《《建筑识图与构造》教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑识图与构造》教案.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、建筑识图与构造教案课程名称建筑识图与构造课题名称认识建筑的自然规律适用对象20XX级建筑工程施工 5 班课时数1 课时授课类型理论课学情分析1.中职建筑工程施工专业学生大多数学生因为没有工程施工方面的基础知识，施工基础知识薄弱，专业综合素养偏低。大多数中职学校学生专业的选择是由喜好决定，而非特长。中职学生在校学习周期短、科目多。所以建筑工程施工专业学生工程施工底子薄。2.认识上有误区“认为施工即是实操，忽略基础理论知识”。3.学生学习目标不明确，对所学专业技能不了解。很多学生不了解建筑工程施工专业，也不了建筑工程施工所需要的知识构成和技能模块。4.本班级的学生大部分是男生，男女比例失衡，班级的
2、学习氛围不强。但是他们的个性独特，思维活跃，爱动手操作。教材分析本节课处在课本的第一章探索建筑的第一节，是整个课程的开端，对激发同学们对建筑感兴趣和培养学生善于发现身边建筑的自然规律起到了很大的作用。教学目标【知识与技能】掌握建筑的自然规律。【过程与方法】通过所学的知识，能够发现建筑的自然规律。【情感态度与价值观】提高学生对建筑的兴趣，培养学生善于观察和发现身边建筑规律的习惯。教学重难点【重点】让学生掌握建筑的自然规律【难点】让学生结合以前所学的各科学科知识运用到建筑的自然规律中去。教学方法【教法】提问法、引导法、分组讨论法、讲授法【学法】自主学习法、小组讨论法课前准备教师：PPT、做好小组成
3、果记录表学生：把全班同学分成八个小组（5 个人一组）、做好课前预习教学过程教学环节与时间分配教师活动学生活动设计意图导入新课（5 分钟）提问 3-4 个同学，问一下他们对身边自然规律的了解，说出身边的一些自然规律学生举手积极的回答问题，列举自己知道的一些自然规律并思考问题。用提问的形式导入新课，先由身边最常见的自然规律引入，激发学生对自然规律的思考，引起学生的学习兴趣，由此过度到建筑的自然规律。新知教授（小组讨论）10 分钟由身边的自然规律过度到建筑的自然规律，让学生看到课本上的第一章第一节“发现建筑的自然规律”：1、南方地区夏天炎热，朝西的窗户越小越好2、屋顶应该确保有隔热空间3、落叶树比常
4、绿树更适合建筑的设计4、百叶窗的颜色越浅越好5、落地窗可以开拓视野，但是靠近高层的落地窗时，会让人心存恐惧6、绿色植物可代替墙体，遮挡路人的视线7、只有两窗对开，自然换气效率才会高认真听讲，组织好小组的成员，选择小组任务内容，给自己小组起一个名称，选好组长和发言人，分配工作任务，做好讨论记录。引 导 学 生 学 自 主 学习、主动善于思考，通过小组讨论，活跃课堂气氛，提高学习氛围。充分体现了以学生为主，教师为辅的课堂模式。文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:
5、CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 H
6、O3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN
7、7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编
8、码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3
9、 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1
10、ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文
11、档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2文档编码:CA3B9S6X6W3 HO3A1B6D8W1 ZN7B9H6E10S2(小组成果展示）10分钟（教师总结）8分钟8、北方积雪地区大门内开为宜把课本上面的八张建筑的自然规律的图片，分别让班上已经分好的八个小组选其中一个，每个小组讨论分析图片中的自然规律所涉及到了那些知识点以及我们在现实生活的应用。让学生进行小组讨论鼓励小组代表到讲台分享小组讨论成果，用小组成果记录表做好记录归纳和总结各个小组的讨论成果，不对的地方进行纠正，对遗漏的进行补充。经过小组讨论分析，小组派代表到讲台上给大家分享讨论的结果。学生认真
12、听，对知识点进行查漏补缺，做好笔记。充 分 发 挥 学 生 的 作用，让学生得到跟多的自我展示的机会，让学生的个体得到更好的发挥。让学生对自己小组的自然规律得到整体的理解，加深印象课堂小结 4分钟教师对整节课所有的知识点进行回顾学生认真听讲，做好这个课程的笔记，加深印象。根据学生课堂学习的效果，通过课堂小结来加深理解，同时要求学生对本节重点、难点内容加以巩固文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6
13、文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7
14、W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6
15、文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7
16、W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6
17、文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7
18、W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6
19、作业安排3 分钟让每一位学生探索身边的建筑所包含的自然规律，列举 2-3 个。下次课进行提问抽查。学生记录好作业要求培养良好习惯，及时巩固，弥补不足。让学生在课堂外也要有善于观察和发现身边建 筑 自 然 规 律 的 习惯。板书设计发现建筑的自然规律1、南方地区夏天炎热，朝西的窗户越小越好2、屋顶应该确保有隔热空间3、落叶树比常绿树更适合建筑的设计4、百叶窗的颜色越浅越好5、落地窗开拓视野，靠近高层建筑落地窗，让人心存恐惧6、绿色植物有障景作用7、两窗对开换气效率高8、北方积雪地区大门内开为宜文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2
20、O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3
21、T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2
22、O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3
23、T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2
24、O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3
25、T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2
26、O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6小组成果记录表小组名称小组成员组长：发言人：其他成员：选择内容“”()1、南方地区夏天炎热，朝西的窗户越小越好()2、屋顶应该确保有隔热空间()3、落叶树比常绿树更适合建筑的设计()4、百叶窗的颜色越浅越好()5、落地窗可以开拓视野，但是靠近高层的落地窗时，会让人心存恐惧()6、绿色植物可代替墙体，遮挡路人的视线()7、只有两窗对开，自然换气效率才会高()8、北方积雪地区大门内开为宜小组讨论结果（讨 论 该健 自 然 规律 所 涉 及到的知识，并 举 出 该自
27、 然 规 律在 现 实 生活 中 的 应用）文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1
28、W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 H
29、M7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1
30、W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 H
31、M7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1
32、W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6文档编码:CW8L7G2O9R1 HM7W7V4Z4F3 ZK3T6Y3F1W6