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1、幼儿园小班美术活动美丽的石子路优质公开课获奖教案教学设计(附反思) 孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多漂亮的房子，我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动，萌发初步的审美情趣，培养参与美术活动的兴趣，不定期更新幼儿园公开课视频配套课件ppt+教案，大班中班小班，涉及语言绘本科学社会健康音乐、白板等各种优质课程，让您轻松备课！ 活动背景 前段时间我给小朋友讲了小兔造房的故事，孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多漂亮的房子，他们都觉得能帮助小兔是件很快乐的事。过了几天，有几个小朋友来问我：“老师，小兔的房子造好了吗?它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神，我设计了融认知、情感、表现为一体的
2、美术活动，旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段，进行各种新的尝试，萌发初步的审美情趣，并在为小兔有了新房高兴的同时，再次充分体验帮助别人的快乐。 活动目标 1通过设置问题情境，引导幼儿积极动脑想办法，并感受帮助他人的快乐。 2引导幼儿运用多种艺术表现手段进行创作，培养参与美术活动的兴趣。 3增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 4会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备 1剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。 2节奏轻快的背景音乐。 3水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成oo形状的亮光纸。 4
3、布置活动场景：有独木桥、山洞、小房子等，另教师扮小兔。 活动过程 一、去小兔家做客 师：还记得你们给小兔设计的房子吗?告诉你们一个好消息，小兔的新房子已经造好了，想邀请小朋友去玩呢。看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图)，去小兔家怎么走呢? 幼A：要过小桥和山洞。 幼B：走了一段路再过小桥的。 幼C：过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。 教师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带领幼儿在欢快的音乐声中出发啦：学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。 (评析：活动开始，以“小兔邀请小朋友去做客”的游戏形式引出激发了幼儿参与活动的积极性。线路图的出现，不
4、但引导幼儿学习了有序观察，也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小朋友还进行了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热烈又活泼。) 二、铺路 1设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想办法。 师：呀，前面的路弯弯曲曲的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢? 幼A：我们来铺好它吧。 幼B：换条路走吧。 幼C：线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。 幼D：我们来铺水泥路吧。 幼E：还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很漂亮的。 2师幼一起动手铺“七彩的石子路”。 师：怎么样的石子路好走呢? 幼A：石子铺得平一些。 幼B：石子多一点，排得紧一点。 幼C：石子不要太大。 启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小
5、路”上用剪成各种形状的彩色亮光纸进行粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么形状的“小石子”。 师：美丽的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上高兴地蹦蹦跳跳) (评析：这里为幼儿设置了第一个问题情境，马上引起了幼儿的强烈反应，大家根据已有的生活经验动脑筋想办法，完全融入了游戏情景中，通过讨论“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘；贴要求，小朋友不但做得认真，还激发了他们对美术活动的兴趣。) 三、帮助小兔美化环境 1设置第二个问题情境，组织!幼儿讨论。 师：看，小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦?怎么没人呢?大概小兔出门了，我们坐在这儿等吧。
6、(幼儿坐下来作休息状)教师环顾四周片刻。 师：小朋友，你们看小兔家周：围的环境美吗? 幼A：不美，房子旁边什么东?西也没有。 师：我们帮帮小兔吧。想想：看，怎么做才能使这儿的环境变美呢? 幼A：在房子边种些草，变成；一块草地。 幼B：种些好看的花儿。 幼c：可以做个小花园，还可以用篱笆把它们围住。 幼D：还可以种些树，这样空气就好了。 师：那我们就动手来种吧，就算是送给小兔的礼物，好吗?(带幼儿来到投放各种材料的地方)想一想，你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢? 幼A：我想用棉签蘸上颜料画草。 幼B：我想撕贴花。 幼C：我想用蜡笔来画。 幼D：我想用手指来印花 教师提出要求：用完棉签、蜡笔
7、要放入原来的盒子中，撕剩的纸放回筐中，手脏了在抹布上擦干净。 2幼儿创作。 幼儿自由选择材料，分成四组，教师加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。 (评析：这一环节又设置了第二个问题情境，把美化环境作为送给小兔的礼物这礼物无疑别出心裁，让小朋友兴奋不已，创作欲望也非常强烈。在此过程中，教师出示了各种材料，鼓励幼儿按意愿自由选择创作，充分发挥了幼儿的主体性，同时注重了个体差异，引导能力强的幼儿学习综合运用多种材料，使小朋友在原有水平上都得到了发展。) 四、向小兔介绍礼物 教师扮小兔出场，作回家状，边走边说：今天好奇怪，这难走的小路怎么变成“七彩的石子路”了，(又做
8、出向前看的样子)哇，我家怎么变成花园了? 幼儿全体：小兔，这是我们送给你的礼物。 “小免”：真的太感谢你们了，你们的本领真大能告诉我是怎么“种”出来的吗? 幼A：这绿的小草是我用棉签画的。 幼B：这些美丽的小花是用手指点出来的。 幼C：这朵很大的花是我用红的纸撕贴上去的。 幼D：我用蜡笔画了一棵大树呢。 “小兔”：你们的礼物真是太好了，我也送一样礼物给你们。 “小兔”给小朋友分发红色的漂亮星，然后在音乐声中跳起欢快的舞蹈，结束活动。 (评析：这一环节一改过去的评价形式，采用幼儿自己向小兔介绍的方法，显得自然又活泼，幼儿满意自己作品的同时，再次体验到了美术活动的乐趣及帮助别人的快乐。) 活动反思 1本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸，教师有意识地结合幼儿关心的话题，引发他们的兴趣，使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。 2整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终通过设置有趣的问题情境，将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中幼儿学得轻松，学得开心，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画都使幼儿在探究中不断发现美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。