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教学反思参考3乌鸦喝水 乌鸦喝水一课内容浅显易清楚，非常合适浏览。教学中重点应领导先生经过朗诵感悟“乌鸦急着寻水喝不着水想方法喝水喝着水了这一系列变更进程。同时，教导先生清楚碰到艰苦应细心不雅看、仔细考虑的情理。因而，在教学中，我将乌鸦怎样喝到水设为本课的教学重点。 在教学这篇课文之前，我怕小孩们会呈现感到乌鸦的谁人方法并不非常了不得的心情。假如如此，就障碍了先生去仔细领会文本。因而在教学中我并不急于让小孩们发散本人的思想，提出像“说说你还会想出什么好方法？“假如你是谁人乌鸦你会怎样做？这一类的咨询题。而是与先生一同，在进修课文的同时，去感触这只乌鸦的高超之举。 在学完“乌鸦是怎样喝着水的后，先生清楚了乌鸦能喝着水在于它的细心不雅看、爱考虑，别的拓展咨询题“瓶子旁边如果不小石子，乌鸦该怎样办呢？请年夜伙儿帮乌鸦想想方法，想到的请举手。两分钟后，先生们纷繁举起了小手，有的说：“用吸管吸。“让瓶子歪倒上去，就能喝到水了。“把瓶子攻破上部，就能喝到了。“把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。 先生们的方法种种百般，小孩们的办法老是富有翻新认识的，我想这堂课上我不只与小孩们一同领会到了文中谁人小乌鸦的聪慧才智，更让我感遭到先生们的聪明。 所以，在这一节课的教学中，还存在很多缺乏之处：指点朗诵不到位；因为时刻布置欠公道，招致指点先生誊写生字匆仓促进展。