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1、幼儿园小班益智游戏教案方案幼儿园小班益智嬉戏教案方案（精选16篇） 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇1 活动目标：1.发展幼儿跑的实力，且不与他人碰撞。2.使幼儿在嬉戏中感受欢乐。3.能在嬉戏中充分发展幼儿的才智、懂得团结起来力气大。活动打算：一条围巾;小鸡头饰若干;小鸡和狐狸的家场景;狐狸头饰1个;“虫子”若干;草地、树、草丛。活动过程：一、打算活动1.“小鸡跟着鸡妈妈”从家里走出来。2.鸡宝宝”在“鸡妈妈”的带领下随音乐活动身体(头部、肢体等)二、小鸡学本事1、鸡妈妈示范提“虫子”。提问：“妈妈示范是怎么过去提虫子的?”(幼儿学习跑的动作，双手握空拳，前后自然摇摆，双脚跑动)2、请四个鸡宝宝
2、去草地上学习提虫子(提示鸡宝宝不与别人碰撞，留意平安)三、嬉戏小鸡提虫1、第一次嬉戏请一个宝宝前去视察狐狸是否在家，然后再一起去草地上提虫子2、其次次嬉戏一个鸡宝宝被狐狸提去了3、商议营救的方法提问：“一个鸡宝宝被狐狸提去了，怎么办呢?”第一次营救(失败，再与宝宝们商议)其次次营救(妈妈去狐狸那里抢宝宝，宝宝们用棒、石头来帮忙救同伴，胜利救回家并指出为什么会被狐狸提去的缘由)3、讲评结束(宝宝们，我们有这么多的虫子，我们给邻居鸡妈妈送去好吗?)幼儿园小班益智嬉戏教案方案4教学目标：1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。3、提高动作的协调性与灵敏性。4、
3、能依据指令做相应的动作。教学重点难点：教学重点：情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。教学难点：能依据指令做相应的动作。教学打算：西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。教学过程：1、带领孩子做热身运动。2、探讨西瓜的外形特征。猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子?我们想一个什么好方法，让大家变成一个大西瓜?(幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜)师：我们用什么方法能变成小西瓜?(幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。)3、嬉戏：切西瓜幼儿围成圆圈，老师示范讲解嬉戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做
4、切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小挚友中间，这两位小挚友就把手放开，拉着其余小挚友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。4、老师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜嬉戏。5、请2名幼儿扮演毛毛虫的挚友练习从三处切西瓜进行嬉戏。6、放松活动。带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。延长活动师：毛毛虫和他的挚友们兴奋的说：“感谢大家，我也给你们打算了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在嬉戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺当。活动反思这是一堂在户外进行的课程，小挚友们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌驾驭得也比较好。但是，有个别幼儿在“
5、切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提示幼儿不要用太大力。这个嬉戏让小班的孩子明白玩嬉戏要遵守规则，这对以后小挚友参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有肯定的规则。以后进行其它嬉戏活动也更顺当。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇2 设计意图：沙包是孩子们常常玩的玩具，也是简单制作的玩具，轻巧易得，平安性高，为此我设计了沙包的几种玩法。活动目标：1、知道沙包的几种玩法。2、培育幼儿走、跑、跳、爬、平衡等实力动作的协调性。3、体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：沙包若干、平整的地面。活动过程：玩法一：顶沙包幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到终点，那组最先到达终点
6、，哪组获胜。玩法二：夹包跳幼儿分成两组，沙包夹在膝盖(两脚)之间，两腿(两脚)并紧，双脚一起跳，那组最先到达终点，哪组获胜。玩法三：运粮食幼儿分成两组，把沙包放在幼儿背上，爬着运到终点，那组最先到达终点，哪组获胜。玩法四：相互抛接两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。活动反思：小班的幼儿动作协调性差，须要加强练习。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇3 目标：1、在与家长共同操作活动中体验亲子活动的乐趣，增进幼儿对操作活动及亲子活动的爱好。2、激励幼儿大胆担当任务，努力和家长一起完成操作活动。培育幼儿的责任心及对一件事或一次活动的坚持性。3、开拓思路、激发幼儿大胆创建，独创各种各样进行嬉戏的方法。并在
7、与家长、同学的共同嬉戏中进一步体验集体活动的乐趣。打算：(请将材料于周四上午带来)每个家庭打算一只旧童袜(没有洞的)，一小袋米或豆子(多一点)，三"五根牛筋，针和线方法：(请不要提前做好)家长与幼儿合作先将米装入袜中，再用牛筋将口扎紧，再将袜口反一直，再用牛筋扎紧，再反向包一次，最终用针钱缝口，一个米球就做好了。过程：一、通过嬉戏引起幼儿对米球的爱好。二、出示做米球的材料，启发幼儿猜一猜：米球是怎样做出来的。1、小挚友，你们看这是什么?2、你知道它是怎么做出来的吗?3、让幼儿自己动手试一试。(家长不帮忙)4、请个别幼儿说一说：你遇到了什么困难?什么地方做不好?三、欢乐米球，幼儿与家长
8、共同完成。在此过程中由家长依据幼儿的实力让幼儿担当部分工作1、将米或豆子装入袜子中2、用牛筋将口扎紧，再将袜口反一直，用牛筋扎紧，再反向包一次3、最终用针钱缝口，一个米球就做好了四、米球嬉戏1、由幼儿和家长分组自由嬉戏2、请幼儿将自己的嬉戏介绍给大家3、分散自由嬉戏，体验亲子活动的乐趣。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇4 【活动目标】1、练习在凹凸不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡实力。2、具有初步的大胆进行身体活动的实力。【活动打算】1、材料及环境创设。2、欣赏我国体操运动员进行体操竞赛的录像。3、录音机1架，艺术体操音乐若干段。4、高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相
