《建筑识图与构造》教案.docx

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1、 教 案（ - 学年第学期）课程名称 建筑识图与构造 适用专业 建筑工程管理 授课班级 任课老师 技术职称 年 月重 庆 城 市 职 业 学 院课 时 教 案讲 授 人课 时2序 号1课题内容绪论教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的理解本课程的地位和任务，明确本课程的根本要求。实力目的要求学生对本课程的地位和任务有明确的相识。任务定位教学重点课程根本要求。教学难点课程性质及地位。教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策导入1. 为什么建筑工程管理专业的学生要学习建筑识图与构造这门课程？2.向同学们讲解本课程的教学目的：要

2、求学生通过学习后能驾驭各种投影法的根本理论和作图方法，绘制出符合国家制图标准的建筑工程图和装饰工程图样，并能正确地阅读一般工程的建筑图纸。二重点内容讲解1.首先讲解课程的根本要求，包括驾驭制图的根本学问、驾驭投影的原理、驾驭点、线、面的投影原理、驾驭组合体的投影和轴测图的投影画法，学会正确识读建筑平面图、立面图、剖面图及详图，驾驭构造施工图和设备施工图的识读方法。2.然后讲解建筑识图与构造的课程性质：它是建筑工程技术专业的专业课之一，工程图纸是用来表达设计意图。沟通技术思想的重要工具，同时是用来指导消费、施工、管理等技术工作的重要技术文件。通过本课程的学习，培育学生的立体空间概念，驾驭各种投影

3、法的根本理论和作图方法，要求学生能绘制出符合国家标准的建筑图纸和正确阅读一般的工程建筑施工图纸。3.最终对教学的原则进展分析：采纳理论与实际相结合的方法进展讲解，培育学生的识图绘图的实力。坚持按部就班的原则，要根据专业生的具体状况指定相应的授课安排。坚持因材施教的原则。对不同根底、不用才能的学生，应在授课、回课、分析、提问及课外作业诸环节中，努力作到区分对待，应尽量避开“吃不饱”、和“消化不良”的现象，对根底较差、成果偏低的学生，赐予个别辅导。三课堂小结 通过本次课的学习，让同学们理解了建筑识图与构造的课程目的，并明确该课程讲解的重点内容，并为同学们供应了学习该门课程的方法。思 考 题与 作

4、业教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时4序 号2课题内容制图的根本规定教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭工程制图的根底学问及绘图工具和仪器和投影的相关学问实力目的培育学生驾驭制图的根本规定任务定位教学重点工程制图的根本学问教学难点如何运用各种绘图工具教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策一 导入：图纸是沟通思想的重要工具，同时也是用来指导消费、施工、管理等技术工作的重要技术文件。作为室内装饰设计的学生，都必需娴熟地绘制和阅读建筑装饰制图。二 装饰制图的根本学问（1） 图纸幅面和图框尺寸：幅面代号尺寸代号A0A1

5、A2A3A4b X L841X1189594X841420X594297X420210X297c105a25（2） 图线的绘制要求:建筑采纳的图线分为实线、虚线、点划线、折断线、波浪线等；根据线宽又分为粗、中、细三种。各类图线的线型和宽度对应不同的应用范围。（3） 字体的绘制要求：图样上及说明的汉字，应采纳长仿宋体，大标题、图册封面等汉字可以写成其他字体，但应易于分辨。字宽与字高的比例为3:2,字距为字高的1/4,行距为字高的1/3。数字及字母在图样上的书写分直体和斜体两种，它们和中文字混合书写时应稍低于写仿宋体的高度；斜体书写应向右倾斜，并与程度线成75；图样上的数字应采纳阿拉伯数字，其字的

