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1、古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏高考诗歌鉴赏题型高考诗歌鉴赏题型一、分析意象与意境一、分析意象与意境二、分析表达技巧二、分析表达技巧三、分析语言炼字炼句三、分析语言炼字炼句四、分析情感主旨四、分析情感主旨五、分析前人的评价五、分析前人的评价六、比较评价题型六、比较评价题型七、综合表述型七、综合表述型分析分析意象意象意境意境【考纲解读】分析诗歌的形象和意境【考纲解读】分析诗歌的形象和意境诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者诗歌意象：是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的人、事、景、物等诸要素。思想感情的人、事、景、物等诸要素。诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物诗歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。形
2、象。诗歌意境：是指寄予诗人情感的物象诗歌意境：是指寄予诗人情感的物象(即意即意象象)综合起来构建的让人产生想像的境界。综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不行。面缺一不行。分析诗歌意境，一要留意物象的特点，二分析诗歌意境，一要留意物象的特点，二要留意作者在描摹的事物中所寄予的情感，要留意作者在描摹的事物中所寄予的情感，抓住物与志的抓住物与志的“契合点契合点”。提问方式：提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？分分 析析 意意 境境 型型提问变体：提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗
3、描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？从从“情情”和和“景景”的角度对某首诗或的角度对某首诗或词作一赏析。词作一赏析。【分析意境通用的答题思路】【分析意境通用的答题思路】描绘诗歌呈现的图景画面。抓住诗歌中的主要意描绘诗歌呈现的图景画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创建，语言力求美丽。创建，语言力求美丽。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、
4、安静美丽、雄浑壮阔、词即可，例如孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，留意要能精确地体现景物的特点和萧瑟凄凉等，留意要能精确地体现景物的特点和情调。情调。分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。包分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。包括是什么和为什么两部分。比如只答括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者表达了作者感伤的情怀感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而是不行的，应具体答出为什么而“感感伤伤”。答：答：这首诗这首诗(词、曲词、曲)描绘了一幅（时间、描绘了一幅（时间、地点、季节、景物特点）图：描写（由几个地点、季节、景物特点）图：描写（由几个意象前加形容词组成）的景象；意象
5、前加形容词组成）的景象；营造的出营造的出（一般用两个双音节词精确地体现景物的特（一般用两个双音节词精确地体现景物的特点和情调点和情调 ）之境；）之境；抒发了（表达了）作抒发了（表达了）作者因（诗中具体缘由者因（诗中具体缘由 ）的（情感术语）之情。）的（情感术语）之情。景物（意境）形象景物（意境）形象答题模版答题模版答案要点化答案要点化 要点分条化要点分条化分条术语化分条术语化 术语联系化术语联系化 “分析形象意境分析形象意境”复习建议复习建议1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。
6、然于心。2、重视解题思路和步骤的训练，平常训练、重视解题思路和步骤的训练，平常训练时要养成时要养成“按部就班按部就班”的习惯，一步一步地的习惯，一步一步地走，拒绝走，拒绝“越级越级”做题。举一反三、熟能生做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。巧、水到渠成。3、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少”、“宁滥宁滥勿缺勿缺”、“宁详勿简宁详勿简”，多答多写总是没有，多答多写总是没有害处；另一方面要害处；另一方面要“点到点到”、“面到面到”，尽可，尽可能答到能答到“点点”子上，不能遗漏任何一个方面。子上，不能遗漏任何一个方面。4、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“特地术语特
7、地术语”，在，在本节尤其要留意一些关于意境（氛围）特本节尤其要留意一些关于意境（氛围）特点方面的点方面的“术语术语”积累：孤寂冷清、安静美积累：孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、安静静谧、丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、安静静谧、雄奇美丽雄奇美丽、生气勃勃、富丽堂皇、生气勃勃、富丽堂皇、肃杀、肃杀荒寒荒寒、奇丽雄壮、奇丽雄壮、虚幻飘渺虚幻飘渺、凄寒萧条、凄寒萧条、雄浑壮丽、雄奇奇丽、恢弘高远、浩翰宽雄浑壮丽、雄奇奇丽、恢弘高远、浩翰宽阔、宽阔高远、博大新颖阔、宽阔高远、博大新颖、深邃奇崛、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、美丽迷人、清爽明丽、清
8、净幽远、安壮、美丽迷人、清爽明丽、清净幽远、安静恬淡、清净悠然、冷森幽僻、凄清冷落静恬淡、清净悠然、冷森幽僻、凄清冷落葛溪驿葛溪驿王安石王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等分析氛围：衰残、凄凉的氛围分析氛围：衰残、凄凉的氛围境况：行人境况：行人羁旅羁旅抱病抱病独苦独苦抒发情感：抒写