9、配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。【活动过程】在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视详细状况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提示幼儿可不断改变手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，老师一旁视察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，赐予幼儿不同的指导和帮助。老师在每次活动时，除了敏捷的随机指导外，还必需有重点指导内容和安排。如第一次是重点指导那些没有志气登高的幼儿;其次次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是
10、指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断改变创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的详细指导方法的考虑。随着活动的开展。视幼儿的实力发展，要渐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并激励幼儿依据器具等特点创建各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成嬉戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。幼儿园小班益智嬉戏教案方案51、跟着音乐有节奏地
11、扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、产生喜爱洗澡的心情。活动打算1、我爱洗澡音乐，幻灯片。2、布娃娃一个，脸盆(替代浴缸)一个，香皂一块，毛巾一块。活动过程1、娃娃洗澡，引起幼儿爱好。出示布娃娃。布娃娃难过地说：“小挚友们每天都和我玩，把我弄得很脏。现在我是个脏娃娃了，没有人和我玩了!”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧!”老师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了!”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗干净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓颈项搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”2、大家来洗
12、澡。娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。娃娃洗澡都用到了什么东西?我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么?(看图片洗澡用品)在前奏部分老师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。请幼儿跟着音乐来洗澡，老师视察幼儿的舞动状况，刚好表扬表现得逼真、好玩的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。3、香宝_了。在家里洗完澡会抹一点什么?表演结束，给幼儿“抹香粉”，老师闻一闻幼儿，欣喜地告知幼儿“香极了”。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇5 活动目标:1、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。2、能依据指令做相应的动作。活动
13、打算：1、已相识西瓜，了解西瓜的外形特征。2、吃过西瓜。过程：一、探讨西瓜的外形特征1、西瓜长得什么样?2、我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?二、手拉手变成大西瓜1、变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)2、变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜)三、嬉戏：切西瓜1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，老师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，老师的手停留在哪两位小挚友中间，这两位小挚友就把手放开，拉着其余小挚友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，嬉戏接着起先
14、。2、嬉戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。幼儿园小班益智嬉戏教案方案4活动目标1、区分并练习发出n、l两个音。2、理解简洁的嬉戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。3、发展幼儿的动手实力。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算1、拐杖、围裙、头巾。2、南瓜教具若干，篮子3-5个。活动过程1、设置嬉戏情境。老师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面对全体幼儿，采纳集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小挚友们好!”幼儿答“奶奶好!”“_小挚友好!”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。接着接着以老奶奶的口
15、吻说：“我年纪大了，做事不敏捷了，我想请小挚友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。2、交代嬉戏的玩法及简洁的规则。老师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍嬉戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必需站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，嬉戏接着进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”3、老师参加并引导幼儿嬉戏。(1)老师带领幼儿学习嬉戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。(2)老师装扮小挚友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位实力较强的幼儿。开展嬉戏2-3轮后，
16、老师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟识嬉戏的整个过程。4、幼儿自主嬉戏。老师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小挚友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，嬉戏接着进行。轮换几个幼儿后，老师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小挚友们说：“老奶奶，您好!这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“感谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，嬉戏重新起先。活动反思：听说嬉戏作为一种特别形式的语言教化活动，为幼儿的语言发展供应了某些特殊的机会。利用听说嬉戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言实力的整体提高、为
