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1、古代诗歌鉴赏 意境 意象 语言前置作业：天净沙天净沙 秋思秋思 鹿柴鹿柴 马致远马致远 王维王维枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 空山不见人，空山不见人，小桥流水人家小桥流水人家 但闻人语响。但闻人语响。古道西风瘦马古道西风瘦马 返影入深林，返影入深林，夕阳西下夕阳西下 复照青苔上。复照青苔上。断肠人在天际断肠人在天际1、这首小令描写了哪些意象，营造了怎样的意境？2、鹿柴一诗营造了怎样的意境？（冷落、衰败）（安静、清幽）一、意境的概念一、意境的概念诗人的主观情感和客观事物相互融合而形成的一种艺术境界，是作者的创作与读者的想象共同创建的结果。二、意境与意象的关系二、意境与意象的关系1、相关意象组合构成特
2、定特定意义的意境。2、意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象。三、意与境交融的方式三、意与境交融的方式1、情随境生（触景生情）山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，2、移情入景（有我之境）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。3、物我情融（无我之境）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。悠然见南山。悠然见南山。四、常见描写
3、意境特点用词四、常见描写意境特点用词1、幽冷清幽安静静谧闲适安静2、苍凉雄浑苍茫宽阔高远壮阔深远3、萧瑟凄凉暗淡萧条荒芜冷寂4、空灵空明灵动清澈1.1.提问方式：提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境（或氛围）？表达了作者怎样的思想感情？2.2.提问变体：这首诗歌为我们呈现提问变体：这首诗歌为我们呈现了一幅怎样的画面？表达了诗人什了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？答题步骤：答题步骤：（1）找出诗中的意象；（2）绽开联想和想象，描摹画面；（3）点明意境的特点；（4）分析表达了诗人
4、怎样的情感。五、课堂练习：竹窗闻风寄苗发司空曙（2005江苏卷）李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。问：第三联渲染了怎样的氛围？表达了作者什么样的心情？氛围：清冷、幽静心情：孤寂、孤独六、意境小结：六、意境小结：从意象入手，从意象入手，剖析作者情感。剖析作者情感。意境意境作业：宿业师山房期丁大不至 孟浩然夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。从军行 李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。问:（1）宿描写了哪些意象？（2）从刻画了一个怎样的人物形
5、象？参考：久经沙场、英勇善战、意志坚毅的将军。参考：久经沙场、英勇善战、意志坚毅的将军。形形象象（意意象象）古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏诗歌的分类（按题材）1.山水田园诗2.边塞征战诗3.赠友送别诗4.怀古咏史诗5.思妇闺怨诗6.羁旅行役诗7.论禅说理诗8.思乡怀人诗（陶渊明、王维、孟浩然等）（陶渊明、王维、孟浩然等）（王昌龄、王之涣、高适等）（王昌龄、王之涣、高适等）（李白（李白赠汪伦赠汪伦、王维、王维渭渭）（苏轼、辛弃疾、陆游、杜甫等（苏轼、辛弃疾、陆游、杜甫等（王维（王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟）（王昌龄（王昌龄闺怨闺怨）（马致远（马致远天净沙天净沙 秋思秋思）（苏轼、朱熹等）（
6、苏轼、朱熹等）方法指津：一、什么是诗歌的形象？一、什么是诗歌的形象？形形象象人（诗中塑造的人物形象或抒情主子公）人（诗中塑造的人物形象或抒情主子公）物物（诗歌中所描写的景、物诗歌中所描写的景、物）（意象）意象）事事（诗歌中所写的事）（诗歌中所写的事）二、意象的概念融合了主观情思的具体可感的艺术形象，就是含有某种思想感情的形象。（客观之“象”，主观之“意”）是作者内在思想情感与外在客观物象的统一。通俗的说，意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。三、意象的特点1、意象内涵的固定性（某些有特定的含义）、意象内涵的固定性（某些有特定的含义）如：流水（愁多、生命的短暂、时间的消如：流水（愁多、生命的短暂、时
7、间的消逝）逝）例：例：1 1、恰似一江春水向东流、恰似一江春水向东流 2 2、抽刀断水水更流、抽刀断水水更流 3 3、古人今人若流水，共看明月皆、古人今人若流水，共看明月皆如此如此什么是意象？什么是意象？v先看一首诗：先看一首诗：v春晓春晓 孟浩然孟浩然v春眠不觉晓，到处闻啼鸟。春眠不觉晓，到处闻啼鸟。v夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。v这首诗中写了那些事物？这首诗中写了那些事物？v这些物象让你产生怎样的联想？这些物象让你产生怎样的联想？分析v啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱v风雨：昨晚风雨交加风雨：昨晚风雨交加v落花：花都凋谢了，落了一地落
