《数学教学计划总结同课异构新教师教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划总结同课异构新教师教学反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学教学计划总结同课异构新老师教学反思在我踏上讲台的这段时间，努力用新课堂的理念不断丰富本人的教学实践，提高本身的教学水平。期中课后反思也是提高本身教学水平特别重要的一种方法，我对上节课做了如下反思：1、“情景设计”利用课件一个平行四边形变动成矩形，课件表述生动，但觉得本人语言组织才能欠缺使得引入不够和谐，没有到达本人预期的效果，2、“上课效果”：这节课下来，我认真观察每位学生，觉察上课积极答复以下征询题，积极考虑的大部分是A层学生，部分是B层学生，而C层的学生特别少，且在定义概念讲解时，出现C层学生积极答复以下征询题；小组讨论的不够积极，一题多解的思想特别少，一般都是讨论的一个解法；让学生讲
2、解的时，部分学生不能脱稿，同时整体思路讲解不到位， “学生讨论”这一步，能培养学生的语言表达才能，开展学生思维，加深理解教材，同时也会暴露学习新知识中存在的缺陷，为老师有针对性地重点讲解提供信息。老师从 “学生讨论”中得到学生理解新知识的程度的反响信息，在此根底上，老师再进展有针对性地重点讲解，这是保证学生系统掌握知识的重要一步。因而我需要对组长培训，如何带动小组学习，课堂多鼓舞积极发言，积极考虑的学生，让上课效果提高。3、“板书设计”： 板书设计是一种特别的艺术训练，是一节课主要内容的浓缩，浸透了老师的学征询、智慧和审美情趣，起到画龙点睛的作用。我需要对以后的板书进展设计，字体需要美观，书写整齐！4、“教法学法”：小组讨论、小组设计方法欠缺；5、“疏漏之处”：在做导学案，和讲授本节课时没有留意回归课本，总之，养成反思的适应，从反思中感悟，在实践中求真， 积累经历，让本人不断成长。