6、高度不小于2.5mm。（4） 比例的概念：图样的比例是图形与实物相对应的线形尺寸之比。比例的大小是指比值的大小，比值大于1的比例称为放大比例，比值小于1的比例称为缩小比例。三 绘图工具和仪器介绍（1） 图板、丁字尺和三角板。（2） 比例尺。（3） 圆规和分规。（4） 绘图笔的分类：绘图铅笔根据铅芯的软硬程度分别用笔端字母“H”和“B”表示；其中 H表示硬的，B表示软的。原则上一般用H铅笔打底稿，原图加深用HB或B。绘图笔还包括鸭嘴笔和绘图墨水笔。（5） 曲线板、模板和擦图板。四 平面图形的画法1 首先驾驭几何作图的各种方法，包括等分已知线段、等分平行线间的间隔 、作正四边形、正五边形等。2 然

7、后讲解圆弧连接的作图方法：包括圆弧连接两已知直线、圆弧连接已知直线和圆弧外连接两已知圆弧、圆弧内连接两已知圆弧等类型。3 最终对平面图形的分析与画法，驾驭尺寸基准、定形尺寸、定位尺寸和尺寸标注的根本要求。思 考 题与 作 业1.工程制图中的线宽有几种？有类线型，各用在什么地方？教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时2序 号3课题内容点的投影画法教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭点的三面投影的画法实力目的培育学生对点的投影的理解。任务定位教学重点根据点的投影规律绘制点的投影教学难点点的相对位置和可见性推断教 学 过 程 设

8、 计课堂即时生成的问题与对策一 点的三面投影（1） 点的三面投影规律：根据正投影的规律，明确点的三个投影面上的投影仍旧是点。（2） 比拟直观图和投影图之间的关系：假设空间中的一个点A，通过A点分别向三个面作投影线，投影线与H面、V面和W面的交点为a, a,a,则A点在H面上的投影为a点，在V面上的投影为a点，在W面上的投影为a点。二 点的投影规律（1） 总结点的投影规律：根据点在三投影面体系中的特点其规律为： 点的程度投影与正面投影的连线垂直于OX轴，即aaOX. 点的正面投影与侧面投影的连线垂直于OZ轴，即aaOZ. 点的程度投影到X轴的间隔 等于点的侧面投影到Z轴的间隔 ，即满意aaxaa

9、z.（2） 根据点在两个投影面上的投影，求解点在第三个投影面的投影。三 点的坐标（1） 根据点的规律总结点的坐标特点:空间位置的点A用（x ,y ,z）来表示，那么程度投影a的坐标是（x , y , 0）,正面投影a的坐标是（x ,0 ,z）,侧面投影a的坐标是（0 ,y ,z）。（2） 根据点的坐标绘制出点的投影图。四 两点的相对位置和可见性推断。（1） 两点的相对位置，是指两点的上下、左右和前后关系，可利用它们在投影图中各组同名投影的坐标值来进展推断。（2） 根据点的投影规律，X坐标值大的点在左，小的点在右；Y坐标值大的点在前，小的点在后；Z坐标值大的点在上，小的点在下。所以程度投影反映前

10、后、左右关系，正面投影反映左右、上下关系，侧面投影反映前后、上下关系。（3） 点的重影：假如两点位于某一投影面的同一条投影线上，则它们在该投影面上的投影必定重合，这两点的投影称为该投影的重影点。（4） 可见性推断：当只有两点的某一投影重合为一点，才会有可见和不行见的问题，根据点的坐标值进展推断。思 考 题与 作 业驾驭点的投影画法。教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时2序 号4课题内容直线和平面的投影画法教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭直线和平面的三面投影的画法实力目的培育学生驾驭直线和平面的投影画法。任务定位教学重