9、了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。泊的愁苦和无奈。（四川）（四川）新晴野望新晴野望王维王维新晴原野旷，极目无氛垢新晴原野旷，极目无氛垢（注）（注）。郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。注：尘垢：尘埃。列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田、初夏田间的农忙情景
10、间的农忙情景 分析氛围：清爽明净、秀丽、明朗分析氛围：清爽明净、秀丽、明朗 抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。全国全国枫桥夜泊 张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪些景象？在诗中作者写了哪些景象？表达了作者怎表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？这首诗通过描写这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒
11、山寺飘来的钟声渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄清描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图的秋夜羁旅图，抒发了诗人，抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁的羁旅之愁。特点特点描摹画面描摹画面思想情感思想情感即时练习n漫成一首杜甫n江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。n沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。n答题指导：A、选取了哪些意象？B、这些意象组合成了一种怎样的意境？n参考答案：明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣（以动写静），这四个意象有机地组合成清幽、静谧的意境。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗呈现了一幅怎样的画面？表达了诗人这首诗呈现了一幅怎样的画面？
12、表达了诗人怎样的思想感情？怎样的思想感情？此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步步骤一骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二步骤二)。表现了诗。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三步骤三)。（09宁夏、海南卷）阅读下面这首宋词，完宁夏、海南卷）阅读下面这首宋
13、词，完成成8-9题。题。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（述。（5分）分）答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派词的上
14、阕描绘了初春时乡村一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。乌鸦散落在那儿栖息。2007年陕西卷第年陕西卷第12题题阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南望江南 超然台超然台作作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，
15、烟雨暗千家。寒食寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。且将新火试新茶，诗酒趁年华。【注注】超然台：在密州超然台：在密州(今山东诸城今山东诸城)城北。当时城北。当时苏轼任密州地方官。苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。（2）请从）请从“情情”和和“景景”的角度对这首词作的角度对这首词作一赏析。一赏析。步骤作者通过细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花这些意象，描绘了一幅暮春季节江南烟雨图。江南暮春季节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺
16、潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已隐隐拦住城中人家。步骤这是一幅孤寂冷清的暮春图。步骤作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情奇妙的融合在景物与动作的描写中，寓情于景，使全词勾画的画面都隐隐出现，这种淡淡却无法排遣的情感。（09福建卷）（三）古代诗歌阅读（福建卷）（三）古代诗歌阅读（6分）分）5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）分）江行江行 宋宋 严羽严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。天到水中尽，舟随树杪行。离家今行宿，厌听棹歌离家今行宿，厌听棹歌声声注注棹歌：行船时船工所唱的歌。棹
17、歌：行船时船工所唱的歌。请从请从“景景”与与“情情”的角度，赏析本诗的颔联。的角度，赏析本诗的颔联。4分分参考答案：诗歌颔联妙在参考答案：诗歌颔联妙在融情于景融情于景。诗中描写了。诗中描写了雪雪“残残”、雁、雁“断断”、月、月“新新”、潮、潮“生生”的的凄迷凄迷精精致，景中寄寓了诗人的致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡羁旅之情、思乡之感之感。留意问题：留意问题：1 1）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗）描绘诗中图景、形象，不能翻译诗句，要句，要 用自己语言再现。既要忠于原文用自己语言再现。既要忠于原文又要适当创新。又要适当创新。2 2）概括意境气氛和形象的特点用语要）概括意境气氛和形象的特点用语
18、要全面精确。全面精确。3 3）分析思想感情要具体，要突出题干）分析思想感情要具体，要突出题干中的中的“怎么样怎么样”，而不是，而不是“是什么是什么”。4 4）分析纯写景诗时，就诗论诗，不分析纯写景诗时，就诗论诗，不必牵强附会地向作者境遇和时代背景上必牵强附会地向作者境遇和时代背景上靠。靠。“分析形象意境分析形象意境”复习建议复习建议1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。然于心。2、重视解题思路和步骤的训练，平常训练、重视解题思路和步骤的训练，平常训练时要养成时要养成“按部就班按部