8、花：花都凋谢了，落了一地啼鸟：欢快的气氛啼鸟：欢快的气氛风雨：无情的风雨风雨：无情的风雨落花：实让人惋惜落花：实让人惋惜先先想想到到再再想想到到在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的兴奋的心情，在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的兴奋的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。春之情表现得贴切自然。总总结结一一下下意象意象是熔铸了作者是熔铸了作者主观感情主观感情的的客观物象客观物象。补充：一些固定内涵的意象梅月阳关三叠竹星折杨柳松柳高山流水荷鸿雁夕阳、西风、残照兰寒蝉鸿鹄、骏马、大鹏菊杜康桃花琴瑟杜鹃杨花2、内涵的丰富性（1）同一意象
9、，不同内涵如：云（白云/黑云/青云/闲云/孤云）两个黄鹂鸣翠柳隔叶黄鹂空好音打起黄莺儿，莫叫枝上啼。（2）同一内涵，不同意象如：愁常见意象常见意象送别类意象送别类意象思乡类意象思乡类意象愁苦类意象愁苦类意象抒怀类意象抒怀类意象爱情类意象爱情类意象斗争类意象斗争类意象闲适类意象闲适类意象一、送一、送别类意象意象 表达恋恋不舍之情，或叙写表达恋恋不舍之情，或叙写别后的思念别后的思念 杨柳“柳柳”与与“留留”谐音，古人在送别之时，往往谐音，古人在送别之时，往往折折柳相送柳相送，以表达依依惜别的深情。，以表达依依惜别的深情。柳因其缠绵柔长的柳因其缠绵柔长的特点而成为多情之物。特点而成为多情之物。如柳永
10、雨霖铃词中的如柳永雨霖铃词中的“今宵酒醒何处？杨柳今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月岸、晓风残月 ”,如唐代诗人王维的如唐代诗人王维的送元二使安西送元二使安西中的中的“渭城渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”,”,又如李白春夜洛城闻笛又如李白春夜洛城闻笛“此夜曲中闻折柳此夜曲中闻折柳 ”等。等。长亭长亭 古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。“长亭长亭”成为一个蕴含着成为一个蕴含着依依惜别之情依依惜别之情的意象的意象 在古代送别诗词中不断出现在古代送别诗词中不断出现,如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃中中“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对
11、长亭晚”等。等。酒酒 酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝愿。酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝愿。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如：王维的渭城曲中的王维的渭城曲中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人故人”白居易琵琶行中的白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月江浸月”等，都是以酒抒写别离之情。等，都是以酒抒写别离之情。二、思乡类意象二、思乡类意象表达表达对家家乡的思念，或的思念，或对亲人的人的牵挂挂 月亮月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。思是
12、常用的笔法。如李白静夜思：如李白静夜思：“床前明月光，疑床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思家乡。是地上霜，举头望明月，低头思家乡。”诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。是浸染了诗人感情的意象了。苏轼水调歌头苏轼水调歌头明月几时有：明月几时有：“但愿但愿人许久，千里共婵娟。人许久，千里共婵娟。”写兄弟之情写兄弟之情,意意境豁达。境豁达。鸿雁鸿雁 鸿雁是候鸟，常常引起鸿雁是候鸟，常常引起 游子思乡怀亲和羁旅伤感游子思乡怀亲和羁旅伤感之情。同时雁是传闻中的信使，又有怀念故人之意。之情。同时雁是传闻中的信使，又有怀念故人之意。如李清照一
13、剪梅中如李清照一剪梅中“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼 ”。西厢记中崔莺莺长亭送别时唱的西厢记中崔莺莺长亭送别时唱的“碧云天，黄花碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。，情景相生，其情不堪，成千古绝唱。三、愁苦三、愁苦类意象意象 表达表达忧忧愁、哀痛，或渲染凄冷、悲愁、哀痛，或渲染凄冷、悲凉气氛凉气氛梧梧桐桐 梧桐梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、哀痛的象征。：梧桐是凄凉、凄苦、哀痛的象征。秋天到来，梧桐树叶先行凋落秋天到来，梧桐树叶先行凋落,以梧桐写以梧桐写悲秋，便成为古人常用手法。梧桐不耐
