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1、5 泉水教材分析：本文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。教学目标：1会认 哦,股 等八个字,会写 互,泉 等九个字.2有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分.3通过学习懂得泉水给人类带来的好处,从小树立热爱大自然,保护资源的思想感情。教学重点：1识记生字。2在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点与无私奉献的精神。教学难点：感悟泉水的快乐、无私。课文重点：2-6段感情朗读训练点：2-6段读说结合训练点：泉水还会流到哪里？一路上看到了什么?为大
2、家做什么？教学准备：课前导入：丁冬，丁冬，泉水是多么美妙啊！它都去过哪些地方呢？让我们通过预习，一起来走近这美妙的泉水吧！预习提纲：1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语和句子。很多很多很清很清很甜很甜很美很美来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）哦股缝罐塔杜鹃脆能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.反复读第 2、3 自然段，结合上下文想想下列词语指的是什么？天然水塔：明亮的大镜子：5.根据课文内容填空。课文写了泉水（）、（）、（）、（）的特点，感受到了泉水一路奉献的精神和幸福感。6细读课文 25 自然段，想一想泉水都
3、流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？画出有关的句子。7.想象一下:“丁冬，丁冬”的泉水还会流到哪里呢？一路上他还会看到什么,为大家做些什么？在下面的横线上写一写。教师准备：生字卡片、课文插图学生准备：字卡教学时数：2 课时教学过程：一、激趣导入：播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？启发学生说说自己见过的泉水的样子。（生展示自己搜集到的泉水的相关资料）。丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？板书课题二、检查预习：1出示带生字的词语：一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆2从词语中游离生字，采取多种形式认字。3自主交流识字方法。4思考：泉水都流过了哪些地方？三、精读感悟课文，背诵课文。1朗读课文
4、，你发现泉水从哪儿出来？出示句子：泉水从石缝里冲出来。“冲出来”还可以换什么词？然后进行比较。2泉水从石缝里冲出来后到了哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二五自然段，把答案画在书上。文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU
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6、5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU
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8、5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU
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10、5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y23指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”4.范
11、读仿读指名读分组读齐读竞赛读。5.学习 47 自然段。（1）运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”（2）师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。6.回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落7.想象：（1）丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？（2）补充说句子：泉 水 流 到（），它 看 见 了（），泉 水 说：“（）”四、实践活动做一件好事，为社会奉献爱心。五、总结：1.读完了课
12、文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。2.朗读你最喜欢的段落，试着背下来。六、指导书写1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3.范写，重点指导：出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？4.学生总结板书设计：文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3
13、Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 H
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19、Y25 泉水山腰姐姐多平地杜鹃花清果园果树甜山谷画眉鸟美限时作业：一、听写。二、照样子，写词语。例：很甜很甜很很 _ 三、根据课文内容填空。泉水从（）冲出来，流进山腰的（），让姐姐打水；流过山间的（），当杜鹃花的镜子；流到山坡的（），给果树喝水；穿过静静的(),为画眉鸟伴奏。最后泉水流向了大海。感受到了泉水一路奉献的精神和幸福感。四、读课文，连一连。泉水很多很多像一面明亮的大镜子泉水很甜很甜为清脆的歌声伴奏泉水很清很清是一座天然水塔琴声很美很美让果树结出更大更甜的果子五、我会填。（）的杜鹃花（）的身影（）的大镜子6 雷锋叔叔，你在哪里教材分析：这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的
20、感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。文章一、二自然段和三四自然段结构相似，适合进行朗读指导。助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉行为。另外，学生 对雷锋的事迹了解不多，教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 Z
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27、P6R7B1X3Y2教学目标：1.会认 12 个字，会写 12 个字。2.自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3.在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。教学重、难点：1.认识生字，并能在不同的语言环境中运用。2.有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合训练点：说一说，我们身边的雷锋.教学准备：课前导入：你认识雷锋叔叔吗？了解他吗？雷锋叔叔又在哪里呢？让我们认真地预习课文，一起去寻找答案吧！预习要求：1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语。弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠
28、3.你能用什么办法记住下面的字。（只填序号）锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹?觅?需能用加一加的办法记住:能用换一换的办法记住:4.结合上下文理解下列词语。泥泞：荆棘：晶莹：5.根据课文内容填空。课文写了我们在寻找雷锋叔叔，他曾在长长的小溪边帮助了（），曾在弯弯文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F
29、3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B
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31、3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B
32、1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F
33、3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B
34、1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2的小路上帮助了（）。感受到雷锋奉献爱心、乐于助人的精神。6.认真读课文 14 小节，想一想我们在哪里找到了雷锋
35、叔叔？画出有关的句子。7.反复读最后一小节，想想：雷锋叔叔真的会出现吗？这里的“雷锋叔叔”指的是谁？最后一句话是什么意思？教师准备：生字卡片、学习雷锋好榜样磁带、课外书雷锋的故事学生准备：生字卡片、词卡、课前搜集的雷锋资料教学时数：2 课时教学内容：检查预习、学习课文。教学过程：一、导入：1.出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。2.听 学习雷锋好榜样 歌曲。师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）二、检查预习：1.展示介绍有关雷锋的资料。2.出示生字词，点名读锋曾泞荆棘莹觅迈3.交流识字方法4.思考：文中的雷锋帮助了
36、谁？三、精读感悟课文：1.自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。2.重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。3多种形式读文：范读引读自由选择伙伴合作读4感悟教师或学生讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。5齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。（1）小组讨论，理解这句话的含义。文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF
37、1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y
38、2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF
39、1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y
40、2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF
41、1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y
42、2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF
43、1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2（2）拓展：雷锋叔叔还会出现在哪里？可以让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师可以向学生推荐雷锋的故事。（3）在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。（4）背诵：小组内朗诵全诗分节配乐朗诵练习背诵自己喜欢哪节就站起来背诵竞赛背诵（5）积累 师生共同积累有关雷锋的名言：四、实践活动：1开展“雷锋故事知多少”的故事会。2在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。五、拓展延伸：说一说，我们身边有雷锋吗？他在那里？六、指导书写：1.“迈、迷、迹”三
44、字都有走之，重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。“走之”的左下撇捺交接处要“相连”。（2）它不是“交叉”，与“建之”不一样。2“雷、需”二字的指导重点为雨字头。第一笔横要短；“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”，四点分布要均匀。3“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。4教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。板书设计：限时作业：6 雷锋叔叔，你在哪里？一、听写。二、我会填。弯弯的（）蒙蒙的（）长长的（）三、根据课文内容填空。我们在寻找雷锋叔叔，他曾在（）的小溪边帮助了（），曾在（）的小路上帮助了（）。最后终于找到了，
45、哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码
46、:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2V1P5 ZP6R7B1X3Y2文档编码:CU9Q9P1K3F3 HF1M1S2
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