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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 潍坊瀚声国际学校老师进展中心教科研办公室新课程教学的进展, 需要对中学校训练作进一步深化的讨论与探讨；中学校训练的改革与进展, 是建立在训练科学讨论的基础之上的,训练讨论的过程就是老师解决实际问题、增强工作才能、 提高理论水平、升华训练聪明的过程； 学校训练科研一体化, 做到课题讨论和教 育教学活动相结合, 坚持以教科研服务训练教学, 以教科研促进训练 教学,促进老师进展,更大程度地促进学校的进展；但是注视当前学校教科研工作的现状,我深深感觉到学校教科研工作的确仍存在着不少的困难和 问题,迫切需要我们实行有效的措施 予以解决；问题清单 一、老师
2、对教科研熟悉偏颇；二、老师进行教科研的才能有待加强；三、训练科研的治理仍不够规范和严格；四、训练科研缺仍缺乏细致的行动讨论；缘由分析 一、老师对教科研熟悉偏颇；一部分老师认为, 训练科研有点高不行攀, 自身的理论功底薄弱,接触面窄,缺乏讨论才能, 讨论工作无从下手；平常的教学任务比较名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重,压力大,工作忙,训练科研与自己关系不大；甚至一些老师担忧 搞科研会耽搁时间,分散精力,影响教学质量,认为两者不行兼得；认为训练科研只是急功近利, 搞科研只是为了应对评职称, 晋级加薪 或者猎取名利；二
3、、老师进行教科研的才能有待加强；老师在学科教学、班级治理、师生交往中都有很多的“ 困惑” ,但是面对这些“ 困惑” 只是说说议议,很少去深化地探究这些困惑背 后的真实缘由, 很多人缺少问题意识和讨论品质； 把“ 问题” 变成“ 课 题” 的意识有待提高；从中折射出来的问题是 老师的学问储备 不够,学习的不够, 读书 太少,所以 对身边的训练资源不能进行很好的挖掘和利用；老师的科研问题挑选和论证才能,科研方案的设计才能, 科研信息、资料的收集、整理才能,科研成果的分析、总结才能等都需要进 一步提高；课题的挑选过大,论证概念不清,说服力不强,讨论思路 纷乱,找不准突破点,讨论方法的挑选不切实际等等
4、；三、训练科研的治理仍不够规范和严格；教科研工作的运行机制仍不够健全,如缺少必要的刚性 勉励评判机制,难以调动 老师从事训练科研的 积极性、制造性 ；四、训练科研缺仍缺乏细致的行动讨论；训练科研必需与教和学的训练实践紧密结合,训练科研的成果必须是训练实践的物化成果, 具有极强的可操作性, 但在实际的训练科名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 研中教与研往往脱节, 训练讨论浮于表面, 教科成果也少有推广性和 缺乏实践意义；对训练科研的专业学问储备不足, 在对很多课题讨论老师的讨论 项目进行指导时,往往捉襟见肘、力不从心,难
5、以对教科研活动进行 有效指导；解决方法 一、老师对教科研熟悉偏颇；进一步转变观念, 明确中学校训练科研的功能定位与价值取 向；1. 基于学校的熟悉学校开展训练科研的目的是以训练 科研的先进理念、 理论和方法来指导我们的训练教学实践,决不 是为了装门面、当摆设、搞形式；要以“ 学校为本” ,依据学校进展和老师的需要确定讨论课题,开展科研活动, 强调解决老师自己的问题、真实的问题和实际的问题；2. 基于老师的熟悉老师应树立两个观念：一是“ 老师即 讨论者” 的观念,强调老师的科研主体位置,老师应自觉、主动 地致力于探究和解决自身教学实践中的“ 困惑” 和“ 问题” ,以 此为课题,进行训练反思、训
6、练实践,解决实际问题；二是“ 研究者自我进展” 的观念,“ 为自己而讨论” ,老师把适合学校和个人进展的课题作为学校形成办学特色、个人形成教学风格的切人点,在讨论中不断成长,促进自身专业化进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3. 基于科研与教研的熟悉中学校训练科研提倡“ 校本科研” ；使科研工作与学校训练教学紧密结合,增强教科研对训练教学的指导作用,做到科研和教研紧密结合；二、老师进行教科研的才能有待加强；进一步加强学校训练科研机构的建设,吸纳学科主任、 备课组长等教学和科研才能强的老师组建教科研团队,使学校科研
7、工作能走上正常轨道；三、训练科研的治理仍不够规范和严格；进一步完善和改进训练科研治理机制；1、科研运行机制训练科研机构,要做到人员固定、职能明确,努力构建“ 教师进展中心教科研学科备课组老师”自上而下的一体化运行模式, 形成全员参与的训练科研局面；依据学校实际,制定课题“ 立项” 、“ 评审” 及“ 嘉奖” 等条例,为科研营造良好的制度环境,使训练科研工作有章可循、有制可依；2、科研勉励机制将训练科研与职称评定、老师嘉奖挂钩,并且加大评定、奖惩力度； 组织开展多种形式的教科活动,多方面展现老师的科研才能；赐予成果突出的科研带头人相应的待遇,使其“ 名利双收” ,从而产生肯定的导向作用；3、科研
8、保证机制名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一是制度保证, 把训练科研列入学校进展规划,并详细落实到学校工作方案中去；二是时间保证,要有特地时间投入,勉励老师参与业务培训, 固定每周或每月科研活动时间,不能借口“ 教学任务重” 而被挤占；4、重视训练科研成果的推广运用；利用学校微信公众号, 展现老师科研成果； 与上级训练科研机构增强联系,积极把本校训练科研成果宣扬推广等等；四、进一步加强培训,建设有力的训练科研队伍；老师是开展科研的主力军,第一要加强老师队伍建没；提高老师的科研水平和科研意识,特殊是加大对科研骨干的培育
9、,尤其要提高中青年老师的教科研水平；在培训骨干的基础上调动每个老师参与的积极性, 使每位老师都参与到训练科研中来,坚持群众性教科研的道路,不断充实科研队伍；通过多种形式的教科研培训活动,让广大老师学习先进的科研理念、科研方法；将讨论和培训整合在一起,组织相关参训人员实际体验或参与某项课题讨论活动,训同步, 通过讨论活动与反思探讨、的；边操作边学习, 讨论与培 总结评判达到培训提高的目在实施新课程改革的今日,训练科研更加显示出其特殊的风姿；在训练科研的道路上,仍有很大的空间等待我们潍坊瀚声名师归纳总结 国际学校去探究与挖掘；我校训练科研必将从实际动身,秉承优第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 点,扬弃不足, 提升训练科研的内涵进展,促进老师的专业成长,促使训练教学质量的不断攀升,为我校课程建设做出更大奉献！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页