14、寒冷，悲秋，便成为古人常用手法。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成猛烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，形成猛烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。令人肠断。元人徐再思双调水仙子元人徐再思双调水仙子夜雨夜雨“一声一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。李煜相见欢李煜相见欢“孤独梧桐深院锁孤独梧桐深院锁清秋。清秋。”等，写尽凄凉哀痛之情。等，
15、写尽凄凉哀痛之情。芭芭蕉蕉 常与孤独忧愁常与孤独忧愁,特殊是离情别绪相联系。特殊是离情别绪相联系。徐再思水仙子徐再思水仙子“一声梧叶一声秋，一一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”杜牧雨杜牧雨“一夜不眠孤客耳，主子窗外一夜不眠孤客耳，主子窗外有芭蕉。有芭蕉。”丁丁香香 丁香，指愁思、哀怨或情结。丁香，指愁思、哀怨或情结。如李商隐代赠二首如李商隐代赠二首“楼上黄昏楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。丁香结，同向春风各自愁。”诗中的诗中的丁香喻女子自己丁香喻女子自己,哀愁无限，为不得哀愁无限，为不
16、得与对方会面而愁苦。与对方会面而愁苦。杨花杨花 杨花，暮春季节，漫天飘舞，给人一种飘忽不定杨花，暮春季节，漫天飘舞，给人一种飘忽不定的感觉，最简洁勾起离别者的愁绪。的感觉，最简洁勾起离别者的愁绪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 闻王昌龄左迁龙标闻王昌龄左迁龙标 在暮春中，在暮春中，“杨花落杨花落”和和“于规啼于规啼”，飘舞之，飘舞之感、流离之恨，跃然纸上。感、流离之恨，跃然纸上。落花：花是奇妙的象征，如青春。落花：花是奇妙的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年落花，又恰在春末，落花便意味着年
17、华老去、青春不再，兼有伤春、悲春华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。之意。流水：流水一去不返。引申出流年流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。怀别绪。“落花落花”“流水流水”一去无返，常引一去无返，常引起诗人对时间消逝的感慨。起诗人对时间消逝的感慨。李煜浪淘沙李煜浪淘沙“流水落花春去流水落花春去也，天上人间。也，天上人间。”李煜虞美人李煜虞美人“问君能有几多愁，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。恰似一江春水向东流。”杜甫登高杜甫登高“无边落木萧萧下，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。”落落花花流流水水猿猿猴猴猿猿
18、叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清 如郦道元水经注如郦道元水经注江水中渔者歌曰：江水中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。杜甫登高杜甫登高“风急天高猿啸哀，渚清风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。沙白鸟飞回。”杜鹃鸟杜鹃鸟 杜鹃杜鹃(杜宇子规杜宇子规)叫声凄切叫声凄切悲凉凄清悲凉凄清 李白李白蜀道难蜀道难“又闻子归啼夜月，愁空山。又闻子归啼夜月，愁空山。”白居易白居易琵琶行琵琶行“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。猿哀鸣。”鹧鸪鸟鹧鸪鸟 鹧鸪鹧鸪的形象，一般用来烘托的形象，一般用来烘托旅途的艰险和满腔的旅途的艰险和满腔的离愁别绪离愁别绪。
19、辛弃疾辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁“江晚正愁余，江晚正愁余，山深闻鹧鸪山深闻鹧鸪”等等寒寒蝉蝉 秋后的蝉是活不了多久的，寒秋后的蝉是活不了多久的，寒蝉就成为悲凉的同义词。蝉就成为悲凉的同义词。柳永雨霖铃开篇柳永雨霖铃开篇“寒蝉凄切，寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。对长亭晚，骤雨初歇。”还未干脆描还未干脆描写别离，写别离，“凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚”之感已充之感已充塞读者心中，酿造了触动离愁别绪塞读者心中，酿造了触动离愁别绪的气氛。的气氛。四、抒四、抒怀类意象意象托物言志，或抒托物言志，或抒发感慨感慨梅花梅花 寄寓了傲霜斗雪，坚毅不屈的品德。寄寓了傲霜斗雪，坚毅不屈的品德。王安石梅花
20、王安石梅花“遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。”含蓄地表现了梅花的纯净洁白，香色俱佳的特点。含蓄地表现了梅花的纯净洁白，香色俱佳的特点。陆游词作卜算子陆游词作卜算子咏梅咏梅“零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，只有香如故。只有香如故。”借梅花来比方自己备受摧残的不借梅花来比方自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。竹竹 “宁折不弯宁折不弯”的豪气和的豪气和“中通外直中通外直”的度量的度量正直虚心，坚贞高洁正直虚心，坚贞高洁 郑板桥一生咏竹画竹，如：郑板桥一生咏竹画竹，如：“咬咬定青山不放松，立根原在破岩中。定青山不放松，立根原在破岩中。千锤百炼
