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1、写作：自由作文【教学目标】1在自由作文中，自由观察与体验，自由想象与联想，充分展示自己个性与才智。2认识到自由是相对，自由作文最大自由是在需要时候说恰当话。【教学重难点】重点：能从多个角度进展自由作文。难点：能用简洁流畅语言描述自己所见所闻所感【导学过程】一、上作点评二、我来说题学生就此题交流自己理解及写作思路、方法等三、写作指导题目：以自己周围生活为题材，写一篇文章，或记载事实，或编织故事，或刻画人物，或描写风光，内容不限，文体不限，只要所写内容具体，所抒情感真实。本作文题来源于苏教版语文教材七年级下册第264页。在这个日新月异，丰富多彩社会里，我们每时每刻都在接触、体验着形形色色人和事，由
2、此也会产生各种感受，有悲欢离合，有喜怒哀乐有些感受可能转眼之间就忘记了，有些却会积聚在心里，进而生出“一吐为快愿望。此时，我们可以拿起笔来，不受拘束地记录下一幅幅充盈着时代气息、洋溢着生命活力生活场景。这不是对生活简单拷贝和“克隆，而是卓绝精神创造。你这一篇篇有感而发作文即是创造出来独特精神产品，而你就是这种精神产品创造者和拥有者。鼓励学生打破思维条条框框自由作文，在自由写作过程中，自由观察与体验，自由想象与联想，充分展示自己个性与才智。同时也要使学生认识到任何自由都是相对，自由作文最大自由是“让同学们在需要时候说恰当话。1自定文体。自由作文，文体选择自由。可以编述故事，记叙经历，可以抒发感情，发表议论，还可以临摹写真，展开想像。选择文体，既要根据所表达思想情感事物需要，又要切合自身写作欲望。这样才可以充分发挥自身特长，展现自身才华。2自主选材。自由作文，选材极为广泛。这包含两层意思：一是选材制约很少，二是选材范围很宽。没有固定框框约束，也没有僵死条条限制。同学们可以根据自己对材料认识和情感，决定材料取舍。3自由立意。自由作文，立意多向发散。同一种材料，同一个话题，可以多角度、多方位选角定向。即使选定了一个角度，也可以根据自己个性和特长，让思路多向发散，让思想自由驰骋。自由作文，是同学们培育创造才能肥沃园