《妈妈的账单》微型课教案.pdf

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1、1/4 小学语文妈妈的账单教案学校:新杨庄中心小学教师:郭巧枝授课班级:三年级科目:语文一、课题名称:妈妈的账单二、教案目标:1、知识技能目标:理解来两份账单的含义。2、过程与方法:通过对比两份账单,以及说说自己的亲身经历来体会母爱的伟大和无私。3、情感态度与价值观:树立母爱是无法用金钱来衡量的观念,懂得为父母分忧是责无旁贷的。三、教案重点:对比两份账单,理解账单的含义,体会母爱的无私。教案难点:懂得母爱不能够用金钱来衡量。四、教案准备:课件五、教案过程设计:(一)激情导入板书:06 看到这个不等式,你有什么疑问?这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里,相信同学们一定能把课文读懂,明白这个不

2、等式是怎么一回事?今天我们学习第20课妈妈的账单。板书课题“妈妈的账单”强调“帐”和“账”的区别。2/4(二)明确要求整体感知1、初读课文、理解大意阅读要求:(1)读懂课文,了解课文讲了一件什么事?(2)想想妈妈为什么写的都是“0 芬尼”?(3)小彼得看到妈妈的账单是怎么想的?2、整体感知课文内容(1)用“索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词说说课文讲了一件什么事?3、对比学习,领悟母爱谁来读读妈妈的这份账单?嗯,你发现了什么?账单一共有几项?分别是多少钱?共计?(师板书0 芬尼)说的很准确。谁再来读读小彼得的这份账单?从这份账单你发现了?引导可以根据前面的提问。4、对比读账单、领会母爱的无私

3、看到这两份账单你发现有什么不同?(预计学生回答:钱数目不一样)师引导:只有钱数不一样吗?让我们认真的看到母亲的这份账单。第一项是?(生齐读第一项)嗯,彼得过了多久幸福生活?十天么?十个月?而是?这十年中的吃喝谁来照顾?生病时谁护理?那么相比较妈妈做的这些小彼得做的事显得?(微不足道)而母亲在账单上却只写了?(0 芬尼)这说明母爱是?(无私的、不求回报的)文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S

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10、4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S83/4 5、思考:(生读账单,同桌互说)(1)妈妈付出那么多,却只索要“0 芬尼”?(2)妈妈收到账单后有什么表示?她为什么要这样做?(3)小彼得看到妈妈的账单后又有什么反应?(小彼得读着读着,感到羞愧万分。(4)为什么会羞愧万分?他可能想到了什么?6、深情读课题(1)十年了,妈妈全心付出,任劳任怨,她给了小彼得一笔多么宝贵的爱的财富啊!让我们好好读读课文题目,感受妈妈无价的爱吧!(齐读课题)(2)妈妈的账单仿佛在说:“孩子,妈妈从来没有也永远不会向你索取任何报酬。让我们深情的读读课文题目,感受妈妈无私

11、的爱吧!(齐读课题)7、质疑小结,拓展延伸(1)课文学到这里还有什么不懂的?(2)课文没有一句描述妈妈对小彼得的爱,但我们读着却感觉被妈妈浓浓的爱所包围。这就是通过一件事表现人物的特点的写法的魅力所在了,希望大家在以后的写作中恰当的运用这种写法。(3)同样的,我们在妈妈的爱里天天长大,妈妈给了我们太多太多的爱。我想不仅是在节日里为他送上一份小礼物,更应该在日常生活中帮她做些力所能及的事,这也是今天的作业。七、板书设计:文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ8H8M9F4Q1 HS8K10M4C6Y1 ZY8H2M4Q1S8文档编码:CJ

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