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1、数学教学计划总结七年级数学考后反思 七年级数学考后反思六中不知不觉间，这个学期又过去了。回忆这半个学期来本人的数学教学工作，感受不管是课堂教学效果仍然学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期末考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不纯熟，思维缺乏想象才能和制造性。为了寻找差距，弥补缺乏，现对半学期数学教学总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重根底计算，内容严密联络生活实际，有利于调查数学根底和根本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。2、缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会详细征询题详细分析，缺乏举一反三
2、、触类旁通才能，缺乏灵敏性。不可以认真审题。在运用数学知识处理生活实际征询题上缺乏。二、缘故分析：结合平时上课学生的表现与作业，觉察本人在教学过程中存在以下几个误区。1、思想认识不够。相信学生的才能，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的征询题。直截了当导致在课堂教学过程中没有特别好的结合学生的实际情况进展备课，无视了部分根底知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的接着教学增添了特别大的困难。2、备课过程中预备缺乏，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅部分中等生的期中考试试卷，觉察中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思
3、路混乱，不能抓住征询题的关键。3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期末考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其缘故是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时觉察他们存在的征询题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现严峻危机。三、改良措施：1、提高课堂教学效率。按照年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识知识。2、注重知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中
4、让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构成才能。另外，课堂上老师应为学生留下考虑的时间。好的课堂教学应当是富于考虑的，学生应当有更多的考虑余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地考虑，而老师的责任更多的是为学生提供考虑的时机，为学生留有考虑的时间和空间。3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；协助他们构成良好的学习适应；加强方法指导；严格要求学生，从最根底的知识抓起；按照学生差异，进展分层教学；努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展。总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的根底知识和根本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和催促力度，加强学生分析征询题的才能，培养其创新思维才能，为今后的学习教学打好根底。