19、就班”的习惯，一步一步地的习惯，一步一步地走，拒绝走，拒绝“越级越级”做题。举一反三、熟能生做题。举一反三、熟能生巧、水到渠成。巧、水到渠成。3、解答题目时一方面要、解答题目时一方面要“宁多勿少宁多勿少”、“宁滥宁滥勿缺勿缺”、“宁详勿简宁详勿简”，多答多写总是没有，多答多写总是没有害处；另一方面要害处；另一方面要“点到点到”、“面到面到”，尽可，尽可能答到能答到“点点”子上，不能遗漏任何一个方面。子上，不能遗漏任何一个方面。4、适当了解一些诗歌鉴赏、适当了解一些诗歌鉴赏“特地术语特地术语”，在，在本节尤其要留意一些关于意境（氛围）特本节尤其要留意一些关于意境（氛围）特点方面的点方面的“术语术
20、语”积累：孤寂冷清、安静美积累：孤寂冷清、安静美丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、安静静谧、丽、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、安静静谧、雄奇美丽雄奇美丽、生气勃勃、富丽堂皇、生气勃勃、富丽堂皇、肃杀、肃杀荒寒荒寒、奇丽雄壮、奇丽雄壮、虚幻飘渺虚幻飘渺、凄寒萧条、凄寒萧条、雄浑壮丽、雄奇奇丽、恢弘高远、浩翰宽雄浑壮丽、雄奇奇丽、恢弘高远、浩翰宽阔、宽阔高远、博大新颖阔、宽阔高远、博大新颖、深邃奇崛、深邃奇崛、朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲朦胧渺远、空灵高远、空蒙迷茫、苍凉悲壮、美丽迷人、清爽明丽、清净幽远、安壮、美丽迷人、清爽明丽、清净幽远、安静恬淡、清净悠然、冷森幽僻、凄清冷落静恬淡、清净悠然、冷森幽僻、凄
21、清冷落（全国卷（全国卷II）12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。阅读下面这首唐诗，然后回答问题。8分分军城早秋军城早秋严武严武注注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注注严武（严武（726-765）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成）：字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年（都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。人。诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？答案：夜晚、
22、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一答案：夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边疆局势的惊惶。幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边疆局势的惊惶。n 少年游少年游 早行早行n 林仰林仰 霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做很多情。溪流水，都做很多情。n（1 1）诗题为）诗题为“早行早行”，诗人是如何表现，诗人是如何表现“早早”的？请作具体说明。诗人写的？请作具体说
23、明。诗人写“啼鸟两三声啼鸟两三声”，营，营造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（造了什么样的氛围？有怎样的表达效果？（3 3分）分）n（2 2）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如）词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（何表现的？请结合诗句简要赏析。（4 4分）分）n1、描写特征性的景物表现、描写特征性的景物表现“早早”：早霞已散，：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮照思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮照旧亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残旧亮着。稀疏的树木枝头孤
24、零零的挂着几点残星。这都说明白早。星。这都说明白早。n“啼鸟两三声啼鸟两三声”营造了山径中幽静清雅的气氛，营造了山径中幽静清雅的气氛，是以动衬静，以有声衬幽静是以动衬静，以有声衬幽静n2、描写了词人的心境上轻松愉悦的，有干脆、描写了词人的心境上轻松愉悦的，有干脆表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，便表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。便觉青山流水皆有情，赏心悦目。（05年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问年辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。题。江宁夹口三首江宁夹口三首(其
25、三其三)宋宋王安石王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪宋宋方惟深方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪表达的又是怎样的心绪?请结请结合诗的具体内容简要赏析。合诗的具体内容简要赏析。答案：答案：“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛围、三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯无灯”野野(小小)店、店、“半死半死”枫树，这一切都覆盖在枫树，这一切都覆盖在昏黄的月光中，暗淡朦胧，（步骤一）营昏黄的月光中，暗淡朦胧，（步骤一）营造了一种凄迷、萧索、寂静的氛围，（步造了一种凄迷、萧索、寂静的氛围，（步骤二）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（步骤二）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（步骤三）骤三）