11、点驾驭投影面上平行线和垂直线的投影画法。理解平面的三种空间关系。教学难点理解一般直线的投影画法。驾驭平面上的点和直线的投影画法。教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策一 直线的投影作法（1） 由初等几何可知：两点可以确定一条直线，直线的投影可以由直线上随意两点的投影确定。若已知直线上的点A(a ,a,a)和B(b ,b,b)，可以画出线段AB的投影图。二 特别位置直线（1）直线在三面投影体系中，当直线平行于一个投影面或直线垂直于投影面时，统称为特别位置的直线，前者成为投影面的平行线，后者称为投影面的垂直线。三 投影面的垂直线（1） 垂直于H面的直线的投影画法： ab积聚成一点。 abO

12、X, abOYw。 ababAB。（2） 垂直于V面的直线的投影画法： ab积聚成一点。 abOX, abOZ。 ababAB。（3） 垂直于W面的直线的投影画法： ab积聚成一点。 abOYh, abOZ。 ababAB。（4） 投影面的垂直线的投影规律:直线在其所垂直的投影面投影积聚为一点，其他两投影分别垂直于相应的投影轴，且反映线段的实长。四 投影面的平行线。(!)平行于H面的直线的投影画法： abOX, abOYw。 abAB。 反映、实角。(2)平行于V面的直线的投影画法：abOX, abOZ。abAB。反映、实角。(3)平行于W面的直线的投影画法:abOZ, abOY。abAB。反

13、映、实角。(4)投影面的平行线的投影规律:直线在所平行的投影面投影反映实长、此投影与投影轴的夹角，反映直线与相应投影面的倾角；直线的其他两投影平行于相应的投影轴，但不反映实长。三一般位置的直线的投影画法（1）一般位置直线的投影特性：直线倾斜于投影面，故三个投影均倾斜于投影轴。直线的三个投影与投影轴的夹角，均不反映直线与任何投影面的倾角，、均为锐角。各投影的长度小于直线的实长，它们分别是：abABcos ，abABcos , abABcos(2) 一般位置直线的实长和倾角的求解：直角三角形求线段AB的实长和倾角 ：过b（或a）作ab的垂线；在垂线上量取bBozB-zA（或aAozB-zA），连a

14、Bo（或bAo）即为线段AB的实长，aBo与ab的夹角即是AB对H面的倾角。同理可求角、角。四直线上的点的绘制方法。（1）点在直线上，其各面的投影必在直线的同面投影上，且符合点的投影规律。（2）点分直线段为肯定比例的两段，则该点的投影分直线段的同面投影成一样比例的两段，这种性质称为定比性。五直线的迹点（1）迹点的概念：直线与投影面的交点，称为该直线在该投影面上的迹点。直线与程度面的交点称为程度迹点，用M表示；直线与正立面的交点称为正面迹点，用N表示；直线与侧立面的交点称为直线的侧面迹点，用S表示。（2）迹点的投影规律： 迹点在投影面上，故迹点的一个投影与迹点本身重合，另两个投影则分别在相应的投

15、影轴上。迹点在直线上，故迹点的投影肯定在直线的同面投影上。（2）迹点的绘制方法。一 平面的表示方法（1） 平面可由下列几何元素来确定： 不在同始终线上的三点。 始终线和直线外一点。 两条相交直线。 两条平行直线。 平面图形。二 平面的三种空间位置（1） 投影面的平行面：平面平行于某一投影面，垂直于另两个投影面。（2） 投影面的垂直面：平面垂直于某一投影面，倾斜于另两个投影面。（3） 一般位置平面：平面与三个投影面都倾斜。三 平面的表示方法和空间位置（1） 投影面的平行面的投影特点： 平面在它所平行的投影面的投影反映实形。 平面在另外两个投影面上积聚为始终线，且分别平行于相应的投影轴。（2） 投