17、良好习惯的培育创建良好的教化环境。在送南瓜这个嬉戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音;初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了嬉戏规则：嬉戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”活动的开展是采纳情境法，创设了一个嬉戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的爱好，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好”;从打招呼给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好!这是您的南瓜。”利用儿歌替换送给奶奶不同的物
18、品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标绽开。本次听说嬉戏送南瓜中的奇妙的设计激发了幼儿参加的主动性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与老师之间都产生了主动有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于主动状态，用吸引人的玩教具，活动的改变，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的主动性。幼儿园小班益智嬉戏教案方案5活动目标：1、学习手脚着地爬的动作。2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我爱护意识。3、培育幼儿对体育活动的爱好。4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：1、红、黄、绿三种颜色的小布袋、乌龟头饰;大鼓一只。2、设置情景：树林、山洞。3、
19、房子一座。活动过程：一、扮演角色，活动身体。1、今日老师和你们一起做个嬉戏。我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?珍宝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小珍宝们真乖。2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!二、学习本事。1、老师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。2、幼儿练习。三、参观新家。1、乌龟妈妈：珍宝们，妈妈告知你们一个好消息，我们的新家造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧!2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。3、在家听音乐休息。四、乌龟运粮食。1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要打算过冬的粮食了，珍宝们，妈妈带你们一起去运粮食吧!2、途中设置情境：遇蛇。引导幼儿听信号做躲好的动作。3、到达
20、目的地，运粮食。4、引导幼儿视察粮食的颜色，挑自己喜爱的粮食运回家。激励小乌龟相互帮助、协调的往背上装粮食。五、运粮食回家。1、乌龟妈妈：我们最终到了，我们把粮食放到家里去吧。引导幼儿把粮食送到房子里去。2、吃饼干庆祝。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇6 一、活动背景：小班的小挚友喜爱把手放进嘴里，常常弄的口水直流，满脸象小花猫一样，虽然常常指责，可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课，想通过亲子活动来变更孩子对小手的相识，建立良好的卫生观念，养成讲卫生的好习惯。二、活动目的：1)相识我们的小手，知道手心、手背和手指头，知道要爱惜自己的小手，做一个讲卫生的孩子。2)通过嬉戏中和家长
21、的沟通，发展幼儿的语言表达实力。3)通过亲子嬉戏促进幼儿与父母之间的情感沟通，学会感恩。4)比较大小、一样大，相识红色绿色。三、活动打算红色绿色玩具若干份、四、活动过程：(一)相识小手1)家长抱着孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指嬉戏来激发孩子的爱好。(用小手指出五官的位置。)眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我来指。小挚友真的好棒哦，一下子就能找到我们的眼睛、鼻子、耳朵。那你们刚刚是用什么来指的啊?2)请孩子伸出自己的小手，一起来相识我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。3)说说自己的小手都能干些什么?“我们的小手能帮我
22、们做这么多的事，那我们可要好好地爱惜我们的小手，看有很多的小挚友喜爱把小手放进嘴巴里，你们说好不好?”(不好)“哪个小挚友可以告知我，为什么不好?”(不卫生)教化幼儿讲卫生，不能把小手放进嘴巴里，平常要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子，并请孩子和老师一起学洗小手。4)小挚友们都有一双能干的小手，那我们来看看妈妈的手，找找妈妈的手心、手背在哪里?数数妈妈的手指头。(巩固相识)5)和妈妈比一比，谁的手大，谁的手小?(要求幼儿用较完整的语言说出，妈妈的手大，我的手小。)哦!我们的小手能帮我们做很多的事，那妈妈的手这么大，谁能告知我妈妈的手都为我们做了些什么?(一边说一边感受妈妈的爱。)哦，妈妈的手为我们
23、做了这么多事，今日我们也来用我们的小手为妈妈做点事-为妈妈捶捶背。通过谈话让孩子感受妈妈的艰辛，学会爱自己的妈妈，教化幼儿要学会心疼妈妈，同时通过孩子为妈妈捶背来促进家长与孩子之间的情感沟通。(二)相识红、绿、一样大出示红色的玩具，相识红色1)看看老师手上那的玩具是什么形态?是什么颜色?(圆形、红色)哦，红色的，圆圆的像什么?(太阳，手镯)哟，这么美丽的手镯，赶快来找一个送给我们的妈妈。(要求孩子在众多颜色中找到红色)2)出示同样的绿色玩具，相识绿色老师这还有一个，小挚友看看和妈妈的有什么不一样?(颜色不一样)相识绿色小挚友们都太棒了，老师也送给你们每人一个，自己来拿。(在众多颜色中找出绿色玩
24、具)3)现在小挚友把我们自己的玩具和妈妈的玩具比一比，看看谁的大、谁的小(相识一样大)孩子和妈妈一起玩一起比较，发展了孩子的语言表达实力。(三)亲子嬉戏：-绕毛线交代嬉戏规则：每个幼儿从妈妈的怀里爬到到篓子子里拿毛线给妈妈，妈妈把毛线绕成团，再由孩子跑着送到小篓子里。并依据毛线的颜色进行分类，红色的进红色篓子，绿色的进绿色篓子。通过嬉戏可以熬炼孩子的肌肉发展，训练孩子的动作协调性。进一步深化妈妈和孩子之间的情感沟通。(四)结束活动孩子和妈妈一起手牵着手去户外漫步。五、教学反思：整个活动的设计以嬉戏为主，幼儿在嬉戏中相识了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要爱惜自己的小手，做一个讲卫生的好孩
