一年级数学下册备用教案.doc

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1、一年级下册数学计划及教案（2012.2）谢金贤 课程标准、教材分析及学情分析一、课程标准、课程内容和目标二、教材分析三、学生情况分析本学期本班有学生59人，男生 28人、女生31 人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性去完成学习任务。在上个学期的期末测试中，最高分100分，最低分82分，其中计算题和看图列式的失分率较多，因此还要加强这方面的练习。四、教学措施1、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。2、让学生在生动具体的情境中学习数学。3、引导学生思考，并与同伴进行合作交流。4、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。5、创造性地使用教材。2012.3.

2、2.教研组查五、课时安排每周授课（5）课时，全学期以16周计算，共（80）课时2012.3.2.教研组查第二单元 观察与测量单元学习内容：1、观察物体； 2、桌子有多长；3、我又长高了； 4、估一估量一量。单元教学目标：1、发展观察、操作、空间想像和推理能力。2、过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进行辨认。3、在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。4、体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。5、初步学会估测和测量物体的长度。单元教学重点：测量物体的长度，了解厘米和米的实际意义。单元教学难点：测量

3、方法和估测。单元教学时间：第一课时 观察物体教学目标：1、在教学的过程中，通过创设学生感兴趣的情境到养殖场去参观，吸引了学生的注意力，引导学生观察图中的数学信息：鸡85只、鸭42只、鹅34只，通过这些数量的比较，让学生感知其大小关系。然后引导学生用“多得多”、“多一些”进行描述，学生能够较完整较正确地进行描述。教学重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学过程：一、出示玩具汽车，学会观察物体第一步：1、观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。2、分别把玩具汽车的侧面后面对着全班，让学生说是谁看到的？3

4、、小结：不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。第二步：1、让学生站在玩具汽车的侧面和后面观察，说自己看到了什么？2、与同伴进行交流。第三步：1、让学生观察书上的图，说一说。2、利用教室里已有的物品，进行观察物体。二、实践操作，巩固观察方法第1题：下面哪一辐图是淘气看到的？（1）、先说说淘和笑笑看到的熊猫是什么样的？（2）、给淘气看到的打勾。第2题：它们看到的是哪一面？连一连。（1）、说一说小猫和小猴看到的是大象的哪一面？（2）、连一连。第3题：看一看，说一说。先让学生自己读题按要求完成题目。再交流评议。猜一猜：上、下、左、右、前、后都相同的是什么物体？三、课堂总结，课外延伸在家找一个

5、物体，从不同的角度观察，并做好记录。教学反思：第二课时 桌子有多长教学目标：1、经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。2、认识厘米，体会厘米的实际意义。3、能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。教学重点：能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。教学难点：掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。教学过程：一 、创设情境，提出疑问1、估一估、说一说：讲台有多长？课桌有多长？2、小组讨论：你能用哪些方法来说明课桌有多长？3、小组代表发言，说明自己的方法。（用手、笔、文具盒、书、本子、橡皮等）二、学习厘米与测量方法1、疑问过渡：为什么我们同学说的数都

6、不相同呢？该怎么呢？2、为了让我们得到数据相同，我们要用相同的工具来测量，要用相同的单位来计数。我们可以用“尺子”。3、认识尺子，学习厘米。（1）、出示尺子，认识尺子。（2）、认识刻度，学习厘米。先估计1厘米的长度，再在尺子上找出1厘米的长度。每两个刻度之间的距离是1厘米，也可表示为1CM。4、联系实际，说一说什么东西的长大约是1厘米的？5、动手操作：测量铅笔的长度。6、说一说你的测量结果与测量方法。7、小结测量方法：把一端对准0刻度，根据另一端与尺子上重合的位置，读出数值。三、实践操作，巩固知识第1题：先让学生估计并说一说大约数；再请学生进行测量；最后让他们看看自己估计得是否准确？第2 题：

7、先估后量再填。第3题：先让学生独立完成，再说说自己是怎么想的？小熊量错的题目，说说怎样量才正确的？我们在测量时应注意什么？教学反思： 第三课时 我又长高了教学目标：1、认识米、体会米的实际意义，能估计较长物体的长度。2、掌握米和厘米间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。3、认识米尺，会用米尺测量物体的长度。教学重点：对米的概念的认识教学过程：一、情境创设。1、师：去年我们参加了体检，大家还记得咱们的身高吗？生：我的身高是1米21厘米。那我帮你量一量，有没有长高啊！长高了，1米25厘米。得出课题米的认识。二、学习米1、估计“1米”大约有多长。2、感受1米的长度。（手臂或身高等）3、找一找，身边