21、还坚劲，任尔东西南北千锤百炼还坚劲，任尔东西南北风。风。”赞美了翠竹坚决坚韧、不屈赞美了翠竹坚决坚韧、不屈不挠的风骨。不挠的风骨。菊菊花花 喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。颜色淡雅颜色淡雅淡薄名利淡薄名利 坚毅、清高坚毅、清高 东晋陶渊明，将菊花的形象与自己的志趣东晋陶渊明，将菊花的形象与自己的志趣特别自然地联系在一起，如特别自然地联系在一起
22、，如“采菊东篱下，采菊东篱下，悠然见南山悠然见南山”。宋人郑思肖寒菊中宋人郑思肖寒菊中“宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中何曾吹堕北风中”，借菊花来寄寓诗人的精，借菊花来寄寓诗人的精神品质。神品质。松松柏柏 高大挺立高大挺立正气凛然正气凛然 坚贞高洁坚贞高洁 松树是傲霜斗雪的典范，以松柏松树是傲霜斗雪的典范，以松柏的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格。的耐寒，来歌颂坚贞不屈的人格。云云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮挡光云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮挡光华，喻小人。华，喻小人。唐代王维的终南别业唐代王维的终南别业“行到水穷处，坐看云起时。行到水穷处，坐看云起时。”唐
23、代李白的送友人唐代李白的送友人“浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。”宋朝王安石的登飞来峰宋朝王安石的登飞来峰“不畏浮云遮望眼，只缘身不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。在最高层。”唐代李白的登金陵凤凰台唐代李白的登金陵凤凰台“总为浮云能蔽日，总为浮云能蔽日，长长安不见使人愁。安不见使人愁。”五、五、爱情情类意象意象 表达表达爱恋、相思之情恋、相思之情红豆红豆 传闻一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树传闻一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，化为红豆，于是红豆又称下而死，化为红豆，于是红豆又称“相思子相思子”，常用以象征爱情或相思。，常用以象征爱情或相思。如王维相思如王维相思“红豆生南国
24、，春来发红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。几枝。愿君多采撷，此物最相思。”诗人借诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。红叶红叶 传情之物。据说唐人卢渥从宫墙外水沟中传情之物。据说唐人卢渥从宫墙外水沟中拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来。宣宗拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来。宣宗放宫女嫁人，卢渥选中的宫女，正好就是在红放宫女嫁人，卢渥选中的宫女，正好就是在红叶上题诗的人。叶上题诗的人。如朱淑真恨春如朱淑真恨春“碧云信断惟劳梦，红碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。叶成诗想到秋。”莲莲 “莲莲”与与“怜怜”音同，所以借表爱情。音同，所以借
25、表爱情。南朝乐府西洲曲南朝乐府西洲曲“采莲南塘秋，莲花过采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子莲子”即即“怜子怜子”，“青青”即即“情情”,接受谐音双关的修辞，接受谐音双关的修辞，表达一个女子对所爱男子的深长思念和爱情表达一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯净。的纯净。连理枝、比翼鸟连理枝、比翼鸟 连理枝，指根和枝交织在一起的两棵树；连理枝，指根和枝交织在一起的两棵树；比翼鸟，每只都只有一只翅膀，只有两只情人比翼鸟，每只都只有一只翅膀，只有两只情人鸟比翼才能双飞，古典诗歌里常用做比方恩爱鸟比翼才能双飞，古典诗歌里常用做比方恩爱夫妻。夫妻。白居易
26、的长恨歌白居易的长恨歌“七月七日长生殿，夜半七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。枝。”鸳鸯鸳鸯 传闻一对鸳鸯总是终生相守，传闻一对鸳鸯总是终生相守，人们常常用人们常常用鸳鸯的鸳鸯的“双栖双飞双栖双飞”来形容恋人间的形影不离，来形容恋人间的形影不离，忠贞厮守。忠贞厮守。唐卢照邻长安古意唐卢照邻长安古意“得成比目何辞死，得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。愿作鸳鸯不羡仙。”六、斗争六、斗争类意象意象 表达表达对对斗争的斗争的厌恶厌恶，和平的憧，和平的憧憬憬投笔投笔 班超家境贫寒，靠为官府抄写文书班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活，投
