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数学教学计划总结认识图形教学反思“认识图形”是在一年级上册初步认识了常见的立体图形和平面图形的根底上编排的，其目的是让学生用所学的平面图形和立体图形拼摆出新的图形，体会平面图形间和立体图形间的关系。但这部分内容稍不留意就容易上成手工课或拼摆各种有趣图案的活动课，使教学重点偏离教材编排的初衷。一个单元教学下来，我觉得教学中应留意以下一些征询题。1.在动手操作中，突出图形的变换。本单元所设计的活动，不管是做风车、折飞机，仍然图形的拼组，都是为了让学生在活动中体会图形间的关系，因而在操作时要注重让学生描绘图形的变换过程。（1）在折纸活动中描绘图形的变化。如做风车，不能只是让学生学习如何做风车，而且还应该让他们边折边按图中的文字说明图形的每一步变换过程。（2）在拼组活动中描绘图形的变换。在拼组活动中，应让学生说明是用什么形状的图形拼成了什么新的图形，由此体会图形间的变换关系。（3）在剪、卷活动中描绘平面图形和立体图形的变换关系。2.留意通过多种层次的拼组活动体会图形间的变换关系。拼组活动，教材只呈现了一些简单的范例。教学中，能够组织丰富的有层次的活动，让学生体会图形间的变换关系。如平面图形之间的变换关系能够分如此几个层次：（1）用一样形状的图形拼出同样形状的图形。（2）用一样形状的图形拼出不同样形状的图形。（3）用不同形状的图形拼出新的图形。