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1、暑假三下乡小学支教社会实践报告范文 大学生利用寒暑假，毕业前的实习时间、或其他有知识有才能的志愿者去西部参加支教活动。下面是小编搜集的暑假三下乡小学支教社会实践报告范文，希望大家认真阅读！暑假三下乡小学支教社会实践报告范文1今天是我们团队在xx小学的第三天，按照团队的打算，今天我们开场了我们的支教历程。在几天烈日考验之后，昨晚迎来了一场甘霖。早晨的太阳躲在云彩后面，害羞的只放出几道阳光，加上空气中弥漫的水汽，天空出现漂亮的光柱。山区好美，好清新，正现在天在学校学习的小孩的脸庞。上午八点钟，小孩们都来到了学校，看到他们脸上露出的笑容，我们看到的是山区儿童对知识的渴望，尽管放假了，关于大多数学生来
2、说，应该要进入玩乐得天堂了。但是他们好似不愿放弃他们在学校每一次学习的时机，条件尽管艰辛，但是他们向上的心却不因物质条件的匮乏而减少一点。在教学楼前，我们跳了一支舞蹈给小孩们，当做给他们的见面礼，舞蹈名字叫做dream high,翻译过来就叫做理想高飞，我们希望通过如此一种方式告诉这些贫困山区的孩童，有梦想就去实现，让学习化作梦想的翅膀，努力学习，让理想高飞。按照课程的安排，我们给小孩们上的第一堂课是讲爱国教育，开课之前，我们每一名儿都向小孩们做了自我介绍，当真正讲到本人是作为一名支教教师时，我们内心是那么荣耀，却也是那么责任严峻。尽管支教时间特别短，但是想到本人不断是一个学生，现在忽然为人师
3、表，一份责任感落到了每一名儿肩上。讲第一堂课的队员压力是特别大的，尽管昨天预备了特别多，但是毕竟没有教学经历，不断做学生，从未想过有一天会站在讲台前，作为教师去教育学生，我想，这也是儿们的内心成长，以后的某一天，想到本人的今天，一定是感动的。第一堂课就像预期的一样，上课过程中，有略微的卡壳，有一些紧张，但是山区孩童们用认确实听课，积极的答复以下征询题让这一堂课在一种融洽的气氛中进展，我们相信，我们会渐渐做的做好，在这个过程中，小孩们都学有所获，而我们，不管是内心，仍然思想素养方面，也都会有特别大的提升。接下来的课程，我们的队员越讲越好，越来越自如，课堂就在每一位教师的掌控下，愉快的进展，我们分
4、别进展了语文课，英语课，最后是体育课。在语文课上，小孩们都那么积极，一位立即上一年级的小孩，背弟子规那么纯熟，还有一年级的小学生纯熟地背诵百家姓，还有木兰辞等等，这一切确实让我们这群大山之外的大学生目瞪口呆。条件的困难，却更加激发了他们努力学习，走出大山的决心。他们是那么可爱，通过风雨考验的花骨朵，才能真正在盛夏开出属于他们精彩。在下午的体育课上，儿们与小朋友们一起打篮球，踢足球，做游戏，他们笑的那么可爱，我们特别久没有那么原始的欢笑了，这种愉快好似离我们特别久了它不是一件名牌衣服能带来的，也不是考上大学的那种，而是那种最纯粹的，最容易满足的内心所带来的欢笑，这一刻的我们，拥有那颗不断住在内心
5、的赤子之心。今天我们发往云南，还有贵州的物资也快要到了，希望我们的绵薄之力能够换得贫困山区孩童脸上的一份笑容，换得我们本人内心的一丝感动。下午课程完毕后，我们与每一位孩童挥手道别，提示他们路上留意平安，他们对我们说教师再见。一声教师，一分责任，为人师表，终生勿忘。暑假三下乡小学支教社会实践报告范文2希望为偏僻地区的教育事业尽本人的一份绵薄之力，我报名参加了学校的蓝色天空支教队，通过了一期和二期为期两个月的培训，以为能够到河南南阳与那儿的小孩一起交流，但是却在6月27号的时候被告知，不能去了，由于那儿的教育局不批准。顿时，我们队里的气氛无比的低下。但是，通过几天的协调之后，我参加了一个新的队伍去
6、韶关翁源。即便面对新的伙伴，有与本来队伍里的人不能一起去支教的伤感;即便一期和二期的努力大部分报废，所预备的20多份教案都没用;即便得在短短的5天内写出10多份新的教案，我仍然选择坚持。由于我相信，这些只是支教具备的考验之一，假设如此子都不能坚持下去，到时候到了真正开场支教的时候，我又如何坚持下去呢?又凭什么能够教那儿的小小孩呢?7月15号，从早上7点多开场，通过火车、汽车、摩托车3种交通工具，终于在5点多的时候我们到达了桂竹小学。小学里的教师热情的对我们表示欢迎，并为我们指明卧房、厨房、课室和厕所的位置，且提供了清洁的工具。我们通过3个多小时的努力，终于把所有的地点都清洁好了。由于条件所限，
7、我们一个个轮番的去洗澡，全部人洗完澡已经2个多小时了。且我们只能不分男女，一起在一间房间里打地铺。即便如此，我们仍然特别欢乐的在聊天，对今后15天的支教充满期待。17号，支教正式打响。早上通过短暂的开学典礼后，各班的课程正式开场。下午的时候，我给小班的同学上了第一节课百科，教他们三种动物熊猫、白鳍豚、金丝猴。由于有曾经支教过的师兄的提示，我预备了这些动物的图片。同学们都特别感兴趣，并积极发言，我将这些动物的图片奖励给表现爽朗的同学。第一节课开展得特别顺利。18号-20号，“阳光公益”一个社会爱心公益组织，来到了桂竹小学，为这里的小孩带来社会爱心人士捐献的书籍、图画、各种文具等。我们将图画和文具
