任重而道远;许多的不足、缺憾还在心头荡漾，但我信任付出就有回报，前方任然是晴空万里! 语文老师个人专业发展总结4 本人自19_年8月任中学二级老师以来，在新华中学始终从事语文教学及班主任工作，同时担当语文组长及校刊主编。四年来，我尽职尽责完成本职工作，成果虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年
15、来的工作作一番简洁的回顾与总结。希望能够帮到大家! 一、思想方面： 作为一名共产党员，我始终坚持党的四项基本原则，酷爱教化事业，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的实力把工作做得更好。正因为如此，我有幸成为我县提前晋升工资的少数老师之一。 二、教学方面： 1、教学仔细并取得了肯定的成效。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节勇于钻研、细心设计，因而很快成为我校骨干老师，并历任初三毕业班教学。 2、主动进行教学探讨，获奖论文颇多。作为语文教研组长，我不仅带领本组老师主动开展教研活动，我自己还不断对教化教学进行总结提高，并写成论文。任现职以来，我共有获奖论文五篇，其中国家级三
16、篇，省级一篇，地区级一篇。我的论文有的发表在省级刊物，有的入编论文专著，如“蒙太奇”手法与中学作文入编21世纪教化改革与发展文献(新疆高校出版社)。 3、为了教学的须要，我创办了校刊绿原。作为一名我校公认的写作能手，为了激发学生的写作爱好，我主动请示学校领导，发起并创办了校刊绿原，并担当主编。这一行动得到了老师与学生的大力支持，校刊也成为了同学们热切期盼的精神食粮。 这在我校曾是轰动一时的大事。 三、班主任工作方面： 工作仔细，管理有效，善待学生，这是学校对我班主任工作的一个总结。几年来，我对学校布置的各项工作都能仔细按时地完成，教化管理也有肯定的成效。特殊是在教化学生方面，我擅长用赏识的眼光
17、去看待学生，并留意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的确定和同学的爱戴，并曾获得过县级“优秀班主任”称号。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了肯定的工作成效，但我还要加倍努力，当然其中或许难免有些不足，我肯定会在今后的工作中尽力克服，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民老师。 语文老师个人专业发展总结5 优秀的老师对学生怀有很高的期望，但对自己的期望更高。我已经参与工作近十年，经验了许很多多的胜利与失败。面对着新时代的学生，对老师的要求会更高。在平常我也拜读了许多教化教学书籍，书本上的理论学问和现实还是有很
18、大的差距的。因为缺乏阅历，不擅长总结，在课堂教学及班主任工作中还是会或多或少出现一些小差错，不能那么的得心应手。但终归我们还年轻，我们比较简单接受新的东西，我们思维活跃有自己的想法，勇于探究、能吃苦、有上进心。在将来的时间里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的老师、并在科研、课题上有所发展。在本学期里我始终坚持着这个目标。 一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学。 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探
19、究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇
20、目时，我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发
21、出它应有的活力。 三、利用媒体资源，创设漂亮课堂。 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如最大的“书”这是一篇科普说明文，味同嚼蜡，怎样引发学生对自然科学学问产生深厚的爱好，产生探讨，探究的欲望呢?这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件，1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗?在视察探讨中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。2、借用课件把困难的地壳运动浅显化了，让他们
22、知道这一过程是漫长的、奇妙的。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个漂亮的课堂。 四、培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞
23、中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。 五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳
24、作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活
25、教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。 语文老师个人专业发展总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页