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1、11 美丽的西双版纳教学目标：知识技能：1、能正确认读认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8 个生字。重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语，积累“水壶、助兴”等7 个词语。能根据要求在田字格中正确描写：等、壶、悠、甩、楼。2、能正确流利地朗读课文。过程方法：读课文，展开想像说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。情感态度：知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：能选择自己喜欢的课文内容进行积累。教学难点：能用文中的句式介绍自己知道的植物或动物。教学准备：课件。教学时间：1 课时教学过程：一、创设情景，揭示课题。1、师：今
2、天老师要请你们看几张图片，你们能猜出这是什么地方吗？多媒体展示：西双版纳的画面，并配以民歌作背景音乐。说明：通过多媒体播放，渲染气氛，帮助学生融入到西双版纳的美景中。2、师：对呀，这么美的地方就是西双版纳！师：今天，我们就学习第11 课美丽的西双版纳。（板书课题）3、学习生字：纳（与“呐”区分）4、让我们齐读课题。师过渡：那么，西双版纳到底美在哪里？让我们跟随课文，一起去领略一番吧！二、整体感知，了解内容。1、听课文录音，领略西双版纳的美丽风景，完成填空。西双版纳在我国的（），在这里生活着（）、（）、（）等 14 个民族。这里不仅是（）的王国，还是（）的王国。说明：通过填空，让学生整体感知课文
3、，理清课文脉络，为下面的学习奠定基础。2、理解“边陲”：（媒体出示地图）西双版纳在我国的西南角，靠近边境线，所以说它位于祖国的西南边陲。3、学习生字：等(作用同省略号)4、谁也会说这段话？我们一起来试试！齐读填空。5、师过渡：对呀，西双版纳不仅是植物王国（板：植物王国），而且还是动物王国呢？（板：动物王国）请小朋友们打开书，让我们先走进西双版纳的原始森林吧。三、学习课文。（一）学习课文 2、3 节1、指名读课文第 2 节。你知道课文介绍了哪些植物吗？快把它们用直线划出来。（生读文划出）说明：通过圈圈划划，帮助学生提高语言文字能力。谁来说说，交流，多媒体出示：望天树箭毒木古茶树跳舞草吃蚊花2、谁
4、会看着图用这个句式向大家介绍一下呢？填空练习：西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有（耸立云霄）的望天树，有（“见血封喉”）的箭毒木，有（1700 年前）的古茶树，有（会跳舞）的草，有（会吃蚊虫）的花3、理解“耸立云霄”、抓住它的什么特点？上海还有哪些建筑很高？（造句练习）。4、是不是只有这些植物呢？你有什么发现？（生答省略号的作用）5、模仿句式练习：西双版纳的水果真不少，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）和（）的（）。说明：句式训练，让学生学会用文中的句式来造句。6 西双版纳的植物不仅多，而且有两种植物还有着特殊的本领的呢！课文第三小节就向我们具体介绍了两种有特殊本领的植物
5、，请前后桌一起读一读，试着用这样的句式来介绍一下它们的本领。一人说一句。句式：我是扁担藤，（）。我是海芋，（）。交流，适当加上一些动作。（抽生说时，随机指导朗读）7、学习生字：壶、砍、扁8、师：这么多的奇花异草、奇藤异树真令人称奇！拿起书，让我们一起来读一读这两节吧！（二）学习第 4 节1、师：西双版纳不仅是植物的王国，还是动物的王国呢！在这个动物王国里，生活着哪些动物？答案藏在课文的第4 小节中，自己读一读，用曲线划出这些动物的名称。谁来说，你划了哪些动物的名称？交流（多媒体）：长臂猿黑灵猫象绿孔雀兀鹫虎豹2、师：这么多的动物多得都介绍不过来了！所以小作者在这一节的最后也加了个生答：省略号。
6、在这些动物中，你最喜欢哪种动物，找出描写它的话来读一读。文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q
7、5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4
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9、A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H
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11、U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10
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13、发挥想象）象群：A悠然自得：学习生字：悠、甩你看大象在弯弯的小河中洗澡嬉戏，多自在啊！一副悠然自得的样子。所以，悠然自得的意思是多媒体出示：悠然自得的意思就是悠闲自在的样子。B谁能读出大象悠然自得的样子来呢？（指名交流，指导朗读，齐读）C悠然自得是描写神情的词语，你还能说出几个吗？小朋友瞧，老师也积累了几个，我们一起来读一读。多媒体出示：气势汹汹、眉开眼笑、得意洋洋、兴高采烈、愁眉苦脸、悲痛欲绝说明：随文积累，体现语文日积月累性。绿孔雀：是呀！你们瞧！绿孔雀展开了五彩缤纷的羽毛，在为我们跳舞助兴呢！你们高兴吗？谁能用高兴的语气来读读呢？也喜欢绿孔雀的小朋友，一起来读一读。兀鹫、虎豹：所以你在密
14、林深处也要小心一点。4、小结：西双版纳的动物不仅多，而且还是国家珍奇动物呢！齐读，指导朗读：它们在西双版纳快乐地生活着。还有哪些动物在那里快乐地生活着呢？说话练习：请大家用：我来到了西双版纳，看到了（）在（）（）。的句式来说一说。可以用书上的语句，也可以用自己的话说。（图片提示）说明：锻炼学生的语言表达能力。（三）学习课文第5 节1师过渡：走过了西双版纳的植物王国和动物乐园，让我们走进西双版纳的村子，去感受一下那里的风土人情吧！听老师读课文的最后一小节，想一想这一节又向我们介绍了西双版纳的什么呢？2交流。（1）学习生字：楼这些建筑和我们平时看到的楼房一样吗？对，真是与众不同，别有情趣啊！出示：
15、别有情趣（变红色）（指导朗读）（2）还介绍了什么呢？板：各族人民出示图，师：你们瞧，他们身穿各色民族服装，有说有笑，多美啊！这里景美，文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O
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22、了生字，知道了美丽富饶的西双版纳既是动物和植物的王国，也是各族人民安居乐业的家园。学了课文，听了介绍，你们一定想到西双版纳去看看吧！如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景？今天回家就请同学们展开想象写一写。板书：11 美丽的西双版纳植物王国动物王国建筑各族人民最美的风景文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文档编码:CY10C2A7D5U3 HW6U7H8Q5O4 ZM7E7I2U4K9文
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