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1、精选优质文档-倾情为你奉上二年级上册数学期中考试质量分析为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。，下面是本次考试获得的相关数据及分析：一、相关数据:1、综合统计二（1）班59人，人平分95.68分，最高分100分，最低分84分。二(2)班56人，人平分94.42分，最高分100分，最低分77.5分。二（3）班54人，人平分93.54分，最高分100分，最低分64分。二、试题成因及分析:（一）我来算一算。本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数
2、，个别学生失误，做错了，这也是难免的属于正常的范围。错在加法乘法混淆，看错运算符号。（二）下面的空我会填。这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。错误较多的题是“70厘米+30厘米=（ ）米，学生没有看清单位，想当然填上100.米。个别同学把口诀填成“四五（20）、二四（得8）、三三（九）”这些情况。在平时的教学中能做到多背、多写、多默，对于初学乘法口诀的二年级小朋友来说是很简单，也很必要。（三）判断对错。一道题：一辆公交车长约50米，个别同学缺乏生活常识，还是不能正确理解50米有多长。（四）估一估，量一量。除个别后进生错的
3、比较严重以外，大多数同学都掌握的很好，都得满分。（五）画一画，我能行。考察空间思维，有关线段和角的概念，如果仔细审题，要得满分不难（六）用三角板上的直角比一比，把序号填在括号里。由于试卷印刷不够标准，让学生无法判断。我相信通过不断地练习，在这方面会有很大的提高。（七）解决问题。平时训练不够严密，加强对单位名称的训练。三、对今后教学的启示：从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活
4、中的数学，用数学解决生活的问题。2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然专心-专注-专业