16、影面的迹线平行平面的投影特点： 平面在所平行的投影面上无迹线。 平面在另外两个投影面上的迹线分别平行于相应的投影轴。（3） 投影面的垂直面的投影特点： 平面在它所垂直的投影面上投影积聚成直线，此直线与投影轴的夹角等于空间平面与另两个投影面的倾角。 平面在另外两个投影面上的投影不反映实形，是与空间平面相类似的图形，面积缩小。（4） 投影面的迹线垂直面的投影特点： 平面在它所垂直的投影面上的迹线有积聚性，此迹线与投影轴的夹角等于空间平面与相应投影面的倾角。 平面在另外两个投影面上的迹线分别垂直于相应的投影轴。（5） 一般位置平面的投影特点： 三面投影都不反映空间平面图形的实形，相类似于空间平面图形

17、，且面积小于空间平面图形的面积。 平面图形的三面投影不反映该平面与投影面的倾角。四 平面上的点和直线（1） 点在平面内的特点：点在平面内始终线上，则该点必在该平面内。（2） 点在平面内的投影画法。（3） 直线在平面内的特点：直线经过平面上两点，则直线在该平面上；直线经过平面上一点，且与该平面的另一条直线平行，则此直线必定在该平面上。（4） 直线在平面内的投影画法。五 平面上的特别位置直线（1） 平面上的投影面的平行线：具有投影面平行线及平面上直线的投影特性，即在三投影面体系中，平面上的直线有两个投影平行于投影轴，另一投影平行于迹线。（2） 平面内的最大斜度线：在平面内对某投影面成倾角最大的直线

18、，称为该平面对此投影面的最大斜度线。它必垂直于平面内该投影面的平行线。思 考 题与 作 业驾驭两条线在平行、相交、穿插及垂直状况下的投影画法教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时2序 号5课题内容平面立体的投影教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭平面立体的投影画法，平面、直线与平面立体相交实力目的培育学生对平面立体的投影的理解任务定位教学重点驾驭根据平面立体的特点进展投影图的绘制及平面、直线与平面立体的相交画法。教学难点理解平面上的点和直线的投影画法。教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策一 平面立体的投影（1）

19、平面立体的分类：分为棱柱、棱锥和棱台。（2） 棱柱体的画法：分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进展绘制，根本体中柱体的投影特征为“矩矩为柱”。（3） 棱锥体的画法：分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进展绘制，若物体有两面投影的外框线均为三角形，则该物体肯定是锥体，即“三三为锥”。二 平面立体上的点和直线的投影（1） 根据投影的原理，平面立体上的点和线肯定在立体的外表，且点和线满意三面投影规律。（2） 点的求解法：在线上取点、积聚性法和协助线法。（3） 求线的方法必需先求解点，把点连接成线。三平面与平面立体相交（1）求解平面立体的截交线本质上是求出立体外表上与截平面相

20、交的一系列点，通过找点求点连线整理。（2）找点：通过对立体截交线空间形式的分析，确定多边形的边数。（3）求点：运用已学立体外表取点的学问，求出各顶点的另外的投影。（4）连线：根据已有投影的连线依次，依次连接所求各点，得到截交线的投影。（5）整理：通过细致检查，将立体中被截切的部分除去，对全图统一整理。四两立体相贯的根本概念a) 两立体相交称为立体相贯，其外表产生的交线被称为相贯线。所以相贯线是立体外表所共有的线，求解立体相贯线就是求解立体外表的共有点。五两平面立体相贯b) 两平面立体相贯时相贯线为闭合的空间折线，它的转折点应为其中一个立体上的棱线与另一个立体外表的交点（也可能是两棱线的交点），

21、所以求两平面立体相贯时，先求点，再连线的方法进展。思 考 题与 作 业驾驭平面立体的投影画法。教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时4序 号6课题内容曲面立体的投影教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭曲面立体的投影画法，平面、直线、平面体和曲面体与曲面立体相交实力目的培育学生对曲面立体投影的理解任务定位教学重点驾驭根据曲面立体的特点进展投影图的绘制及平面、直线、平面体和曲面立体与曲面立体的相交画法。教学难点理解曲面上的点和直线的投影画法。教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策曲面立体的投影（1） 由曲面或曲面和平面

