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1、生物教学计划总结2017年上期高三生物备课组工作总结回忆过去的一学期，我们能在学校及年级的统一领导下，明确备课组的任务，统筹计划，协调安排，正常有序地开展生物教学、教研、命题、练考等活动，努力提高学生的生物学习水平。本学期我们备课组以开展教育的理念为指引，以学校教学工作施行方案为指南，努力推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学、科研再上一个新台阶一、备课组主要做了以下几方面工作：1、持之以恒地开展好集体备课活动。集体备课做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。主讲老师提早研究教材，吃透重难点，并
2、能提出重难点打破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广议。通过集体备课，老师明确近期和长期任务，任务详细到人，详细到单元检测、月考试卷等，保证高三生物教学有计划、有措施、重落实。2、积极参与生物教研组的教研活动。高三生物备课组能遵照生物教研组的工作安排，积极积极地参与研讨活动，能落实教研组布置的各项任务。每次研讨前先在备课组内认真商讨交流，然后由专人汇总成备课组集体意见，在教研活动时发言，省时高效，起到了典范带头作用。3、主动配合教务处、教研室工作，抓好教学常规和教学科研，促进老师水平的提高。尤其促进青年老师的尽快成长，胜任高三生物教学。高三教学尽管任务繁重，我们仍能严格按教务处、教科处的
3、各项要求做好本身工作，并积极参与区、校老师根本功竞赛、优秀论文和课件评比、课题研究等工作，并获得了一定的成绩。4、研究新课标，研究考纲，瞄准高考，精选精编试卷，抓重点，攻难关。不管是新授课仍然复习课我们都能稳步推进，有的放矢。组内成员屡次单独研读，集体研讨高考大纲与考试说明，并充分利用好网上教学资源，结合省内外的高考信息，在复习阶段认真选择、组合单元复习过关检测、月考试卷。既系统地稳定学生的根底知识，又有针对性地提高学生的应试才能。由于试卷精选精编，有效地提高了生物成绩。5、组内老师谦虚学习，取长补短。新老老师都能不断学习，不断完善。尤其是新老师能够谦虚向老老师请教，老老师耐心指导。组内老师互
4、相听课，取长补短，共同提高，本学期组内老师集体听课共20节，并及时评课。与此同时，我们还能通过网络资源学习外地先进经历，联络实际，借鉴吸收，组内构成了较为浓重的研讨学习气氛。6、乐于奉献，无偿为学生补差。生物短腿科目的学生较多，为了补短提优，几乎每个老师都能利用课余时间为年级生物成绩较差的学生义务补课并于生物差生谈心，激发他们的学生物的积极性和自决心，同时指导学法，解答疑难。有的老师能够做到为学生面批试卷，把补差落实到实处，减少了生物学科短腿的落榜生。7、 为了提高高考成绩，针对学生中常见的典型错误题型，考前为学生整理出了一套“高考学生易错题集”并印发给每位学生。在每一个不同的复习阶段，给学生
5、编写并引发了知识点总结，本学期共编写整理了生物必修1,2,3的知识点总结，选修1和选修3知识点总结，高中生物知识网络等4套复习材料。二、备课组工作反思：1、既要注重团体协作，又要注重鼓舞个体冒尖年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个老师应服从集体的正确安排，并团结一致，构成合力；作为个体，是老师施行课堂教学的个案活动，能够展示其个性特征和个体制造性。两者应相辅相成，有了团结协作的老师群体和富有制造性的老师个体，这个集体才能构成你追我赶的动力，才能走上共同提升的道路。2、既要注重老师善教，又要注重学生善学。“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”老师专业知识的渊博、教学技艺的精深非一日之功，且老师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习要素，如勤学，善学，善悟，才能柳暗花明。我们在后者缺少了考虑和实践。