8、都发给小孩，书籍也每人发一本，剩下的书就在课室里组建了一个小小的“图书角”，小孩们有空的时候就能够去看。希望我们短短的支教活动完毕后，他们还能够从书本中探究知识的海洋。21号-28号，每天早上起床，吃完早餐后，和小孩们一起玩玩，上课了就让他们回课室，然后回宿舍备课，接着到课室上课，听听别的教师的课，从中汲取经历。下午放学后，陪一些喜爱运动的小孩一起运动，教他们踢毽子，和他们打羽毛球、乒乓球。即便毽子的毛经常被踢掉，可捡起来修修就能够接着踢;即便羽毛球拍通过小孩们几天爽朗的游玩，已经有些破破烂烂，可仍然能够打球;即便羽毛球不断被打到树上，可用杆子捅捅仍然能拿下来;即便乒乓球不够一个六年级的小男生
9、打，被“虐”得挺惨的，可仍然特别欢乐。和小小孩玩了差不多一个小时，自愿留下来上兴趣班的同学也下课了，捧着他们的作品征询我漂不漂亮，一张张天确实笑脸，脸上灿烂的笑容比他们的作品漂亮多了。送他们回家路上，和他们一起聊天，征询征询他们家里的情况，征询征询今天的课觉得如何样，一路上欢声笑语。即便有时候会被小孩的淘气气到，但每天仍然快欢乐乐的度过，感受时间不会流逝。印象特别深化的一次确实是，我给他们上语文课，但是他们却不断在说话，我叫了五六次，说不要说话，他们就安静一下，然后就接着说。我就特别生气，然后对其中一个说话最多的小孩说，你要不认确实听教师讲课，要不出去，然后那个小孩跑出去了。由于外面会有教师在
10、看着，因此我接着上课，课室安静下来了，有些同学在认真听讲，但是却有些同学昏昏欲睡。下课后，我和那个出去课室的小男生聊天，征询他为什么要不断在课上和别的同学说话，班上的同学也围过来。一开场他不如何肯说话，我耐心的接着征询，他对我说，觉得语文课特别无聊，而且有些内容他学过，他想让我讲百科、音乐这些课程。这时，其中一个围观的小男生也对我说，他也喜爱百科，还喜爱英语，想上这些课。四周的同学也在附和。我点了点头，对他们说，教师会跟队长反映，然后尽量把语文这些课程换成音乐、百科这些课程，但是你们要认真上课。由于本来我们队里就商讨过，短短的15天，事实上教不到小孩太多的主科，而且他们平时也有在学，因此我们主
11、要的精力是放在副科上，引发他们对音乐、百科这些课程的兴趣，让他们理解到生活的多姿多彩，有更开阔的眼界。他们特别欢乐的保证会认真上课。而我特别欢乐小孩们有勇气给他们眼中的教师说本人的方法。29号，“兴趣班成果展”，自愿每天下午放学后留下来的小孩们，他们每天做好的作品，我们都好好的收好。接着在这天在小班的课室布置好，将他们画的图画贴到墙上，围成一个心形，四周用纸鹤和彩带装饰，手工作品那么依次摆放在四周的课桌上，这些手工作品的精致，我自愧不如，可见，小孩们确实花了心思。小孩们来到课室，都特别欢乐的在参观。有的还拉着我的手，征询我哪幅画最漂亮。我当时对她说都特别漂亮，而我内心那么是觉得她的笑容最漂亮。
12、30号，“感恩画卷”的开展，我们和全部小孩一起，在8米长1米宽的白布上，用彩笔画画。有特别多小孩画了花朵、太阳、树，每幅图都洋溢着青春、向上。而我那么在他们画的花朵、树上画上一个说话的圈圈，里面写“感恩太阳，感恩雨水”。小孩们征询我为什么如此子写，我说由于太阳和雨水给了他们生命啊，因此他们感恩。小孩们似明白非明白，腼腆的对我笑了笑。31号，“文艺汇演”，我们队伍给小孩们表演了“爱”这首歌的手语，小孩们以班为单位，上台表演唱歌、跳舞。最让我感动和意外的是，那个曾经跑出我的课堂，课后我和他聊天的小孩，提出要和另外一个小男生上台表演我教给他们的“心愿”这首歌。教他们这首歌的时候，事实上是一波三折的，
13、第一节课教这个的时候，由于我没有音响，因此电脑播出的声音特别小，我让他们不要说话，认确实听，可他们却不断在说教师，声音好小，听不到，然后就在说话了。我特别生气，就发脾气说你们安静下来就能听到了。可他们仍然老模样。最后，我气哭了，就搬着电脑走出了教室。幸亏有另外一个队员帮我善后。过后，我反思，本人不应该那么冲动的，队员也对我说小孩还小，好动些、喜爱说话也是正常，我们要耐心的教育他们。还有一点让我感动的是，确实是有队员去找他们谈话，征询他们明白为什么教师会拿着电脑走出教室，他们答复说由于我们在课堂上吵，让教师生气了，我们下节课会认真上课的。接着我教了他们3节课唱“心愿”这首歌，他们也认确实学了三节课。他们的认真、努力、勇气，都让我有种想哭的冲动，感受本人确实教给他们一些东西。而他们教给我的东西，那么更多。完毕语：支教的这短短的15天，我们只是过客，我特别感激小孩的认真，勇气，还有笑容。尽管我是为了教给小孩们一些东西而去的支教，但是，他们教给我的东西更多。即便物质匮乏，可脸上的笑容却如冬日的阳光，平和人心。