22、围成的立体称为曲面体。常见的曲面体有圆柱、圆锥和圆球。由于这些物体的外表均可看承是由一根动线围着一固定轴线旋转而成，所以这类形体称为回转体。固定的轴线称为回转轴，动线称为母线。（2） 圆柱体的投影画法：分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进展绘制，圆柱体的投影符合“矩矩为柱”。（3） 圆锥体的投影画法：分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进展绘制，圆锥体的投影符合“三三为锥”。（4） 圆球体的投影绘制：分析形体的特征，根据长对正，高平齐和宽相等的原则进展绘制，球体的三面投影均为与球的直径大小相等的圆，又被称为“三圆为球”。二曲面立体上点和直线的投影（1） 在曲面立体上取

23、点的方法有线上取点法、协助素线法和协助纬圆法。（2） 在求解曲面体上的线和点留意点和线在曲面体的外表上。（3） 点的旋转规律：点绕垂直于某一投影面的轴旋转时，它在轴所垂直的投影面上的投影作圆周运动，而在另一投影面上的投影作平行于投影轴的直线运动。（4） 直线的旋转规律：当直线绕垂直于某一投影面的轴旋转时，它们对该投影面的倾角不变，而对另一投影面的倾角则随旋转而变更。三 平面与曲面立体相交a) 截交线的性质和求解思路：由于曲面体的外表是由曲面和平面围成或全部由曲面围成，所以曲面体的截交线是由平面曲线或平面曲线和直线段组成。b) 求解思路：采纳求限制点补中间点连线三个步骤。c) 圆柱的截交线：根据

24、截平面的位置，截平面分为矩形、圆形和椭圆形。d) 圆锥的截交线：根据截平面的位置，截平面分为三角形、圆形、椭圆形、抛物线形和双曲线形。e) 圆球的截交线：无论截平面在何位置，截平面都是圆形，只是圆的大小与截平面距球心的间隔 有关。四 两立体相贯的根本概念a) 两立体相交称为立体相贯，其外表产生的交线被称为相贯线。所以相贯线是立体外表所共有的线，求解立体相贯线就是求解立体外表的共有点。五 平面立体与曲面立体相贯a) 平面立体与曲面立体相交，其相贯线通常是由若干段的平面曲线或平面曲线与直线段所组成。这些直线或曲线是曲面立体的截交线。求解平面立体与曲面立体相贯的方法是先求点，再连线的方法进展。 六

25、两曲面立体相贯（1）两曲面立体的相贯线一般状况下为封闭的空间曲线，特别状况下可能是平面曲线或直线段的组合。求相贯线的方法通常是利用积聚性、协助平面法进展求解。思 考 题与 作 业驾驭曲面立体的投影画法和相贯的画法。教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时4序 号7课题内容组合体视图和标注方法教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭组合体的投影画法和尺寸标注方法实力目的培育学生娴熟完成组合体的投影画法。任务定位教学重点驾驭组合体投影图绘制和尺寸标注。教学难点理解组合体投影图绘制的方法和步骤。教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题

26、与对策一 组合体的视图（1） 由于组合体比拟困难，为了精确、清晰地表达其形态和构造，工程图包括六面根本视图，它们是正视图、俯视图、左视图、右视图、仰视图和后视图。（2） 六个根本视图满意“长对正、宽相等和高平齐”的投影规律。（3） 当某些立体用根本视图表达不够清晰时，可采纳镜像视图进展绘制。二 组合体视图（1） 组合体视图由于形态困难，通常可以将组合体分为两类：叠加型组合体和切割型组合体。（2） 对组合体的相识采纳形体分析法，确定立体的根本投影特征。（3） 组合体视图的画法：包括视图物体形体的分析、物体摆放位置确实定、正视图的选择和视图数量确实定。（4） 画图步骤： 选比例、定图幅、布置视图和