27、笔感叹，要效法傅介子、张来生活，投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边疆，取爵封侯。后来骞立功边疆，取爵封侯。后来“投笔投笔”就指弃文从武。就指弃文从武。如辛弃疾水调歌头：如辛弃疾水调歌头：“莫学班超莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”请请 缨缨汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝告南越汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝告南越王朝。终军说：王朝。终军说：“请给一根长缨，我确定把请给一根长缨，我确定把南越王抓来。南越王抓来。”后以其喻杀敌报国。后以其喻杀敌报国。岳飞满江红岳飞满江红遥望中原：遥望中原：“叹江山如叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡故，千村寥落。何
28、日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。清河洛。”楼兰楼兰 汉书载，楼兰国王贪财，多次杀害前汉书载，楼兰国王贪财，多次杀害前往往 西域的汉使，傅介子出访西域，计斩楼兰西域的汉使，傅介子出访西域，计斩楼兰王，为国立功。诗人常用王，为国立功。诗人常用“楼兰楼兰”代指边疆之敌，代指边疆之敌，用用“破破(斩斩)楼兰楼兰”指建功立业。指建功立业。如王昌龄从军行：如王昌龄从军行：“青海长云暗雪山，疆青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不还。”羌笛羌笛 羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。如王之涣如王之涣凉州曲
29、凉州曲：“羌笛何须怨杨柳，春风羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。不度玉门关。”岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京：“中军置酒宴归中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。客，胡琴琵琶与羌笛。”七、闲适类意象（或表达悠然恬淡的心情，或表达对七、闲适类意象（或表达悠然恬淡的心情，或表达对隐居生活的憧憬）隐居生活的憧憬）1.1.五柳。如王维的辋川闲居赠裴秀才迪：五柳。如王维的辋川闲居赠裴秀才迪：“寒山寒山转青翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡转青翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”2.2.东篱。
30、表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。东篱。表现辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致。陶渊明饮酒：陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。”李李清照醉花阴：清照醉花阴：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”3.3.三径。指代隐士居住的地方。如白居易的欲与元三径。指代隐士居住的地方。如白居易的欲与元八卜邻先有是赠：八卜邻先有是赠：“明月好同三径夜，绿杨宜作两明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。家春。”另外，我们要留意意象的色调：另外，我们要留意意象的色调：诗歌中意象色调：暖色预示着热情活泼、主动向上、意气风发；诗歌中意象色调：暖色预示着热情活泼、主动向上、意气
31、风发；冷色代表冷漠低沉、消极颓废、孤寂凄凉。冷色代表冷漠低沉、消极颓废、孤寂凄凉。暖：暖：“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”、“谁家新燕啄春泥谁家新燕啄春泥”（白居易钱塘湖春行）（白居易钱塘湖春行）冷：冷：“杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月”（柳永雨霖铃）（柳永雨霖铃）意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。描绘的生活图景有机融合而形成的艺术境界。它包括它包括“意意”与与“境境”两个因素，两个因素，“意意”就是就是诗人抒发的思想感情，诗人抒发的思想感情，“境境”就是诗中所描绘就是诗中所描绘的生活图景的生活图景。鹿柴鹿柴 王维王维
32、空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。返景入深林，复照青苔上。表现出安静幽深的意境。表现出安静幽深的意境。意象或意象的组合构成意境。主要有两种状况：意象或意象的组合构成意境。主要有两种状况：其一，由一个意象构成一个意境。其一，由一个意象构成一个意境。墨梅墨梅 王冕王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。诗中只有一个意象诗中只有一个意象墨梅。但这梅已非墨梅。但这梅已非自然界之梅，而是作者心中之梅，一树带着墨自然界之梅，而是作者心中之梅，一树带着墨色的有特性的梅。营造出一种
