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1、幼儿园小班益智游戏有哪些？ 。【篇一】小班益智游戏游戏1：名称：1和许多 目标：理解1和许多的关系 玩法：教师和幼儿一起说儿歌，做动作，理解1和许多的含义。 儿歌： 伸出小手去（伸出两只手） 收回小手来（收回两只手） 一根手指摆一摆（一只手伸出一只手指摆动） 手指伸回来（收回一根手指） 伸出小手去（伸出两只手） 收回小手来（收回两只手） 许多手指摆一摆（许多手指伸出摆动） 手指伸回来（收回许多手指） 游戏2： 名称：看颜色做动作 目标：能根据图示做有规律的动作 材料：红黄蓝绿的棋子 玩法： 1、在演示板上出示红、黄、蓝、绿演示棋子各一个。 2、请幼儿看到老师指各种颜色的棋子，做相应的动作。如：
2、 指到“红色棋子”就做拍手的动作； 指到“黄色棋子”就做拍肩膀的动作； 指到“蓝色棋子”就做拍腿的动作； 指到“绿色棋子”就做敬礼的动作。 3、教师先按顺序循环指棋子，逐渐到打乱顺序，速度又慢到快，循序渐进。 游戏3： 名称：杯子排排队 目标：能按大小排序 材料：杯子4个 玩法： 准备4个从大到小的杯子。将4个杯子随意放在桌上，问孩子：“你知道哪个杯子吗？”在孩子找出后，再问：“哪个杯子第二大？”；“哪个杯子第三大？”；“哪个杯子最小？”将杯子按大小顺序排列。当然，也可以用其他有大小型号玩具代替，重要的是东西是宝宝有兴趣的，玩具之间除了大小其他都很相似。 游戏4： 名称：认识上下 目标：认识上
3、下、前后方位，能说出相应的方位词 玩法：教师和幼儿一起边说儿歌边做动作。 儿歌： 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 小手在上面，（伸出你的手举过头顶） 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 小手在下面，（伸出你的手放在下面） 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 小手在前面，（伸出你的手伸到前面） 小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手） 小手在后面，（伸出你的手伸到后面） 游戏5： 名称：5以内点数 目标：练习一个一个的5以内点数 玩法： 教师和幼儿一起边说儿歌，边做动作： 一个手指点点点(伸出一个手指点) 两个手指剪剪剪(伸出两只手指轻剪) 三个手指捏捏捏(伸出三只手指轻捏) 四个手指挠挠挠(伸出
4、四只手指轻挠) 五个手指抓抓抓(两个手抓抓) 【篇二】小班益智游戏 游戏1：排大小、排长短材料：找几只大小不等的瓶盖和长短不等的笔。 玩法： 1、比大小 两两出示瓶盖或笔，让幼儿设法比出大小或长短。 2、排序 让幼儿给所有的瓶盖按大小顺序排队，再给所有的笔按长短顺序排队。 3、认识、最小和最长、最短 让幼儿说出并指出、最小的瓶盖和最长、最短的笔。 说明： 这个游戏可以让幼儿体验到从小到大或从短到长的顺序关系，小班幼儿做起来可能会有困难，所以刚开始让幼儿做这个游戏时，只提供3个瓶盖和笔，以后可逐步增至5个。 另外还可以提供范例版（按每个瓶盖大小顺序描出的轮廓和按笔的长度画出的线段），让幼儿用重叠
5、对应的方法匹配，引导幼儿观察排序的规律（一个比一个大，一个比一个长），然后逐步帮助幼儿脱离范例版排序。 游戏2：我们都是木头人 材料： 1、儿歌我们都是木头人：一二三，三二一，我们都是木头人，不要动，不要笑，看谁是真正的木头人。 2、木头玩偶一个。 玩法： 1、和幼儿谈话 知道木头人是什么样子的吗？木头人和我们有什么不一样呢？学学木头人是怎么走路的？ 2、教幼儿念儿歌并做游戏 教幼儿学会念儿歌，然后让其一边念，一边做动作 “一二三，三二一，我们都是木头人”可以有节奏地到处走动； “不要动，不要笑”立正站好； “看谁是真正的木头人”赶紧摆好一个姿势不动（要求幼儿坚持一会儿）。 和幼儿一起游戏，比