27、画作图的基准线。 绘制视图的底稿。 进展检查和描深：包括检查有无实际不存在的交线和可见性分析。三 尺寸标注的规定与方法（1） 完好的尺寸包括尺寸界限、尺寸线、尺寸起止符和尺寸数字。（2） 尺寸的标注方法：包括线形尺寸的标注和圆、圆弧尺寸标注。四 根本形体的尺寸标注（1） 根本形体是组成组合体的根底，根本形体的标注分平面立体的尺寸标注和回转体的尺寸标注。（2） 在根本形体的尺寸标注中，把握根本形体的尺寸能确定物体的尺寸，重复的尺寸不进展标注。五 组合体尺寸标注（1）组合体尺寸标注必需保证尺寸齐全，包括定形尺寸、定位尺寸和总体尺寸。（2）定形尺寸：用来确定各根本立体大小形态的尺寸。（3）定位尺寸：

28、用来确定根本体间相对位置的尺寸。（4）总体尺寸：指组合体的总长、总宽和总高尺寸。（5）对组合体的尺寸标注的方法是：标注总体尺寸。标注各部分的定形尺寸。标注各部分间的定位尺寸。六 组合体尺寸标注的留意点（1） 为了保证图形的清晰，尺寸应尽量标注在视图以外。（2） 定形尺寸应尽量标注在形态特征明显处。（3） 与两视图相关的尺寸应尽量标注在两视图之间。（4） 为了保证尺寸的清晰，虚线上尽量不标注尺寸。（5） 应合理地选择定位尺寸和尺寸基准。（6） 截交线与相贯线应合理标注。思 考 题与 作 业驾驭组合体的投影图画法和尺寸标注教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时4序 号8课题内容轴测图教学时间教学方

29、法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭轴测图的绘制方法和视图的阅读实力目的培育学生驾驭轴测图的绘制方法任务定位教学重点驾驭轴测图的绘制方法。教学难点理解对视图的阅读方法。教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策一 轴测图的形成（1） 在立方体上建立空间直角坐标系OX1,OY1,OZ1,将物体连同坐标系一起沿着S方向（不平行于任何一条坐标轴），向P平面作平行投影，此时所得到的投影图即为轴测投影图。（2） 其中P平面称为轴测投影面，S方向称为轴测投影方向，OX1,OY1,OZ1称为坐标轴，OX,OY,OZ称为轴测轴。二 轴间角和轴向变更

30、率（1） 轴间角：三个轴测轴之间的夹角称为轴间角，如XOY, YOZ, ZOX。（2） 轴向变更率：pOX/O1X1; qOY/O1Y1; rOZ/O1Z1。三 轴测图的根本特性（1） 轴测图的根本特性包括平行性、定比性和真实性。四 轴测图的分类（1） 按投影方向分：当投影方向S垂直于轴测投影面P时，称为正轴测图；当投影方向S倾斜于轴测投影面P时，称为斜轴测图。（2） 按轴向变更率是否相等分。当pqr时,称为正（或斜）等测图；当pqr时，称为正（或斜）二测图。（3） 在装饰制图中常用的轴测图有三种：正等测、正面斜二测和程度斜等测。五 平面体正等轴测图（1） 当物体的三个坐标轴和轴测投影面P的倾

31、角相等时，物体在P平面上的正投影为物体的正等测图。（2） 驾驭平面体正等轴测图的画法。六 曲面体正等轴测图（1） 根据正等轴测图的画法绘制曲面体的正等轴测图。七 斜轴测图（1） 将物体与轴测投影面P平行放置，然后用斜投影法作出其投影，此投影即称为物体的斜二测图。（2） 正面斜二测图能反映物体上与V面平行的外外表的实形。（3） 其轴测角：XOZ90, YOZYOX135;轴间变更率：pr1, q0.5。（4） 驾驭斜轴测图的绘制。八 形体分析法（1） 形体分析法是读图方法中最根本和最常用的方法。其思路为：先将物体分解为几个简洁的根本几何体的组合，然后逐个想象出各根本几何体及部分的形态，再根据它们

