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数学教学计划总结不等式及其解集教学反思 本节课在引课时，我设置了丰富的实际情境，比方跷跷板游戏、爆破征询题等，研究这些征询题，能够使学生体会到现实生活中存在着大量的不等关系，不等式是现实世界中不等关系的一种数学表示方式，它也是刻画现实世界中量与量之间关系的有效模型。 同时，在甄别不等式的过程中，为了加深对不等式意义的理解，引出一元一次不等式的概念。培养学生主动参与、合作交流的认识，同时体会到在现实生活中，不等关系要比相等关系多得多。“补充说明”是为了让学生能完好地理解不等式的定义。 让学生充分发表意见，并通过计算、动手验证、动脑考虑，初步体会不等式解的意义以及不等式解与方程解的不同 教学中要突出知识之间的内在联络。不等式与方程一样，都是反映客观事物变化规律及其关系的模型。在教学中，类比已经学过的方程知识，引导学生本人去探究、觉察、甄别，从而得出一元一次不等式、不等式的解与解集的意义。 教学过程也是学生的认知过程，只有学生积极地参与教学活动才能收到良好的效果。因而，本课采纳启发诱导、实例探究、讲练结合的教学方法，提示知识的发生和构成过程。这种教学方法让学生在克服困难与障碍的过程中充分发挥本人的观察力、想像力和思维力，使学生真正成为学习的主体。