各数的认识说课.pdf

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1、1/4 11-20 各数的认识说课稿单位：舞钢市八台赵案庄小学主讲教师：张文明学科：数学班级：一年级一班时间：2011年 11月 29 日课题：11-20各数的认识学情分析：学生在学习本节课内容之前已经初步认识11-20 各数，但是这种认识局限于数字到名称的简单对应。对于数字所包含在进一步、深层次的含义即数的组成，理解不够深刻。这是一个将两位数量化的过程。需要给学生一个直观的感受，再逐步抽象成数字。教案目标：1.正确的数出数量在11-20之间物体的个数；2.正确的读出 11-20各数；3.掌握 20 以内数的顺序大小；4.通过摆小棒数数，培养学生的操作能力和观察能力，使学生建立十几到底有多大的

2、空间观念。教案重点和难点：知道 11-20各数的组成教案过程：2/4 一、导入一首可爱的儿歌五只猴子吃香蕉，既是儿歌又是数。孩子们非常喜爱、感兴趣这只小猴子。小猴子遇到了难题？二、新课1.最佳摆放方法12 根小棒的摆放方法：一个一个摆；两个两个摆十个十个摆。测试最佳摆放方法。结论：每十个物体摆在一起，有利于人们方便、快捷的知道物体的数量。2.几个十和几个一的教案课件展示，引导学生将十个作为一个整体单元来看待。3.自己操作，运用并深化知识理解。（1）先数出一定数量的小棒。（2）每十个摆在一起。（3）观察：十几是由几个十和几个一组成的。三、练习题，巩固知识。1.漂亮的气球。2.草莓的数量。四、运用

3、知识解决问题。小猴子的问题：不用一个一个的数，怎样知道有多少只羊？文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B

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10、20各数的组成。作业设计：书面作业：课后习题。板书设计：11-20各数的认识11是由 1 个十和 1 个一组成的。12 是由 1 个十和 2 个一组成的。13 是由 1 个十和 3 个一组成的。20 是由 2 个十组成的。教案反思：1.达到了教案目标：知识目标学生知道数的组成。技能目标会摆小棒。情感目标帮助他人解决问题。文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9

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17、R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U54/4 2.知识结构：以一个问题开始，逐步引导学生去理解、思考、操作解决问题，有水到渠成、事半功倍之感。以一个问题开头，最后以这个问题结束，就像画一个圆，有开头也有结尾。3.思路清晰，逻辑严谨，有稳固的知识框架。4.不足之处：严谨的学习态度而缺乏趣味性。低年级学生的教案最好在玩中学，本节课更像操作学习而不是玩。文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7R9T6U2U5文档编码:CF1Q3P9R1M9 HZ8B10Z9D2X5 ZG7

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