8、物体的长度有1米的东西，再量一量。4、猜想：1米有多少个厘米。板书1米=100厘米，1M=100CM5、估计教室里物体的长度，然后再进行测量。三、实践练习，巩固知识。1、学生独立完成后说说是怎么想出来的。题目：P16试一试。2、一张课桌大约有多高。谁猜对了？学生分组讨论。汇报3、填一填：学生独立完成，说说自己是怎么想的。4、学生观察图，然后独立完成。完成后核对。5、实践操作。学生自己画出一条长3CM的线段。四、总结：这堂课你感觉学什么最难。还有什么不明白的吗？教学反思：第四、五课时 估一估，量一量教学目标：1、能选用恰当的单位表示长度。2、能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。教学重点

9、：不足1米的部分如何用厘米作单位。教学时数：2课时 第1课时教学过程：一、估一估、量一量1、让学生估计我们教室里黑板有多少长？2、师生测量。当出现不足1米时，学生讨论如何来表示。得出可以用-米-厘米来表示。二、巩固新知，形成技能1、试一试（1）讲桌的高是-米-厘米。（2）板报的长是-米-厘米。（3）门的高是-米厘米。学生先估计，再量一量，最后得出具体的数值。填写。2、练一练第1题：同桌合作，先估计，再进行测量，然后再把正确的数值写在数上。目的是培养学生估计的意识。3、估计淘气和机灵狗分别有多高。让学生仔细观察以后，再独立完成。核对，说说自己是怎么想得。第2课时教学过程：一、做练习1、先让学生理

10、解题意，再算一算，最后交流自己的想法（小组）内容是P19第三题。2、找一找，量一量。先小组里交流，谁比谁高，谁比谁矮？然后小组里进行测量。3、P19第5题。先让学生小组内进行，先估计，同学间再进行互量。讨论出测量的方法。4、实践运用。（1）多少人手拉手长度大约是10米？（2）到操场上走一走，10米大约有多少？学生在老师指导下进行活动。三、课堂总结。说说这堂课你学到了什么？四、课后延伸回到家里，对自己家里的一些物体先进行估计再测量。教学反思：第六、七节 整理与复习（一）教学目标： 1、回顾与反思学过的知识，整理复习一至四单元所学的的知识。 2、培养学生主动学习的精神，树立学好数学的信心教学重难点

11、：对所学的知识进行回顾和反思。教学过程：一、你学到了什么，对所学的知识进行回顾和反思 1、出示主题图，这几幅图有我们学过的哪些知识？小组内说一说 2、知道学生仔细观察每一幅图，依次提问： 测量时要注意什么？测量的长度单位是什么？ 你能提出哪些数学问题？图中学生看到的分别是什么图形？怎样用七巧板拼出汽车上的图案？二、我的成长足迹：出示题目1、最满意的一次数学作业2、最有趣的数学问题3、我印象最深的一堂数学课三、练一练 1、练一练第一题： 仔细观察说图意，独立完成。 2、连一连：你知道这些风筝是谁做的？ 3、做一做：自己是怎么做的，各个面是什么图形？折出的像什么？ 4、练一练：第四题，你从图中知道

12、了什么？该怎么做？ 5、练一练：第五题，小组合作，讨论完成。四、小结第六单元 购物单元教学内容： 1、对小面额人民币的认识和让学生掌握元、角、分之间的关系。2、让学生认识大面额的人民币，进一步体会人民币的币值。 3、在数学活动中使学生掌握人民币单位之间简单的化法和聚法，能独立解决一些实际问题。单元教学目的： 1、使学生认识人民币的单位元、角、分及它们之间的十进关系。2、会正确使用人民币。 3、培养学生认识人民币和用不同单位的人民币凑成指定钱数的能4、向学生进行爱护人民币的教育。单元教学重点：1、认识货币单位元、角、分。 2、熟记元角分之间的进率。3、会正确使用人民币。单元教学难点：会正确使用人

