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1、2010-2011学年度第二学期六年级数学教学计划一、学期教学目标：1.知识与能力目标（1）了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。（2）理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。（3）会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。（4）认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。（5）能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；
2、初步体会数据可能产生误导。2.过程与方法目标（1）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（2）经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。(3)通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。3.情感与价值目标(1)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。(2)养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、学生基本情况分析：本
3、班共有学生39人，男生19人，女生20人，他们来自附近的18个自然村。（1）优秀生：从整体上看，他们思想积极向上，品德优良，有较强的进取心，能明辨是非，学习数学的兴趣浓厚，大多数学生掌握了比较丰富的数学知识，智力发展很快，具备了一定的思维、想象、判断、比较等数学思维能力。对于所掌握的数学知识，基础知识掌握的比较好，能运用所学的数学知识解决实际生活中的实际问题，他们积极进 取，学生学习数学的兴趣浓厚,树立了勤奋好学的意识, 人人争先进, 赶先进, 努力为集体添光彩.（2）中程生：中程生具有一定的学习主动性，具有一定的数学思维能力：如想象、判断、分析、比较、概括、总结等能力，对于课本上所学的知识能
4、掌握的比较好，并且具有一定的上进心，能赶学先进，他们的基础知识能较好的掌握；（3）学困生：差生的基础知识掌握的不牢固，缺乏干劲，出工不出力，缺乏数学思维能力，课堂上思维不活跃，不懂也不问，有时不完成作业，失去学习兴趣，对于所学的知识不能很好的掌握。本学期应加大力度进行差生转化，努力提高全班每个同学的学习成绩，争取大面积丰收。（4）学习小组的建设与管理方面：针对学生的学习情况，共分十一个学习小组，每组设立一个组长，由组长协调本组的各方面情况，为了促进各小组的学习，我们一月一评比。奖励好的，帮助差组，争取全班共同进步。三、 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学
5、广角、整理和复习等。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数
6、据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮
7、助学生完善头脑中的数学认知结构。四、教学研究内容：1、教学研究重点：本学期教学研究的重点是说、讲、评一体化，课时集体备课，理论学习，教法、学法的研究。教育是从感情教育着手的一种人格教育，是促进儿童愉快发展的办学模式。其教育是以启发学生的主动精神，唤起学生自觉为目的学习方法。教师应采用讲授法、引导法、启发、点拔、理解、比较、讨论、操作等教学方法。对学生则主要采用理解、比较、讨论、动手操作、归纳、概括的教学方法。2、教研专题： 探索一题多解的解题思路，培养学生自主学习兴趣，提高数学学习的效果，进行高效教育，高效教育的本质，目的就是让学生生动、活泼、主动地发展，这必须要转变教育思想3.集体备课安排周
8、次内 容主备人1负数的认识曹红芳3圆柱的体积赵剑华6比例的意义及性质李向华7比例的应用曹红芳12抽屉问题赵剑华14总复习李向华4.研究课安排周次内 容主备人或主讲人1研究课负数的认识曹红芳2研究课 圆柱的认识李向华3研究课圆柱的体积赵剑华12研究课抽屉问题曹红芳5.公开课安排周次内 容主备人或主讲人6公开课比例的意义及性质李向华7公开课比例的应用曹红芳8公开课自行车里的数学李向华14总复习曹红芳五、教学措施、教学进度和教学时间分配：1、教学措施：（1）认真学习新课标准课程，是自己教学尽快与新课标准接轨，用新标准指导自己的教学（2）重视通过观察、操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念。（3
