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1、大保当小学语文教学案年级五班2课型新授课课题二十年后回故乡 第1课时 习作指导主备教师贾义军上课教师贾义军备课时间2013.8.25学习 目标1、把握要求，审清题意。2、回顾自己对家乡的了解过程，进行合理构思，加工材料，打好草稿。重点 难点1、表达思乡之情。2、展开丰富而合理的想象。课前预习设计基础知识好词好句好段的积累与应用问题导学二十年后的家乡将是怎样的情景呢？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、板题示标：二十年后回故乡二、自学指导一： 请大家看同步作文打关金手指的内容，5分钟后说说你从中学到了什么？1、生看书，师巡视。2、指名说。3、师小结：本次作文，要注意抓
2、住家乡的变化去写，发挥自己的想象。三、出示自学指导二：请同学们根据本次习作要求，仿照本组课文的写法，合理构思，语言精练，列出简明的提纲。3分钟后交流。1、让3名学生（好中差）板演提纲，其他同学在草稿纸上列提纲。2、学生讨论、评议这3名同学所列提纲。3、师总结：A、要写出自己家乡的变化。B、注意想象合理，要写出引起你回忆的地方。C、运用多种修辞手法或好词好句，使文章更生动。四、出示自学指导三：明确写作要求1、字体端正；2、语句通顺，用词优美；3、过程具体，描述清楚；4、写出真情实感；5、展开丰富而合理的想象；6、字数不少于400。切记：不得抄袭。课堂学习设计先学后教过程设计五、 学生互改要求：1
3、、改错别字；2、改标点符号；3、改病句；4、写出评语，表扬优点，提出改正方向。 六、誊抄作文当堂训练达标检测 1、 学习列提纲；2、 试着动笔写一写。课后 延伸完善习作板书 设计习作 二十年后回故乡要求：1、以二十年后回故乡为题。2、字体端正；语句通顺，用词优美；过程具体，描述清楚；写出真情实感；展开丰富而合理的想象；字数不少于400。切记：不得抄袭。教后 反思范文赏析二十年后回故乡我在国外工作已经十六年了，现在我已经有了车，有了妻子孩子了。一阵蟹子的香味飘来，这是什么？它很陌生，也很熟悉。我猛然想起了我的故乡大连。于是，我决定全家一起回一趟大连。下了飞机，我又一次嗅到了故乡的味道是槐花的香味
4、。五月正是槐香四散的季节。远处，一辆出租车就停在那儿。我一招手，它马上驶过来了。上车一看，吃了一惊，现在的出租车竟然都是无人驾驶。下了车，来到了我原来的家，但又感觉不对，它周围的样子已经和以前不一样了。马路变宽了；绿树也变多了。上了楼，电梯已经换成了高速电梯。楼道里，地面也铺上了大理石。我刚走到门前，里面就自动发出了门铃声，抬头一看，原来是红外线自动感应的结果。门开了，家里人都知道是我回来了，纷纷拥了上来。这个说说，那个讲讲，说我长高了，变帅了。进家以后，发现家里的好多东西都变了：电视换成了数字的，电脑连上了高速网，鼠标也变成了感应的，电视可以把屏幕上的图片投影到空气中，让图片看着不累眼，甚至
5、还可以放大。我出去又逛了逛市场。以前的露天小摊都没了，地上的污水不见了，连清洁工也没有了。这是怎么回事呢？原来是地上的大理石可以吸水，能自动把污水吸干。在故乡住了几天，我又回到了国外，但心却留在了故乡大连。在国外，我仿佛又嗅到了那种故乡的味道，它比以前更浓了大保当小学语文作文教学案年级五班2课型新授课课题二十年后回故乡 第2课时 习作点评主备教师贾义军上课教师贾义军备课时间2013.8.25学习 目标1、认真阅读评语；2、修改习作不足点；3、读给小组员听，说说习作的优缺点；4、交流优秀作品。重点 难点说说同学作品的优缺点，你习作中有哪些地方需要改进。课前预习设计基础知识积累习作中出现的错别字。
6、问题导学你或他们的文章好在哪里？哪些地方需要完善？课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、第一次先学后教（认真阅读评语） 1、自读评语，认真修改。 2、大声读你的习作。二、第二次先学后教（认真听习作）1、小组内听读；2、说说习作的优缺点；3、推荐优秀作品。三、第三次先学后教（交流优秀作品） 1、认真听，适当的做记录；2、你觉得文章哪些地方值得你学习？哪些地方需要完善？课堂学习设计先学后教过程设计四、 第四次先学后教（欣赏佳作）1、认真听；2、抓住上面提到的不足进行评议。五、小结（教师评议）六、继续修改习作当堂训练达标检测 谈谈你在本次习作课上的收获。课后 延伸读思乡文章板书 设计习作点评优点 不足教后 反思