25、子!在嬉戏中孩子还体会到了妈妈的爱，学会了要爱自己的妈妈，知道在家里要常常帮助妈妈做力所能及的小事。本活动的设计亮点是孩子为妈妈捶背，在当今这个孩子为王的社会，只有为孩子付出的父母，从来没有哪个父母想到要孩子为自己付出什么，慢慢地孩子都认为父母为自己的付出是天经地义的，而自己也心安理得的享受着一切。通过这次的活动让孩子初步懂得了爱是相互的，我们每个人都要学会爱自己的父母，爱身边的每一个人。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇7 嬉戏目的：1、让幼儿主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。2、培育幼儿手眼协调的实力。3、培育幼儿乐观开朗的性格。嬉戏打算：老爷爷
26、、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等嬉戏过程：一、以故事引入，引起幼儿爱好。1、我们听过了拨萝卜的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。)二、表演嬉戏：拨萝卜。1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些实力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。2、表演过一次后老师提问：你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?你觉得还有什么要留意的地方?3、幼儿自
27、由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。三、相互讲评，老师小结。1、师：今日你演了谁，快乐吗?2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。四、和孩子一起整理场地，结束活动。教学反思本次活动内容本身就是孩子们喜爱的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的主动性，总体效果还不错。但由于孩子年龄小不能够精确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探究跳、说一说环节有点儿高估了孩子的实力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节，假如能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为志向一些。总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的细心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活
28、动效果会更好的。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇8 学习目标：熬炼限制身体活动的实力。活动打算：轻快的音乐。活动过程1.播放轻快音乐，幼儿随意走动。2.当老师说“我们都是木头人，一不准说话、二不准动，三不准露出大门牙”时，幼儿便要停止动作，做出一个喜爱的造型(如仿照小动物)，并保持身体静止，看谁坚持的时间最3.可以让先动的小挚友表演节目，增加嬉戏的趣味性。活动建议：?幼儿熟识嬉戏规则和嬉戏方法后，可以由幼儿组织活动，以增加幼儿参与活动的主动性和主动性，培育幼儿的组织实力。?组织者可有意做滑稽的动作或说幽默的语言，以增加嬉戏的趣味性，并进一步考验小挚友的身体限制实力。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案
29、 篇9 活动目标1、激励幼儿提出问题，大胆实践，培育科学探究精神。2、培育幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。3、知道把声音拢起来后，声音放大了。活动打算1、幼儿24人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个2.视察记录表一人一张。活动过程一、幼儿探究活动一1、探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?2、幼儿探讨：我用什么方法听?3、试一试。(1)把耳朵贴在桌面上。(2)在桌边听钟表的声音。4、记一记我的视察记录。5、说一说我的发觉。耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。二、幼儿探究活动二1、探究
30、的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?2、幼儿探讨：我可以用什么方法听?3、试一试。(1)把耳朵贴在盒盖上。(2)贴近盒盖听钟表的声音。(3)把耳朵放在木头桌子上。4、记一记我的视察记录。5、说一说我的发觉。(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清晰。(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清晰。(3)玩一玩。三、嬉戏：“纸筒里的钟表声”。(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不
31、一样?(4)探讨结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清晰。四、留意事项1、钟表嘀嗒声肯定要明显，听得清晰。2、给幼儿供应一个宁静的环境，以便辨听。3、听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇10 设计思路：为了熬炼小班幼儿走的动作，我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶简单限制，所以练习时均供应大可乐瓶，只在嬉戏中供应小可乐瓶，这样做既增加了趣味性，又体现了层次性。目的：1.练习持棍推瓶自然地往前走。2.熬炼手眼协调性。打算：1.大小不一的透亮可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四
32、色颜料水)，纸棍人手一根。2.红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。过程：一、打算活动带领幼儿手持纸棍做律动人场。二、练习持棍推车1.老师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，渐渐走渐渐推，小车稳稳向前进。”2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探究如何让纸棍和“小车”不分开。3.老师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最简单推动。4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。6.嬉戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。激励