13、民币。第一节 买文具教学内容；教科书7071页主题情景图“买文具”，认一认，填一填。教学目标：1、认识各种小面额的人民币及换算关系。 2、初步体会人民币的作用。教学重点：1、认识小面额人民币。 2、掌握元角分的关系。 3、体会一元的币值。教学难点：熟练掌握元角分之间的关系，进行人民币之间的正确兑换。教学过程：一、创设购物情境 1、你从图中看到了什么？ 2、要购买这些文具需要什么？ 二、认识小面额人民币 1、说说你认识哪些人民币？ 2、看“认一认”：图中有哪些人民币？给他们进行分类，说说哪些是纸币，哪些是硬币？ 3、游戏：我举你认，我说你举。三、开展换币，购物活动。 1、说说元角分的关系。 2、

14、进行换币活动。 3、那一元能买多少东西呢，我们来开展一项购物活动：出示主题图，图中文具个卖多少钱，你是怎么看出来的。完成71页练习。四、填一填，独立完成。五、本课小结：今天我们认识了什么？有什么用处？第二课时 买衣服教学内容：教科书72、73页。教学目标：1、认识各种大面额人民币及换算关系。2、体会人民币的用处。教学重点：正确认识大面额人民币. 教学难点：能正确清点人民币。教学过程：一、巩固复习：1、看人民币认读。 2、听币值，找出或组成相应的人民币。二、创设情境，引入新课。 1、看主题图，理解图意。 2、提问：想买一件衣服和一条裙子需要多少钱？ 你能用刚才学过的人民币支付吗？ 你有别的办法让

15、付钱更简单吗？（用大额人民币）三、认识大额人民币：1、说说自己认识的人民币。2、 师举生认四、开展购物活动 1、交流，大额人民币在日常生活中的作用。 2、下面老师要看看谁会用这些大额人民币购买主题图中的衣服。 3、抽生购物。 4、同桌互相进行购物活动。五、练一练：在老师的指导下独立完成。六、讲故事：感受银行和储蓄功能。七、本课小结：今天你们学到了什么？ 第三课时 小小商店教学目标：1、使学生体会人民币元角分单位间的换算，掌握最简单的元角的计算。 2、培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题能力。 3、培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯。教学重点：学会简单的元角单位间的计算。教学难点：元角

16、单位间复名数的计算。教学过程：前两节课已经学习了元、角、分及其相互间的简单换算，而且也认识了各种面值的人民币，为此，本节课创设一种购物的实际情境，使学生体验生活之中处处有数学，并能解决一些简单的实际问题。今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗?）1活动一：（1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗?你需要什么东西?买这些东西一共要用多少钱呢?（学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。）（2）该怎样付钱呢?请小朋

17、友拿出你们准备好的钱来试一试。还有不同的付钱方法吗?（3）小组讨论，互相说说自己要买什么东西，一共要用多少钱?付钱。（4）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，看谁写得又对又快。请打开课本第72页填一填。填空后大家对题，并且注意纠正错误。2活动二：就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！（出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。）碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元，小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢?你的钱够花吗?（学生先讨论，然后再汇报。教师注意提醒学生20元钱的限度。）3活动

18、三：（1）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗?请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字?再选出一个售货员。咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。（2）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西?一共花了多少钱?课堂小结：今天我们学习了元、角单位的计算，在计算上要注意相同单位的数才能加在一起，如果整角数已满十，要把10角换算成1元。板书设计： 小小商店 买牙膏和奶糖：2元6角+6元5角=9元1角 买书包和铅笔盒：38元+12元=50

19、元 买铅笔和钢笔：3元7角+1元2角=8元9角第四课时 应找回多少钱教学内容：人民币元、角单位的换算教学目标：1、使学生掌握人民币元、角单位间的换算及元、角单位间相减的计算。 2、培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3、培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握简单的元、角单位间的计算。教学难点：单名数减复名数的计算。教学过程：一、学前复习：5角+2元4角= 14元9角+1角=3元+8元= 100元+82元=27元4角+10元2角= 1元-8角=二、探究新知：出示主题图：1、说一说每件物品各多少钱？2、根据统计表要求填一填、（1）乒乓球拍9元，付出了10元，从付出的10元中去掉买乒乓球拍