6、一比，看谁坚持不动的时间长，谁就赢了。 说明： 本游戏是通过游戏形式让幼儿来体验时间的长短，因此教师在一轮游戏结束时要及时和幼儿比较：谁坚持不动的时间长，谁坚持的时间短。 游戏3：老照片 材料：幼儿小时候的照片和现在的照片若干张；教师小时候的照片若干张；照片夹一个。 玩法： 1、欣赏照片 取出幼儿的照片，逐一向其他幼儿介绍各张照片的拍摄时间、拍摄地点及拍摄时的有趣故事。给幼儿看几张教师小时候的照片，让幼儿猜猜这是谁的照片，是什么时候的照片，帮助幼儿理解“小时候”、“以前”等表示时间的词语概念。 2、给照片分类 和幼儿一起商量：怎样来整理这些照片？建议幼儿把自己的照片和家人的照片分开放，然后再根
7、据照片的时间顺序进行排序，并一一插进照片夹。 说明： 照片记录的是过去发生的事情，通过看照片可以直观具体地让幼儿意识到久远的过去。此外让幼儿参与整理照片，有助于帮助幼儿理解时间的流逝，同时又能发展幼儿分类排序的逻辑智能。 游戏4：吹泡泡 材料： 1、购买吹泡泡玩具，或者教师用洗洁净与水兑成可以吹泡泡的液体，装在容器里； 2、饮料管数根； 3、各种颜色的水和洗洁净兑成的液体，装在小盆里； 4、白色图画纸； 5、画有小鱼、螃蟹的图画纸； 6、用彩纸剪成的大小不同的几何图形，如圆形、正方形、三角形； 7、胶水和抹布。 玩法： 1、在一个阳光明媚的日子里，教师和幼儿一起到室外玩吹泡泡游戏。一开始，教师
8、可以先示范，用饮料管蘸上泡泡水吹出大大小小的泡泡，让幼儿用手抓或用脚踩。当幼儿充分感受到游戏的快乐时，教师可以鼓励幼儿自己来吹泡泡。 2、在此过程中，教师可以引导幼儿观察泡泡的形状、颜色，并教幼儿学习用语言表达“圆圆的泡泡”、“大大的泡泡”等。 3、教师和幼儿一起在泡泡水里加入幼儿喜欢的颜色并搅拌均匀，然后用饮料管蘸上泡泡水对着白色图画纸吹出五颜六色的泡泡，纸上就会出现一幅泡泡的世界。 4、在游戏过程中，教师可以有意识地引导幼儿认识图形、认识颜色，如：“你吹出了一个红色的圆形泡泡。” 5、教师出示事先剪好的几何图形纸片，让幼儿认一认，找一找，哪种图形像圆泡泡？ 6、出示画有小鱼（或螃蟹）的图画
9、纸，告诉幼儿小鱼（或螃蟹）最喜欢吹泡泡了，请幼儿把圆形的纸片找出来贴在小鱼的四周。 说明： 本游戏主要是通过游戏的形式，引导幼儿认识圆形。教师在指导时要注意把实物和语词结合，让幼儿对语言与图形产生联系，知道泡泡这样的形状是圆形。 【篇三】小班益智游戏 一、游戏名称：分类适合年龄：3-4岁 游戏目标：发展思维能力 游戏准备：食品、玩具的实物卡片若干套 游戏方法： 分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：“这里有些什么东西，它们有什么用？请你把它们分成两堆，该怎么分？”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。 指导建议： 刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟
10、悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。 二、游戏名称：请你照我这样做 适合年龄：34岁 游戏目标：发展观察力与模仿能力 游戏方法： 1、先教会幼儿能与教师对答：“请你照我这样做。”“我就照您这样做。” 2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照您这样做。” 3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。 三、游戏名称：我的五官 适合年龄：3-4岁 游戏目标：培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。 游戏准备：幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵 游戏方法： 老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿）。 游戏规则：幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。 指导建议： 五官也可扩展为自己各身体部位。 四、游戏名称：分彩石 适合年龄：3-4岁 游戏目标：提高辨色能力 游戏准备：三种颜色的彩石，三种颜色空盒子 游戏方法： 将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。 指导建议： 还可以进行大小的分类。