33、狂放不羁，特立色的有特性的梅。营造出一种狂放不羁，特立独行，平稳自适的艺术境界。独行，平稳自适的艺术境界。关于意象与意境：关于意象与意境：其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图其二，意象组合形成意境，即由多个意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。景，形成一个整体意境。送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵 李白李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬洲。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。反过来，意象又离不开意境，反过来，意象又离不开意境，“梅梅”离开全诗意境，就离开全诗意境，就失去了其在诗中的独特涵义，失去了其在诗中的独特涵义，“孤帆孤
34、帆”脱离原诗意境，也与脱离原诗意境，也与眷眷离情无关。眷眷离情无关。简而言之，意象与意境是点与面的关系。简而言之，意象与意境是点与面的关系。这首诗由一系列单个的意象这首诗由一系列单个的意象这首诗由一系列单个的意象这首诗由一系列单个的意象黄鹤楼、烟花、孤帆、长江黄鹤楼、烟花、孤帆、长江黄鹤楼、烟花、孤帆、长江黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等等等等组合起来，美丽而感伤，宽阔而迷茫，情藏景中，更组合起来，美丽而感伤，宽阔而迷茫，情藏景中，更组合起来，美丽而感伤，宽阔而迷茫，情藏景中，更组合起来，美丽而感伤，宽阔而迷茫，情藏景中，更显情深意浓。显情深意浓。显情深意浓。显情深意浓。意象与意境的关系意象与意境的
35、关系:假如意象是花朵，意境就是春天；假如意象是花朵，意境就是春天；假如意象是鬼火，意境就是令人毛骨假如意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；悚然的夜色；假如意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦假如意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。克，意境即白色恐怖。关于意象与意境：关于意象与意境：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西夕阳西下，断肠人在天际。下，断肠人在天际。意象是一个个表达意义的典型物象，是主观之象，是可意象是一个个表达意义的典型物象，是主观之象，是可以感知的，具体的。以感知的，具体的。意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味
36、。意境是由意象生发出来的艺术氛围，一种情调、韵味。游子思归不得、触景生情的凄凉悲清游子思归不得、触景生情的凄凉悲清的氛围（意境深远）的氛围（意境深远）有主观色调有主观色调意象组合构成凄凉氛围意象组合构成凄凉氛围常见意境术语举例雄浑雄奇，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远宽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。深远绵邈，如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”意境意境是由意象生发出来的艺术是由意象生发出来的艺术氛围氛围，一种，一种情调、
37、韵味情调、韵味。课时小结：1.形象形象 意象。意象。2.形象的分析有助于诗歌思想内容的理形象的分析有助于诗歌思想内容的理解、观点看法的把握。解、观点看法的把握。3.形象的鉴赏离不开诗句具体的描写，形象的鉴赏离不开诗句具体的描写，要记住常见意象的寓意，更要具体诗要记住常见意象的寓意，更要具体诗句具体分析。句具体分析。作业：作业：1.下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适安静、清幽自然的夏夜情景。分别选出最能表现该诗意境的词。（1988年全国卷）溪涨清风面，月繁星满天。数只船浦口，声笛起山前。吹掠袭拂答（）落圆明上答（）傍依横到答（）声有几一答（）2.阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，
38、回答问题。兰溪棹歌（唐戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。问：本诗的语言具有什么样的风格？试结合诗歌加以分析。参考答案：本诗的语言风格是清爽明丽。诗人将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地呈现在明澈秀丽的画卷中，犹如一支妙曲，一幅佳画。方法指津：方法指津：一、理解诗歌中关键的词语一、理解诗歌中关键的词语1.“炼炼”词词（1）动词）动词 （2）形容词）形容词 （3）副词）副词 （4）名词）名词（5）数词）数词 （6）叠词）叠词（1）动词一个动词，尤其是非动词活用为动词的词，往往能够使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗歌中的诗眼。例例1：羌