20、的9元，应找回1元。（2）跳绳的价钱是6元5角，付出的钱是1张5元和1张2元，合起来是7元，去掉6元还剩1元，1元-5角=5角。（3）乒乓球是7角钱，付出2元，应找回多少钱？（4）足球18元4角，付出多少钱，应找回多少钱？（5）乒乓球拍和乒乓球一共用多少钱？付出多少钱，应找回多少钱？（6）羽毛球拍和羽毛球一共多少钱，付出多少钱，应找回多少钱？ 三、数学游戏：小小百货店小组活动要求：1、每人准备23件小物品，标上价钱，进行分类，组成小小百货店。小组内同学轮流当售货员。2、顾客用附页2中的钱，到小小百货店购物。四、课外作业：回家后和妈妈 一起玩付钱、找回钱游戏。教学反思：第七单元 加与减 （三）单

21、元教学内容：1、100以内的连加运算。2、100以内的连减运算。3、100以内的加减混合运算。单元教学要求：1、使学生掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法，培养学生的估算意识。2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。3、培养学生解决简单的实际问题的意识和能力。 4、使学生感受到数学与生活的密切联系。单元教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。单元教学难点：正确掌握100以内连加、连减、加减混合运算。教学课时：7 课时。第一课时 套圈游戏教学目标：1、使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。2、能正确的进行计算。3、培养学生检察验算的好习惯。教

22、学重点： 1、正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。2、能正确进行计算。教学难点：正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法。教学过程：一、课前练习：1、口算练习： 24+9 49+7 30+22 54+4553+40 9+28 16+8 3+4+52+7+9 8+4+7 7+8+9 5+7+62、笔算练习： 2 4 3 5 5 3 3 6 + 2 9 + 4 4 + 4 4 + 2 8二、探究新知 ：1、出示主题图，理解口述题意。淘气和笑笑进行套圈比赛，下面是他们两人三次比赛的分数，你们估计一下，淘气能不能赢？第一次 第二次 第三次淘气 24 29 44笑笑

23、 23 30 412、小组讨论，说一说你是怎样估算的？3、全班交流。4、计算淘气的总分：24+29+44=97先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。可以用竖式计算。 （1）先把前两个数抄写来，相同数位要对齐，再进行计算，得数是53， 在53 的下面对齐数位写出44，53与44相加，先算各位，在算十位。结果是97。 （2）也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。先算各位上的4+9+4=17，再算十位上的2+2+4，再加上个位上进上来的1得10。和起来是97。5、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、30、41，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少？列式

24、：23+30+41=94 结论：淘气97分，小小94分，淘气的分比小小高，所以淘气赢了。三、课堂作业1、计算下面各题 24+16+27= 41+27+32= 9+36+57=2、列式计算；这是我国运动员在奥运会上获得的奖牌情况，如下表： 金牌 银牌 铜牌1996年 16 22 122000年 28 16 15（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？（2）1996年获奖牌多少块？16+22+12=50（3）2000年获奖牌多少块？ 28+16+15=59 （4）2008年奥运会在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？（5）你还可以提出哪些问题？ 课堂小结：今天我们学习了100以内的连续加法，同

25、学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。教学反思：第二课时 乘船教学目标： 1、使学生掌握100以内连加运算的计算方法，竖式的书写格式，并正确熟练地进行计算。2、提高学生的计算水平。3、培养学生计算认真、仔细的良好习惯。教学重点：正确掌握计算方法。熟练的进行计算。教学难点：正确掌握计算方法。熟练的进行计算。教学过程：一、基本训练1、口算：（1） 9+6+3 3+4+5 5+4+2 2+8+9 2+7+6 2+7+5（2） 20+5+4 27+2+30 22+20+3 3+18+9 15+20+6 54+8+102、计算：28+7+56= 同学之间互相说

26、说笔算的方法。一位同学板演，其他同学在本上作。 2 8 3 5+ 7 + 5 63 5 9 1（1）先把前两个树相加，28+7得35。（2）再用结果35同第三个数相加，35加56得91。计算过程：（1）先把个位上的三个数相加，得21。 （2）再把十位数相加，最后要加上个位进上来的20。3、说一说两种笔算写法有什么不同？二、课堂作业：1、计算下面个题：56+27+10= 28+56+3= 25+27+26= 35+30+17= 7+50+34= 18+4+19=2、连线： 76 44 37 80 82 55 27+4+6 60+15+7 53+17+10 25+8+11 26+25+25 24+

