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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 训练行政概论试题答案一、填空题：1.西周时期,统治者更加重视对训练机构重视,实施了天子试学制度；一种体2.训练行政组织机构就是指各级政府领导下的训练职能部门；3.训练行政的中心与地方合作制是指中心和地方分工合作共同治理训练事业的制；4.元朝在承袭宋朝的训练行政体制外,仍开设了蒙古国子学和回回国子学；行以5.推动中国近代训练及训练行政变革的三股力气是洋务派、维新派和共和派；6.1972 年国共合作第一次破裂后,中国共产党在江西、陕北建立明白放区,推工农大众为核心的新民主主义训练；7.1996 年 6 月,中共中心国务院在北京召开了全国训练工作会议
2、,大会作出了 “ 关于深化训练改革全面推动素养训练的打算”理体制；训练行政体制又称训练行政治理体制或训练管8. 训练行政的中心集权制是指训练行政权力集中于中心政府及其训练行政部门 , 地方各级政府及其训练行政部门听从屮央政府及其训练行政部门的领导或指导 的训练行政体制；9. 训练行政的地方分权制是指由地方政府依据法律的授权独立行使训练行政权 力的与之训练行政体制；10. 完整制；11. 训练行政是政府的职能,是国家行政的重要组成部分,是国家通过政府的教 育行政部门对训练事业进行的组织、领导合治理；12. 训练行政的目的在于保证全体公民的训练权益,促进社会训练事业的进展；13. 训练行政作为一个
3、讨论领域,显现于本世纪,其标志是美国的达顿 S. TDutton和斯内登 D. Snedden 1908年发表的美国公共训练行政一书；14. 在中国古代的氏族社会中,训练机构极为简洁,官师合一；二、多项挑选题：名师归纳总结 1 . 训练行政的内容包括等； ABC 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A. 课程行政B. 训练人事行政C:训练财政D.训练规划2.训练行政的讨论方法有 o ACD ; A 体会总结法名师归纳总结 B,回来统计法BC 第 2 页,共 5 页C.文献分析法D.试验讨论法3.隋朝国子寺下设（）；AB A.国子学B
4、.太学C.律学D.经学4.维新派的训练主见是（）；“ 师夷长技以制夷”o ACD A.B.废科举C.兴学堂D.变革政治5.陕甘宁边区的训练包括（）干部训练A.B.技术训练C.工农群众训练o AB D.儿童训练6.训练行政体制的类型有（）A.中心集权制- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - B 地方分权制C 完整制D,分别制7.中华人民义务训练法规定,义务训练事业在国务院领导下实行（）A. 中心与地方共同负责B. 统一治理C. 地方负责D. 分级治理8. 我国现行的地方训练行政组织机构有（）o AB A.省级训练行政机构B 地级训练行政组织机构C.校级训练行政
5、组织机构o ABD D.村级训练行政组织机构9.训练行政组织机构改革的原就主要有（）A.精简B.统一C.效率D.效能三、简答题1 . 简述训练行政所具有的功能；答：训练行政所具有的功能有三方面：领导功能服务功能监督功能2. 简述我国训练行政体制改革目标的详细内涵；答：我国训练行政体制改革目标的详细内涵有六方面：名师归纳总结 在政治领导方面,坚持党对训练事业和训练行政的政治领导,建立健全有效的政治领第 3 页,共 5 页导体制；在中心、地方、学校和社会关系上,建立中心统一领导,地方分级治理,学校自- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 主办学,社会参加治理的运