33、幼儿尝试用小号可乐瓶进行嬉戏。三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇11 活动目标1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。2.大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。3.增加规则意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。活动打算1.课件-赤脚感知不同的路2.音乐：放你的小脚丫3.不同脚印排列的小路。活动过程一、导入1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。2.随音乐进行小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳);小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了;脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变
34、小丑;小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。二、绽开1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。老师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。2.出示不同的全掌脚印小路，激励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。(1)规整排列的全掌脚印小路老师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小挚友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。老师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路
35、留下的，小挚友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。老师总结：这条小路上有不同的小脚印，小挚友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。5.嬉戏：比一比，看谁快。老师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。老师小结：今日，小挚友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不得!我们的小脚真的很能干!三、结束1.在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动一起背靠着坐下来，伸直小腿拍
36、一拍;小手向后撑住地动动小脚;小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰;小脚一起向左转一转，向右再来转一转;左摆右摆，一前一后，动一动，点点头;渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱!2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇12 活动目标：1、走进大自然、感受春天的美妙，开阔眼界,增加环保意识。2、体验集体游玩的乐趣，学会共享，增进与家人之间的亲子感情。活动打算：1、活动前做好动员收费工作，并将路途设计好，联系好车辆。2、发放告家长书，宣扬春游的留意事项。3、班级对进行春游平安教化，增加平安防范意识和自我爱护实力。活动过程：一、上午8：30
37、点，家长和孩子在本班教室集中，老师交代活动留意事项。1、向家长介绍一下今日活动的整个流程及留意事项：(1)9：00准时动身，孩子和家长每人坐一个座位。活动时要做到井然有序，教化孩子不拥挤、不追跑、不打闹。上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。(2)选择适合的时间和地点让孩子休息、吃午饭。留意言行文明，爱惜公物，不随地乱扔垃圾。(3)带孩子观赏公园春天的景色，相识一些动植物和建筑物,了解他们的特征，让孩子进行简洁的描述，(4)2：45到公园门口集中，清点人数，拍集体照。(4)3：00分上车返回幼儿园。2、提示家长活动中要留意平安，自己的物品保管好，最好几个家长一起行动，有事拨打
38、老师的电话。二、9：00分准时动身，支配好家长、孩子的座位，晕车的孩子、家长支配坐在前面，并留意平安。三、9：45左右到达梅园，进行亲子游活动。四、下午3：00分准时返回幼儿园。 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇13 活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。2、培育幼儿酷爱小动物。喜爱小动物的情感。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：请大班幼儿协作老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客(
39、电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。(敲门声)师：哦，确定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!老师引导幼儿也跟小动物打招呼)(老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)老师提问：1、哪些小动物来到了我们班?2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)3、他们的表情怎样?(笑了)4、还发出什么声音
40、?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)师：我们可以编成一首好听的儿歌。(老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)师：我们小挚友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)三、角色嬉戏，仿编儿歌。师：小挚友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(老师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)四、活动延长：亲亲小动物师：小挚友，老师请你找一个小动物，与他做挚友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。) 幼儿园小班益智嬉戏教案方案 篇14 一、活动目标1、 学习看图制作小风车，提高动手实力。2、 在老师剖析范例的情境下，探究了解风车的制作方法，采纳例推的方式，视察制作风车的图示。3、 在制作的过程中，积累操作的阅历，尝试有目的地解决困难。二、 活动打算风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。三、活动过程(一) 老师出示范例，引导幼儿视察。1、 这是什么?你想做一个风车吗?2、 做一个风车，须要哪些材料呢?(二) 剖析风车，探究了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。1、 老