27、16+153、列式计算：（1）车上有17人，到站后上来3人，现在车上有多少人？ （2）车上有17人，到站后上来3人，又上来9人，现在车上一共有多少人？三、课堂小结、结束活动。 第三课时 乘车教学内容：100以内的连减运算。教学目标：1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法、能准确计算连减式题。 2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。3、培养学生认真审题的良好习惯。教学重点：能正确掌握笔算连减式题。教学难点：正确计算100以内的连减式题。教具准备：主题图、课件、小黑板教学过程：一、课前准备： 1、口算下面各题。 44+6 18-11 24+17 27-9 20-9 96-16 18-9-

28、7 20-5-10 16-4-92、笔算下面各题：27 77 84 100 +36 -39 -26 - 82二、探究新知：1、出示主题图，口述题意。 一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？2、独立探索，解决问题。（1）列式：92-44-26=22（人） 92减44是什么意思？再减26呢？（2） 92 48 -44 -26 48 22（3）列式：44+26=70 44加26是什么意思？92减70是什么意思？三、巩固练习：1、算一算 89-36-27= 100-54-38=2 、计算 85 56 71 64 -25 -17

29、 -34 -12 （ ） （ ） （ ） （ ） - 18 -25 -17 - 7 （ ） （ ） （ ） （ ）3、用自己喜欢的方法计算下面各题。 77-33-28= 96-39-45= 100-91-9=4、看统计表回答问题。（1）哪个班订的报刊最少？（2）二班订了多少份儿童报？（3）三班订了多少份小画报/（4）四班的小画报有多少本/小故事有多少本/ 三、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。教学反思：第四课时 连减运算的练习教学内容：100以内连减运算的练习。教学目标：1、熟练地掌握10

30、0以内连减运算，正确地进行计算。2、提高学生的计算水平。重点难点：使学生正确地进行计算。教学过程：一、基本练习 1、口算： 18-8-9= 20-8-7= 20-5-5= 17-6-10= 13-6-7= 19-6-3= 28-8-12= 37-20-5= 59-50-3= 39-30-4= 28-6-20= 38-6-20=2、计算： 57-18-26= 指两名板演，并说一说计算过程。二、课堂作业设计：1、用自己喜欢的方式做下面各题。57-7-36= 98-54-21= 28-7-9=29-6-17= 60-35-17= 73-25-17=2、连线；32 1 2 3 3047-9-6 68-

31、17-21 38-20-1752-18-32 27-19-6 73-25-273、在里填上、或=。38-9-6 39 66-23-27 16 47-17-25 2 78-24-32 224、列式计算（1）车上有42人，到站后下去13人，现在车上有多少人？ （2）车上有42人，到站后前门下去7人，后门下去6人，现在车上有多少人？三、课堂小节： 今天这节课我们学习的是100以内的连减运算，同学们在做题时可以按顺序进行计算，也可以把后两个数加在一起，再用第一个数减，计算时要认真、仔细。第五课时 加减混合运算练习教学内容：100以内加减混合运算。教学目标：1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法

32、。2、提高学生的估算水平。3、培养学生认真计算的良好学习习惯。重点难点：能正确熟练的进行100以内加减混合运算。教学过程：一、学前准备：1、口算： 8+9+1= 2+4-3= 9+6-5=18-4+2= 20-7-9= 14-7+5=16+3-9= 7+6-4= 15+3-8=2、计算下面各题。 55 97 30 26 58 100 + 38 -29 +19 -17 +41 - 73 二、探究新知： 1、出示主题图：车上原有56人。到站后上车的有19人，又下了27人。想一想：现在车上的人比56多还是少？小组讨论，指名列式计算：56-27+19=48（人） 56+19-27=48（人） 27-1

33、9=8（人）56 29 56 75 56-8=48（人） -27 +19 +19 27 29 48 75 482、练一练：85-49+27= 56+42-69= 用自己喜欢的方式计算。三、课堂作业：1、计算下面各题。68+25-39= 92-47+36=2、看谁算的又对又快。48+32-16= 39-13+47= 96-34-35= 87-32+45= 6+21+21= 93-69+25=四、课堂小结：100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。第六课时 练习八教学目标：1、巩固连加连减的计算方法，提高综合计算能力。 2、学会看图表，能灵活运用计算方法和解决生活