6、行机制；在训练行政权力的配置上,坚持适当分散的原就,健全训练行政的询问、决策、执行、监督等 组织体系；在训练行政手段上,依据训练行政职能的转变,由主要采纳训练 行政指令,行政监督的方式,转变为主要通过训练立法、训练督导、训练评估、训练规划、训练拨款等手段行使训练行政职能；在训练行政组织机构和人员 配备上,依据精简和高效的原就,科学的设计训练行政机构的职能部门,合理 设置行政职位和职数； .在训练行政的组织机构和人员配备上,依据精简和高效的原就,科学的设计教育行政机构的职能部门,合理设置行政职位和职数,防止训练行政机构部门林立,训练行政效率和效益低下的弊端；3.我国基础训练的行政体制在农村有哪些
7、形式？答：我国基础训练的行政体制在农村有三种形式：两级办学,两级治理,县、乡、市；三级办学,三级治理；四级办学,四级治理；4. 训练行政组织机构改革各阶段的主要内容是什么？答：训练行政组织机构改革各阶段的主要内容是：共有四个方面：改革政府 职能组织结构运行机制行政规章制四、论述题1 . 结合实际谈谈我国当前训练行政改革的基本方向；P18 答：我国当前训练行政改革有六个基本方面：1.地方各级人民政府要连续把“ 基本普及九年义务训练和基本扫除青壮年文盲作为全面推动素养训练的基础；定位训练工作的重中之重” o 2. 调整现有训练体制结构,扩大高中阶段训练和 高等训练的规模,扩宽人才成长的道路；在城市
8、和经济发达地区有步骤的普及高中阶段训练,通过多种形式积极进展高等训练；3.进一步简政放权,加大省 级人民政府进展和治理地区训练的权益以及统筹力度,促进训练于当地经济社 会进展紧密结合；依据“ 共建、调整、合作、合并” 的方式,基本完成高等教育治理体制和布局结构的调整；4.加快改革招生考试和评判制度,转变“ 一次 考试定终生”的状况；积极推动高考制度改革,进行每年举办两次高等学校招 生考试的试点；5.调整和改革课程体系、结构、内容,建立新基础训练课程体系,实行国家课程、地方课程和学校课程；名师归纳总结 6.大力提高训练技术手段的现代水平和训练信息化程度,国家支持建设以中国训练科研网和第 4 页,
9、共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 卫星视频系统为基础 的现代远程训练网络,加强经济适用型终端平台系统和校内网络或局域网络的 建设；2.结合实际谈谈推行基础治理地方化的意义；P38 答：基础训练治理地方化,就是指基础训练主要由地方负责治理,地方各级政 府在国家训练方针政策指导下,依据有关训练法规,因地制宜制定基础训练事 业进展规划 、法规制度,并组织实施、督导和评估,有效地履行基础训练治理职能；把基础训练权交给地方,有利于充分发挥地方的优势,调动地方的积极 性,有利于地方依据国家训练进展规划和地方经济与社会进展的需要进展基础 训练事业,有利于各
10、地依据本地区实际情形,制定普及九年义务教育的地方性 法规或条例,积极制造条件普及九年义务训练,有利于地方多渠道筹集基础教 育经费,改善老师待遇和生活困难,搞好校舍的新建、打建、修理以及设施的 添置更新；3.结合实际阐述训练行政组织机构改革的原就；P60 答： 训练行政组织机构改革的原就：精简、统一和效能；详细阐述：精简政内容包括：精简机构的数量和规模；精简行政机构领导者的职数和 工作人员的数量；精简行政程序和办事环节；统一是指建立上下贯穿,运转和谐的行政机构体系；统一的要求有三方面：统一指挥 ,即每一个训练行政组织机构都有一个明确的上级,并听从这个上级的指挥,整个训练行政组织机构系统,都要听从
11、最高训练行政组织机构的指挥,统一指挥要求上下级之间的联系不能中断,并做到令行禁止；否就,统一 指挥无法实现；其次,每一个下级只接受一个上级的指导,不接受多头领导,更不接受越级领导；建立分工协作、功能完善的组织机构体系；责与权相 统一,即一个组织机构承担多大责任,就应拥有多大权力,有权无责,就是特 权,就会导致权力缺乏约束,滥用权力；效能,效能是指训练行政组织机构的任何改革都要立足与当前,着眼于长远 , 不能以牺牲效率为代价,同时也不能仅仅由于财政上某些因素的需要,或为迎合某些舆论的要求,而盲目追求效率；效能既是训练行政组织机构改革的基本 原就,也是训练行政组织机构改革的终极目标名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页