32、的相对位置和组合方式综合得出物体的总体形态及构造。（2） 应用形体分析法读图，其步骤可概括为“分、找、想、合”四个字。其中分是分解一个视图，该步骤的空间意义是假想着物体分解成几部分。找是找出对应的投影，找投影的根据是根据三投影规律。想是分部分想形态。合是合起来想整体，是一个综合思索的过程。九 线面分析法（1） 当物体或物体的某一部分是由根本形体经屡次切割而成，且切割后其形态与根本形态差异较大时，再用形体分析法读图将特别困难，此时可以考虑运用线面分析法。（2） 线面分析法是根据直线、平面的投影特性，通过对物体上的某些边线或外表的投影进展分析而进展读图的一种方法。（3） 读图步骤：归纳为“分、找、

33、想、合”四个字。分是分线框，物体视图中的每个线框通常都代表了物体上的一个外表，因此读图时，应对视图上全部的线框进展分析。找是找对应投影，。想是想外表形态、位置。合是合起来想整体。十 读图时应留意的问题（1） 一组视图结合看（2） 特征视图重点看（3） 虚线、实线要分清（4） 选取适宜的读图方法思 考 题与 作 业驾驭轴测图的绘制方法和读图的方法教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时4序 号9课题内容剖面图教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭剖面图的绘制方法实力目的培育学生能较好地驾驭剖面图和断面图的绘制方法。任务定位教学重

34、点驾驭剖面图的绘制方法教学难点理解各种不同剖面图的画法教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策一 剖面图的概念及根本规定（1） 假想用一特别平面P将物体剖开，然后移去P平面和视察者之间的部分，并把剩余的部分向投影面作正投影，此时所得的视图就称为剖面图，特别平面P被称为剖切平面，物体上被剖切平面切到的部分称为断面。（2） 为了分清剖面图与其他视图间的对应关系，制图标准规定，应对剖面图进展标注。（3） 剖切位置线的标注：剖切位置线由两段粗实线组成，用来表示剖切平面所在的位置。该符号每段长度约为510mm，且不得与视图上的其他图线相接触。（4） 剖切方向线位于剖切位置线的外侧且与剖切位置线垂直

35、。它用来表示剖面的投影方向。（5） 剖面图的名称可用阿拉伯数字或拉丁字母表示。在标注过程中，它们应成对出现，且应同时标注两处剖切位置线外侧和剖面图的正下方。（6） 剖面图的画法：确定剖切平面位置、画剖面剖切符号、画剖面图、画建筑材料图例、标注剖面图名称。（7） 留意剖切是假想的，防止漏线，在剖切图中，剖切到的断面轮廓用粗实线绘制；投影部分的轮廓线则用中粗线绘制。同时留意材料图例的画法和剖面图中不画虚线。二 剖面图的种类（1） 全剖面图：用单一的剖切平面将物体全部剖开后所得到的剖面图，称为全剖面图。（2） 全剖面图适用于内部形态较困难，且图形又不对称的物体。对那些外形较为简洁的物体，即使投影图对

36、称，也常用全剖面图表示。（3） 半剖面图：当物体具有对称平面时，在垂直于对称平面的投影面上的投影，可以以中心线为界，一半画成剖面，另一半画成视图，这样的组合图形称为半剖面图。（4） 半剖面图适用于物体具有对称平面，且半剖面图须画在与对称平面垂直的投影面上。若物体的形态接近于对称，并且不对称的部分已另有图形表达，通常此时也采纳半剖面图。（5） 用几个互相平行的剖切平面剖开物体所得到的剖面图，称为阶梯剖面图。（6） 阶梯剖面图的标注与前两种剖面略有不同。阶梯剖面图中的剖切位置，除了在两端标注外，还应在两平面的转折处画出剖切符号。（7） 部分剖面图是用剖切平面部分地剖开物体所得的剖面图。思 考 题与

