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1、生物教学计划总结八年级上生物期末考试质量分析本次生物试题总分为100分，含选择题和综合题两大题型，且二者各占50%，要求学生在60分钟内完成。现将此次考试生物试卷作一简要分析：一、各班得分情况统计 班 级 参考人数 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 平均分 182 53 8 15.09% 21 39.62% 54 183 51 7 13.73% 17 33.33% 53 184 56 6 10.71% 17 30.36% 52.5 二、试卷根本特点归纳起来表达出如下特点：1、面向全体学生。表如今试题覆盖面广，主要调查学生的根底知识、根本技能和运用知识分析征询题和处理征询题的才能，从而提高学生
2、的生物科学素养。2、注重科学探究。科学探究是学生学习科学的重要途径之一，是目前教学积极倡导的的一种学习方式。为此，本试卷在科学知识、科学方法和科学精神方面对学生着重进展了调查，如试卷第32题。3、突出学生情感态度与价值观的调查。生物教学的目的之一，即通过生物课程的学习，使学生构成正确的人生观、价值观和世界观。因而，本试卷在这方面加大了调查力度，如第24，35小题。这将促进学生正确的情感态度和价值观的构成，培育学生良好的情操。4、联络实际。本试卷在试题内容的选择上尽量联络学生的生活和经历以及社会、科技开展的现实，注重学生经历、学科知识和社会开展三方面内容的整合，使考题真正表达灵敏性、社会性和适用
3、性。5、表达开放性。在选材上，尽量用书外的材料。但涉及的知识都是书中的，在不为难学生的前提下使题材表现出一定的开放性；另外，在设置征询题时，我们尽可能使试题答案不唯一，而讲求多元化，充分考虑了学生的个性专长、认识差异和知识水平。这有利于培养学生的自主创新才能，促进学生生动、爽朗、自由、健康开展。三、考试中存在的主要征询题总体答题情况较好，涉及教材中的知识要点，答的较好。但有两极分化倾向，相当部分学生几乎总分值，而也有相当部分学生得0分，甚至试卷完全空白。主要征询题集中在以下方面：（1）错别字，语病较严峻。（2）答题不标准，不严谨。（3）审题不够细心。（4）探究题的解题要领未完全把握，表述不明晰
4、。（5）部分学生答案不符合材料分析题题意，知识面较窄。（6）部分学生不善读书，根底知识不过关，有些简单的，完全能够在书中找到现成答案的试题也答不出来。（7）实验教学不落实，部分学生不理解题意，表达不精确。如第32题特别多 学生不明白如何做题，写出的答案错误百出。四、今后的教学措施1、注重根底。在教学中应加强学生对根本知识的掌握，多强调知识点的经历落实。老师本身端正教学态度，脚踏实地上好每一堂课，而且课堂上的教学一定要严格、标准，不能自由散漫，随心所欲。只有老师教学到位，学生学习到位，学生才能打下坚实的根底。根底是学生走向成功的阶梯，根底扎实了，对知识才能灵敏运用，才能谈得上开展才能。2、在教学
5、中应加强学生对生物学专业术语的掌握；加强生物学与其他学科的联络，应多注重培养学生严谨的科学态度；多训练学生认真审题，提高理解题意的才能。2、突出实验。首先是应对实验教学引起高度注重，积极制造条件将实验课开齐开足；其次，老师要认真对待每一堂实验课，课中要擅长引导，不能走过场，做到使实验课富有实效。要鼓舞学生进展科学探究，以个人或小组的方式，开展诸如小制造、小制造、小科研等科技活动，训练他们如何样提出征询题、如何样作出假设、如何样制定计划和施行计划、如何样表达交流等，从而培养学生的合作精神、科学态度和创新才能。3、加强才能培养。这次考试中有相当数量的学生答复以下征询题，总是词不达意，不合要求，暴露
6、出他们的实验才能、阅读才能、语言表达、知识概括等才能均较薄弱。针对这种情况，今后老师教学中一定要在加强对学生的才能培养方面多下功夫。才能培养要贯穿在课堂教学中，要鼓舞学生阅读，理解其中要领。课堂上要擅长用启发式、讨论式、探究式教学，激发学生的兴趣，培养学生学习的自觉性、主动性和制造性，提高他们处理各种实际征询题的才能。3、在教学中相关的知识点应多引申，多理论联络实际，且及时传递社会热点信息，扩大学生知识面。针对试题出题方向及学生答题情况的分析，我认为在今后教学中，必须狠抓根底，深化研究生物课程标准，及教学大纲，领会精神本质，同时必须加强对学生各种综合素养的培养，着重。培养学生的动手实践才能，及处理实际征询题的才能 ，同时对一些学习积极性较差的学生进展思想教育，加强沟通。进展分层次教学，让好学生吃好，中等生吃饱 ，差等生进食 ，争取在下次考试中获得好成绩。总之，通过这次考试，觉察了学生实验有待加强，学习方法不当，对生物的注重程度不够。今后应加强对生物学习方法的指导，通过与学生进展交流来提高教育教学质量。优秀人数有待提升，今后应多做练习，指正学习方法，杜绝不及格现象，提高优秀率。