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1、数学教学计划总结分数的根本性质教学反思“分数的根本性质”是人教版小学数学五年级下册的内容，它是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用经历的根底上进展的，对这部分内容我是如此设计教学的：1、通过商不变的规律、除法与分数的关系的复习，协助学生认识到商不变规律与新知识的学习具有定的联络，为新知识的学习奠定根底。2、用故事情景引入，加强处理征询题的现实性。采纳学生本人亲身观察、操作，再分析规律，把学生推上学习的主体地位，放手让学生本人去处理征询题。3、运用知识，处理实际征询题。深化对分数的根本性质认识，通过应用拓展，使学生加深对分数的根本性质的理解，并培养学生运用所学的知识处理实际征询题的才能。
2、运用情景引入和猜想的方式吸引学生主动参与学习研究；通过观察、比拟、提出征询题并处理征询题来进展自主探究与合作交流，充分发挥学生主体参与作用，才能激发学生学习兴趣，让学生获得成功体验。我是先援用阿凡提的故事引入课题，后自主学习和小组内合作在探过程中充分发挥学生学习的主体作用、比照归纳规律等方式，让学生参与学习的全过程，在掌握所学知识的同时获得成功体验。而后被指导的同时，也觉察有特别多缺乏之处。有些必要的讲解和归纳的地点没有落实到，而直截了当进展活动，而且活动的内容有难度，有的学困生没有理解透。复习预备部分通过复习商不变规律为学习分数根本性质打上根底；新课探究部分通过探究同一单位量分数大小的变化的规律得出分子、分母同时乘上同一个数（0除外）分数的大小不变的性质；应用游戏环节更进一步的稳定分数的根本性质。学生掌握知识所需要的导学内容和更深的训练或讲解情况比拟少，导致一堂课过于急促！这堂课主要在于没有对教课内容进展的更完善，而忽略了细致的方面，只是学生主体学习。对今后的课堂内容，我要对主题内容更详细的讲解和练习，作为下一堂课的铺垫。