34、中的实际问题。教学重点：巩固计算方法。教学过程：一、基本练习1、口算： 2+7+8 2+4+9 8+9-10 3+9+6 7+8-4 6+7+1 27-7+10 28+8-30 6+17+20 36+7-20 96-6-90 54-8-302、计算题：89-47+36 抽学生板演，请说出笔算过程。二、练习： 1、独立完成第一题 2、指导完成第二题三、本课小结：100以内的加减混合计算要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真仔细。 第七课时 今天我当家教学目标：体会数学和日常生活的密切联系。能运用100以内的加减法解决简单的实际问题，发展提出问题和解决问题的能力。教学重点：熟练的进行计算，提高计算

35、水平。教学过程：一、谈话引入二、看图购物1、出示主题图2、引导学生看图：哥哥先到了肉类区，有鸡鸭鱼肉。同学们，想一想，哥哥用30元钱买哪些商品？先估计一下，再算一算。3、来到了蔬菜水果区，用20元钱又能买什么呢？独立思考进行交流4、提问：爷爷有100元钱又能买些什么呢？小组合作进行计算。三、拓展练习1、出示图2。最后，明明用了多少钱？妹妹用了多少钱？爷爷呢？他们可能买了哪些东西呢？小组讨论。 2、回家后，明明给全家做了一顿饺子，从图上你获得了哪些数学信息？3、根据数学信息你能提出哪些数学问题？4、小组交流，解答。四、本课小结小评。第八单元 统计单元教学内容：1、了解数据的整理过程。 2、初步认

36、识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示，并能根据统计图回答一些简单的问题。单元教学目标：通过学生对身边的事物进行调查及一些游戏活动，激发学生的学习兴趣及求知欲，使学生积极主动的参与教学活动。单元教学重点： 1、了解数据的整理过程。初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示。 2、培养学生有条理的思考问题及初步的推理判断能力。 3、根据统计图回答一些简单的问题。教学难点：根据统计图回答问题。教学时间：4 课时第一课时 组织比赛教学内容：初步的统计知识。教学目标：1、初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题

37、。 2、培养学生有条理的思考问题和初步的推理判断能力。教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来。能回答一些简单的问题。教学难点：会把统计的结果在统计图上表示出来，能回答一些简单的问题。教学过程：一、 如果我们班要组织一次比赛，同学们想一想组织下面的什么好？1、出示：踢毽子、跳绳、拍球、套圈 学生自由选择：为了使大家都满意，我们来统计一下。 2、出示统计图。 3、根据数据在统计图上涂一涂。 4、观察统计图，并回答问题。统计图中可以看出，调查了（ ）名学生。喜欢（ ）活动的人最多，喜欢（ ）活动的人最少。如果你们班有一名同学没来，猜测他最有可能喜欢（

38、）活动。你认为你们班最好组织什么比赛？二、 课堂作业：调查本班参加课外小组的人数，整理后制成统计图。看统计图回答问题。1、 从图中看出，一共调查了（ ）名学生。2、 参加哪个组的人数最多？哪个组的人数最少？3、 唱歌组比美术组多（ ）人？4、 电脑组和手工组一共有（ ）人？三、 小结：今天我们学习的内容是统计，统计的知识在我们的生活中用处非常广泛。我们今天只是学习了初步的统计知识，认识了条形统计图，它的用处在于可以直接表示出数量的多少，非常直观。教学反思：第二课时 买气球教学内容：统计的知识。教学目标：1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。 2、培养学生的统计意识。教

39、学重点：进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。教学难点：观察统计图，回答提出的问题。教学过程：一、谈话：同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些。制成条形统计图。红色：黄色：绿色：蓝色；1、统计图中可以看出，调查了（ ）名同学。2、喜欢（ ）颜色的人最多？喜欢（ ）颜色的人最少？3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢（ ）颜色？4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢？二、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么？做一次统计。教学反思：第三、四课时 整理和复习（二）教学内容：1、复习100以内的加减法、连加、连减、加减混合运算。 2、统计的知识和人民币的使用。教学目标：1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整学生正确、熟练地进行计算。 2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：使学生进一步理解算理，熟练的掌握100以内加减法的计算方法。教学难点：提高学生运用知识的能力。教学过程：一 、100以内的加减法。1、看图说一说：小熊举的是什么类型的题？（两位数加两位数）提问：我们在做题时应注意什么？25+21 25+27 说一说计算过程。 小猴举的题：65-22 65-292、连加、连