9、）注意看懂和分析简单的统计图表的训练，注意要求适当。增加时间活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力。（4）加强理论与实践相结合，加强直观教学，通过教学教具、学具、挂图，使学生从实物、动手操作中掌握教学知识。（5）备好每一节课，授好每一堂课，充分运用课堂40分钟，精讲多练，对作业全批，全改。 （6）多参加学校组织的教研活动，吸取优秀的教学模式，教学方法，多向有经验的老教师请教、学习。利用电教多种手段，培养学生分析、比较和综合能力。（7）利用业余时间，加强自学，不断拓展自己的知识面，以保证高屋建瓴的进行授课。全面贯彻基础教育课程改革的具体目标，改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动
10、的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程，引导学生主动参与、乐于究、勤于动手、培养学生的各种能力六、教学进度和教学时间分配：时间教学内容课时数1第一单元负 数3课时2-4周第二单元 圆柱6课时第二单元 圆锥3课时整理和复习1课时5-7周第三单元比例的意义和基本性质4课时第三单元正比例和反比例的意义和比例的应用9课时自行车里的数学与整理与复习2课时8-10周期中检测2课时第四单元统计节约用水1课时11周第五单元数学广角3课时12-16周全册总复习27课时剩余时间综合拉练七、教学辅导计划：（一）.学生情况分析（分析优等生、中等生、差生情况）从学生情况来看，绝
11、大多数学生对数学学习有浓厚的兴趣。优生具有丰富的数学知识，思维、想象、判断、比较等数学思维能力强，对于课堂上所学的知识，能很轻松、很容易的掌握，他们乐于探究，勤于钻研，具有学习的主动性，是班内数学学习的带头人；中程生具有一定的学习主动性，具有一定的数学思维能力：如想象、判断、分析、比较、概括、总结等能力，对于课本上所学的知识能掌握的比较好，并且具有一定的上进心，能赶学先进，他们的基础知识能较好的掌握；差生的基础知识掌握的不牢固，缺乏干劲，出工不出力，缺乏数学思维能力，课堂上思维不活跃，不懂也不问，有时不完成作业，失去学习兴趣，对于所学的知识不能很好的掌握。（二）.辅导对象：优等生：曹欣欣、张凤
12、华、孟鑫、李建昭、曹彤彤、李恬宇中等生李涛、李小双、王莉、王佳伟、李东东 差生：王海成、郭雨洁、王颖、赵涛、李琴琴（三）.辅导的知识范围：1.优等生：（1）、数的运算技巧（2）、浓度问题（3）、盈亏问题（4）、抽屉原理（5）、逻辑推理与排列组合2.中等生：课本中这部分学生掌握差点知识点3.待优生：主要训练学生的计算能力。（四）.辅导的方法措施：1.优等生：优等生的教育教学工作，使他们在思想上有更大的进步，使他们充分的认识，“学海无边”只要有端正的学习态度与明确的学习目的，敢于学习。勇于攀登，才能获得更广泛的知识，鼓励他们要自主学习，多读一些课外书，增强知识，提高水平。对于学习困难生采用一帮一的
13、活动，帮助困难生转化。2.中等生：中等生具有一定的学习主动性，具有一定的数学思维能力：如想象、判断、分析、比较、概括、总结等能力，对于课本上所学的知识能掌握的比较好，并且具有一定的上进心，能赶学先进，他们的基础知识能较好的掌握。3、待优生要进一步搞好差转生的思想教育工作和学习进步工作，真正做到即教书又育人，进行家访或进行思想方面的教育，排除心理障碍，使之产生兴趣，不再厌学。鼓励他们学好知识的决心和自信心，在学习上只要有信心，不怕吃苦、克服困难，一定获得巨大的收获，一定取得好的成绩（五）.辅导的时间安排：时间 地点 内容 措施第一周教室建立优、中、差小组根据学习状况确定小组划分第二周教室口算及 简便运算给差生配备小先生第三周教室课本中的思考题优、中生讨论并解答第四周教室多种渠道解应用题采用多种方法解答第五周教室几何知识指导学生理解熟记公式第六周教室中程生辅导简便算法分析，说明理由第七周教室差生辅导计算方法教师指导。第八周教室优生辅导课后思考自主探究，第九周教室中程生辅导课后星号题优生参与指导第十周教室比例的应用优生指导第十一周教室圆锥的认识指导差生掌握第十二周教室圆锥的面积熟记公式，灵活运用第十三周教室期末复习综合知识训练第十四周教室期末检测第十五周教室期末总结