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1、数学教学计划总结二年级上册数学期中考试质量分析 从本次考试看，一些根底知识学生教掌握比拟结实，个别学生对一些稍难的生活实际征询题不能正确处理。详细如下：一、掌握比拟好的知识技能会把一样加数连加算式改写为乘法算式，明白它各部分的名称、读法、并用乘法口诀算出积。能比拟纯熟地记住每一句乘法口诀；能用口诀正确计算两道乘法算式；能运用乘法口诀处理一些简单的乘法征询题。能借助实物或图形的详细操作，处理平均分的征询题，并会用除法算式表示平均分的过程及结果，理解乘、除法的意义；会用乘法口诀求商；理解倍“的意义；理解乘除法的意义，处理一些简单的实际征询题。具有一定的的分析与处理简单实际征询题的才能。明白从正面、
2、右面和上面观察物体；关于用几个正方体搭成的简单物体，能识别它的正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。二、主要知识技能的缺漏个别学生应用乘除法的意义处理一些生活中稍难的实际征询题，由于不理解题意而茫目答题的现象。例如：（1）有28个同学，一条小船限坐5人。6条小船能坐得下吗？（2）光明小学一至六年级各选2名优秀干部，一共需要多少名优秀干部？。一些平时少见的思维训练的拓展题，不能联络实际正确处理。例如：（1）一个广场45米，在其两边插彩旗，每隔5米插1面（头尾都插），一共要插多少插面彩旗？不理解头尾都插的意义，用455=9（面），实际上要再算9+1=10（面）才是正确的。（ ）个三角形，不能有规
3、律地数出正确答案。三、老师教学上存在的征询题平时对学生进展思维拓展训练的标题比拟缺乏，后进生辅导比拟不及时和不能落实，优生跟后进生间隔相差较远。四、努力方向平时适当浸透一些思维训练标题的教学和练习，拓展学生的思维。多关注后进生，多在读题和弄清题意、分解题思路上加以辅导，加强学习数学的良好适应的培养，引导读题上认真、考虑后作答，完成检查的适应。总之，对学生个体知识技能的评价，不能仅仅靠笔试方式， 更重要的是结合教学过程进展调查，并与学生进展深化对话，进展评价，然后提供有用的反响信息。通过学习评价，一方面能够有针对性地为学生提供协助，鼓舞他们学好数学；别一方面老师也能够反思和改良本人的教学工作。