39、笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。例例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。例例3：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（1）“怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。又是吹笛人之心。（2）“溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字簇新，而且增二字，不仅用字簇新，而且增加了诗人感时恨别的苦痛。加了诗人感时恨别的苦痛。（3）“蒸蒸”写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广袤的写出湖面的丰厚的蓄积，仿佛广袤的云梦泽都受到洞庭的滋养培育，云梦泽都受到洞庭的滋养培育，“撼撼”写出洞庭湖汹写出洞庭湖汹涌澎湃的气概，极为有力
40、。涌澎湃的气概，极为有力。例：大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上）“直”和“圆”字，两字不仅精确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真实的感受，画面开阔，意境雄浑。（2）形容形容词词 不仅可以从形、声、色、光等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。（3）副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。奇妙地运用副词，常能使诗歌的内容变得深刻。例：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）“尽尽”字，写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。（4）数词）数词 不只可以写出事物的数量，不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的奇妙运用，常常收到出人它在诗歌中的奇妙运用，常常收到出
41、人意料的表达效果。意料的表达效果。例：早梅唐齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递芳香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。析：析：“一一”字的字的运用即为传神之运用即为传神之笔。因为题为笔。因为题为“早梅早梅”，假如开，假如开了数枝，说明花了数枝，说明花已开久，不能算已开久，不能算是是“早梅早梅”了，了，（5）名词）名词 在古代诗歌中主要表现为在古代诗歌中主要表现为一些典型的意象，由于意象的独特性或一些典型的意象，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情。在抓名词的时候，尤其要留意那感情。在抓名词的时候，尤其要留意那些具有
42、特定意义的意象及多个意象叠加些具有特定意义的意象及多个意象叠加的现象的现象。例：例：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天际际”（马致远天净沙（马致远天净沙秋思）中前秋思）中前三句用九个意象勾画出一幅深秋晚景的三句用九个意象勾画出一幅深秋晚景的凄凉画面。凄凉画面。例：寻找寻觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚（6）叠词）叠词 可以使描写更加生动形象，可以使描写更加生动形象，思想感情表达得更为绵密曲折，增加语思想感情表达得更为绵密曲折，增加语言的音乐美，修辞美。言的音乐美，修辞美。析：“寻找寻觅”，写词人内心空虚，如有所失
43、；“冷冷清清”，写境况的孤独，形单影只，无人相伴；“凄凄惨惨戚戚”，则极言心情之悲怆。提问变体：提问变体：“X”字历来为人称道，你同意这种说法吗？你认为它好在哪里？提问方式：提问方式：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？答题步骤：答题步骤：（1）说明该字在句中的含义。）说明该字在句中的含义。（2）绽开联想把该字放入原句中描述）绽开联想把该字放入原句中描述景象。景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。南浦别(白居易)南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，问：前人认为，“看看”字看似平常，字看似平常，
