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1、25 羿射九日教养 目的【常识 技艺】学会本课的9个生字，看法本课的10个生字。了解词语的意思。【进程与办法】准确 、流畅 、有感情 地朗诵课文，能够 报告 羿射九日的神话故事。【感情 立场 与代价 不雅 】领会上古时期 人类制服 天然 的美妙欲望 。重点难点【教养 重点】 1.识字、写字，了解词语的意思。 2.了解课文内容，准确 、流畅 、有感情 地朗诵课文。【教养 难点】1教养 重点是了解课文内容。2能够 报告 羿射九日的故事。第一课时一引入课题。1动画片女娲补天片断 ，这是咱们 二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感受 ？你喜爱 神话故事吗？2明天咱们 就再来进修 一篇神话故
2、事出示课题：羿射九日 二初读课文，感知内容 1.咱们 先来听听谁人 故事，好吗？播放视频。2.你想不想也来读读谁人 故事？那咱们 得先来认一认本节课生字？在刚 的念书 进程中，老师发觉 年夜 伙儿 的念书 姿态非常好，年夜 少数小冤家曾经将课文中的生字词圈画出来了，这是非常好的进修 适应 。 课件出示：ju zh li jin njin yn hi c xn 感到 值日 人类 困难 弓 箭 酷热 害 怕 今后 从新 sh rn li cun zhun ji z mo tn 射下 融化 爆 裂 乱窜 庄 稼 滋润 旺盛 奔跑 借助拼音自在去拼音读,指名读，齐读。老师相机提醒 “稼读轻声，“此、窜
3、、滋是平舌音，“值、射、熔、庄是翘舌音，“艰、箭、新是前鼻音，“弓、腾是后鼻音。通知我你读明白 了谁人 词语？你既能够 说明 也能够 经过做举措、换词通知我。3. 练习 朗诵 小冤家们词语读得这么好，课文能读准确 流畅 吗？1同桌协作轮读课文，读得准确 流畅 地就给同桌竖起年夜 拇指，禁绝 确 的让他多读多少 遍，我请读得居心 ，听得一心 的同窗展现。留意念书 姿态：双手捧书，眼离书籍 一尺2指名朗诵课文。老师提出念书 请求 ：其余 同窗仔细听，评断 朗诵状况。3老师重点指点以下4个句子：禾苗被晒枯了，地皮 被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好似都要被融化 了。他翻过去九十九座平地，蹚
4、过了九十九条年夜 河，离开了东海边。他登上一座年夜 山，搭上神箭，拉开神弓，瞄准 天上的一个太阳，嗖地确实是一箭。地皮 慢慢 滋润 起来，花卉 树木慢慢 旺盛 起来，江河奔跑 欢唱，年夜 地上从新 现出了勃勃活力。4再读课文，争夺 读准每个字的音，比一比谁的舌头最灵敏！5课文读准确 了，能不克不及 流畅 地读一读？做到“不顿读、不添字、不漏字、不换字？先生自在读课文，读不流畅 的多读多少 遍。4.小组协作，交换 课文要紧内容，填空。1出示：天上同时呈现 太阳， 都快被烤焦了， 就预备 救人们于水火之中。他一口吻射失落 了 太阳，留下 太阳让它造福天下 。今后 ，太阳天天 从 升起，从 落下。
5、慢慢 滋润 起来， 慢慢 旺盛 起来， 奔跑 欢唱，年夜 地 现出了勃勃活力。2小组内交换 。(3指名报告 ，填空。三誊写 生字，重点指点1小冤家们课文读得真好，那字确信 能写得更好。说说怎么样才干把字写好呢？相机指点：写字之前要细心不雅 看 ，不雅 看 字的构造；字在田字格中的地位；不雅 看 每个笔画的起笔跟 收笔，留意要害 笔画的占格。待到心中有字，才干下笔。好，这节课咱们 来进修 这多少 个字。2课件出示生字：觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新1这多少 个字，你曾经记着 了哪一个？你是如何记着 的？师生交换 我是如此 记着 谁人 字的(从构造、部首、形似字比拟经历，再领着同窗书空。2重点
