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1、科学教学计划总结桥的形状与构造教学反思本课教学，将在前几课教学的根底上，综合运用学到的知识，来认识理解与人们生活亲切相关的建筑桥。而理解生活中各种桥的形状和构造，以及这些构造的优点，也是为了下一课“造桥”打根底的。本课教学时，应充分利用图片、视频等媒体资源，使学生尽可能多地理解桥。教材中的三幅图，分别是石拱桥，高架桥，跨江钢架桥，在分析这三种桥时，要引导学生利用已学过的知识进展分析讲解，如它们分别应用了拱形、增加厚度抵抗弯曲、框架构造等科学原理。当分析这么三个是不够的，让学生看更多的桥的图片，最好是家乡的桥，学生熟悉，有亲切感，更利于教学活动的开展。通过更多图片的介绍，认识到桥的各种形状和构造
2、，再从多种多样的桥构造中，引申出拱桥和钢索桥两大类。关于拱桥，遭到前情知识的阻碍，学生较熟悉的是桥面在拱上方的桥，也明白拱桥承重的原理，关于桥面在拱下方的拱桥，学生在生活中尽管也常见，但却无法特别好地解释这种桥的受力特点。我们能够借助钢锯条或竹条，两端绑上绳子使之成为拱形，那绳子确实是在拱下方的桥面。让学生亲身体验感知一下钢锯条、绳子遭到的力，如此学生就比拟容易理解这种拱桥的受力特点，再让学生阅读一下书本中对它的介绍，使学生在理解根底上进展阅读，对其受力特点就印象深化了。讲解钢索桥时，通过大量图片的介绍，有本地区的，有国内的，还有国外的，看着一座座壮观的跨江、跨海钢索桥，首先使学生在视觉上遭到冲击，感遭到人类的伟大，同时也认识到钢索桥都有一个或两个高高耸力的桥塔。桥塔什么用？为什么要建那么高？这是学生们自然产生的考虑与疑征询。关于这个征询题，让学生在模仿实验操作中感知一下，印象会特别深化。按照教材中的图示，让学生模仿建造一座“钢缆桥”，随着桥面与桥塔顶端间隔的变化（也确实是桥塔高度的变化）感遭到承载桥面的钢缆所受拉力的大小，会觉察桥塔越矮小，钢缆需要承受的拉力就越大，从而特别好地理解了为何钢索桥都有高高耸力的桥塔。