37、 作 业教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时2序 号10课题内容断面图教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭断面图的绘制方法和理解规定画法和简化画法实力目的培育学生能较好地驾驭断面图的绘制方法。任务定位教学重点驾驭断面图的绘制方法教学难点理解剖面图和断面图的区分教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策三 断面的根本概念和画法（1） 假想用剖切平面将物体切断，仅画出物体与剖切平面接触部分的投影，并在投影内画出相应的材料图例，这样的图形称为断面图。（2） 断面图的标注：剖切符号仅用剖切位置线表示。与剖面图中一样，剖切位置

38、线仍以粗实线绘制，长度约为510mm。剖切符号的编号采纳阿拉伯数字或拉丁字母表示，且必需注写在剖切符号的同一侧。（3） 断面图的种类：包括移出断面和重合断面。（4） 驾驭断面的绘制方法。四 规定画法和简化画法（1） 折断画法：指对于一些较长的构件（如梁、柱等），当其沿长度方向的形态一样时，可以把它中间的一段截去，将剩余下的两端靠拢后绘制在图纸上。在土建类的制图标准中，构件断裂处一般应画成折断线。画折断符号时，除折线必需要超出物体轮廓线外，其余折断线符号均不得超出。（2） 对称图形画法：对于那些具有对称性的图形，在绘图时可以只绘制一半。（3） 一样要素画法：当所绘构件内有多个完全一样且连续排列的

39、构造要素时，可仅在两端或在图中适宜的位置画出它们的完好图形，而其他剩余部分则用中心线或交点代替。思 考 题与 作 业教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时4序 号11课题内容建筑概论教学时间教学方法讲授 探讨 教学课型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的1.理解建筑和建筑的构成、不同分类和设计的程序。实力目的培育学生对建筑的相关学问有肯定相识。任务定位教学重点驾驭建筑物的不同分类教学难点理解建筑设计的内容和程序。教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策一 建筑施工图概述（1） 房屋建筑图是用来表达房屋内外形态、大小、构造、构造、装饰、设备等状况的图纸，也是

40、指导施工的根据。房屋建筑图又称为施工图。（2） 房屋各组成部分：包括根底、墙体、楼地面、楼梯、门窗和屋顶等。（3） 施工图的分类：包括图纸书目和设计总说明、建筑施工图、构造施工图、设备施工图和装饰施工图。（4） 建筑施工图的作用：用来表达建筑无的总体布局、外部造型、内部布置、细部构造、内外装修以及有关的施工要求，它是房屋建筑图中最根本的图样。（5） 建筑施工图绘制应遵守房屋建筑制图统一标准GBJ1-86、建筑制图标准GBJ104-87及总图制图标准GBJ-87等有关规定。思 考 题与 作 业教后反思课 时 教 案讲 授 人课 时6序 号12课题内容建筑施工图1教学时间教学方法讲授 探讨 教学课

41、型理论 试验 习题理论 复习 其他教学手段板书 多媒体教学目的学问目的驾驭建筑施工平面图和立面图的绘制方法实力目的培育学生驾驭建筑施工图的识读和绘制任务定位教学重点建筑平面图和立面图的绘图标准教学难点理解建筑画图标准在平面图、立面图中的应用教 学 过 程 设 计课堂即时生成的问题与对策二 总平面图（1） 在建筑图中，总平面图是用来表达一项工程的总体布局的图样。它通常表示了新建房屋的平面形态、位置、朝向及其四周地形、地物的关系。总平面图是新建建筑物施工定位、土方工程、场地布置及水、暖、电、煤气管线设计的主要根据。（2） 总平面图的图示方法：包括比例、总平面比例、总平面图的定位。（3） 总平面图的内容及阅读：包括图名、比例和朝向、朝向、新建房屋的平面形态等、新建筑物四周的环境。