6、指点“觉 留意下面是个“学字头，下面是个“见，万万 不要写成“贝。师范写，并解说誊写 要点：别处 的框要写的挺，左边竖比左边横折勾的竖勾要短，外面的2个“人要写的小，且要对齐。“值 ：留意左边的“直下面不是“且，多一横。扩词练习 ：值日 值钞票 值得老师范写。 “此第四笔是提，第六笔是竖弯钩。3先生写字，留意提醒 坐姿。4. 展现、评估 。四稳固练习 翻开“新讲堂 实现 读拼音写词语。本人实现 后，同位互改，同位以为写得称心加一颗星。老师展评，鼓舞 先生写准确 ，写整齐 。五安排 功课 把谁人 故事读给家人听。 第二课时 一温习引入 1. 开战车，抢树叶。分组开战车读另一组树上的字，把它抢到本
7、人这一组的年夜 树下去。 2. 自在抉择 课文的一局部感情 朗诵，并展现给小组的同窗听。 二再读课文，全体感知1本人轻声读课文，留意把字音读准。边读边标出天然 段。2刚 老师听到同窗们另有 一些字词读禁绝 ，咱们 在一同来看看。出示：扶桑-那儿 有一颗无比高的年夜 树，叫做扶桑。神弓 神箭-他有一张白色的神弓跟 十支白色的神箭。三精读课文，重点打破再读课文，你都读明白 什么了？随机教养 指名反应1生1：我读明白 了本来只要一个太阳，然而 十个太阳不听话， 因此 羿才去射日的。你是从哪儿读明白 的？指名读第1-3天然 段段事实上 这里引见的确实是羿射九日的缘故。2还读明白 了什么？生2：我读明白
8、 了羿是如何射日的。1 你是从哪儿读明白 的？为年夜 伙儿 读一读好么？生读第4段其余 同窗仔细听一听，你能听出羿是怎么样射日的么？2 你以为那里 不行读，需求老师同窗协助？ 出示蹚过 嗖 爆裂 乱窜 噗噗齐读3 默读第4段把描述 羿射日的句子画一画。4 读一读你画的句子。“他翻过去九十九座平地，蹚过了九十九条年夜 河，离开了东海边。他登上一座年夜 山，搭上神箭，拉开神弓，瞄准 天上的一个太阳，嗖地确实是一箭。谁人 太阳一会儿 爆裂开，一团团火球四处乱窜。接着，噗噗地失落 在地上。5 出示图片看图填空，说一说羿是怎么样射日的？6 看图用本人的话说一说7 读到这里，你感受 羿是个怎么样的人？好汉
9、 3质疑：什么原因 只射了九个就不射了？1 指名读第六段2 反应：出示“天上不 了太阳，全部 天下 一片暗中 。羿想，不 了太阳，就不 了暗中 跟 暖跟 ，庄稼不克不及 成长 ，人类跟 植物也没法活下去。因此，羿留下了最初一个太阳。3 你感受 羿是个怎么样的好汉 ？ 聪慧 ，关怀 庶民 4是呀！多好的好汉 呀！生齐读第六段四报告 神话故事。1全体回忆课文内容。原因经过后果十个太阳烧灼 着年夜 地，人类的生活 非常困难羿射下了九个太阳，留下了最初一个。年夜 地上从新 现出了勃勃活力。2在读熟课文的根底上，参照下面的表格提醒 ，复述课文。留意，前后连接，言语流畅 ，通畅，表白 清晰 。3小组内协作：用本人的话把谁人 神话故事描绘出来，议会咱们 进展小组展现，好吗？先生看动画练讲故事，老师巡查 4小组展现。五积存进步，拓展练习 1.你还明白哪些神话故事？ 情愿 讲给年夜 伙儿 听听吗？预设：夸父每日 、嫦娥奔月等。2.说说你想对羿说什么。 1假如你喜爱 写，就拿脱手 中的笔，写一写。 2假如你喜爱 画，就拿起笔，画一画。板书计划 缘故：旬日 当空，万物水深火热 翻过 蹚过 离开 羿射九日 经过： 搭上 拉开 一口吻 忘我 贡献 留下一个太阳 年夜 好汉 后果：万物现出勃勃活力精选可编纂