44、事实上特别传神，它能真实透露出事实上特别传神，它能真实透露出抒情主子公的形象。你同意这种说抒情主子公的形象。你同意这种说法吗？为什么？法吗？为什么？答：同意。“看”在诗中指回望。（步骤一）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送行人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主子公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（步骤三）二、语言风格二、语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中渐渐形成的独特的语言艺术特性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝合，是具有恒定性的区分于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往
45、往表现出不同的风格。三、古代诗歌中常见的语言风格三、古代诗歌中常见的语言风格 豪迈雄奇豪迈雄奇 沉郁顿挫沉郁顿挫 悲壮慷慨悲壮慷慨 朴实自然朴实自然 婉约细腻婉约细腻 含蓄委婉含蓄委婉 清爽明丽清爽明丽 幽默讽刺幽默讽刺1.豪迈雄奇豪迈雄奇 此种风格的诗，多此种风格的诗，多用具有气概和节奏奔放的语言来塑用具有气概和节奏奔放的语言来塑造博大新颖造博大新颖的形象，营造恢弘阔的形象，营造恢弘阔远的意境，表现主动向上的思想感远的意境，表现主动向上的思想感情。情。例：例：李白的诗，如：梦游天姥吟留别2.沉郁顿挫沉郁顿挫 沉郁就是深厚蕴藉。沉郁就是深厚蕴藉。沉郁的诗作者似乎有千言万语积沉郁的诗作者似乎有千
46、言万语积压在胸，而后沉吟一再，勃发于压在胸，而后沉吟一再，勃发于笔端。笔端。例：例：杜甫的诗，如：登高3.悲壮慷慨悲壮慷慨 此风格的作品，含思此风格的作品，含思悲壮，出语昂扬，充溢着对时代悲壮，出语昂扬，充溢着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或的感慨，或雄才不得志于时，或时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不时感时伤乱，忧国忧民，愤慨不平。平。例：例：陆游的书愤示儿等。4.朴实自然朴实自然 其语言力求平淡，不其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。的特点，但于平淡中蕴含着深意。例例：陶渊明的饮酒。（山水田园诗居多）（山水田园诗居多）（山
47、水田园诗居多）（山水田园诗居多）5.婉约细腻婉约细腻 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细腻，细如抽丝。例：例：武陵春武陵春 李清照李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动很多愁。双溪舴艋舟，载不动很多愁。6.含蓄委婉含蓄委婉 即含有深意，藏而不即含有深意，藏而不露。这种风格往往不把意思干脆说露。这种风格往往不把意思干脆说出来，而是藏在形象中，让读者自出来，而是藏在形象中，让读者自己绽开想象，思而得之
48、。己绽开想象，思而得之。闺意献张水部闺意献张水部（唐唐 朱庆馀）朱庆馀）洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？7.清爽明丽清爽明丽 这种风格往往用清这种风格往往用清丽的语言来营造美丽的意境，表丽的语言来营造美丽的意境，表达怡然喜悦的感情。其艺术境界达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶多如大雨过后的清清柳色、荷叶上抖动着的晶莹水珠。上抖动着的晶莹水珠。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万
49、里船。析：四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色调绚丽，语言清爽生动。（注：以初春为描写对象的诗，大多为这一风格。）8.幽默讽刺幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。新沙（唐陆龟蒙）渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。蓬莱有路教人到，应亦年年税灵芝。提问方式：提问方式：这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？提问变体：提问变体：请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：答题步骤：(1)叙：用一两个词精确点明语言特色。叙：用一两个词精确点明语言特色。析：用诗中有关语句具体分析这种特色。析：用诗中
50、有关语句具体分析这种特色。(3)评：指出表现了作者怎样的感情。评：指出表现了作者怎样的感情。春春 怨唐怨唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。答：此诗语言特点是清爽自然，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明白打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样特别自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(叙叙)(析析)(评评)四、课堂检测四、课堂检测商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲家乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