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1、数学教学计划总结数学教学工作计划 一、学情分析：全班共有学生56人，是一个新组合的班级。学生的层次有一定的差异。因此在新的学期里，在让学生习惯学习环境的同时，应调动学生学习数学的兴趣，加强培养他们的各种学习数学的才能，以提高成绩。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。（三）、统计与概率。第五单元“统计”。（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。三、教学目的（按照单元顺序）第一单元“圆”：。学生将在这个单元的学习
2、中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和制造力。4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，处理一些简单的实际征询题。6.结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断
3、探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族骄傲感，构成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关知识或运用方程处理一些实际征询题，提高处理实际征询题的才能，感受百分数与日常生活的亲切联络。第三单元“图形的变换”：1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形通过平移或旋转制造复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念。2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计漂
4、亮的图案，感受图形世界的奇异。第四单元“比的认识”：1.学生经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。3.能运用比的意义，处理按照一定的比进展分配的实际征询题，进一步体会比的意义，提高处理征询题的才能，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能按照需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读明白简单的复式统计图，按照统计结果做出简单的推断和预测，与同
5、伴进展交流。第六单元“观察物体”：1.学生能正确识别从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2.能按照从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就能够确定立体图形的形状。3.能按照给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识处理某一生活领域的实际征询题
6、。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识处理简单的实际征询题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法处理实际征询题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历和方法，开展处理征询题和运用数学进展考虑的才能；感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自决心。整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的方式，注重开展学生自我反思的认识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学征询题并尝试解答一些练习标题
7、。你学到了什么“这个栏目，目的是鼓舞学生对学过的知识进展回忆与反思，能运用列表或采纳其他的方式对所学的主要内容进展简单的整理。”运用所学的知识提出相关的数学征询题，并尝试处理征询题“，目的是培养学生提出征询题、处理征询题的才能；在处理征询题过程中加深对所学知识的理解；回忆在学习过程中本人的体会与进步。四、教学措施：1.鼓舞学生在现实情境中体验和理解数学2.鼓舞学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流3.注重培养学生的应意图识及初步的提出征询题和处理征询题的才能。4.制造性地使用教材。五、教学课时安排（按单元顺序）第一单元圆： 17课时。第二单元百分数的应用： 16课时第三单元图形的变化： 5课
8、时整理与复习（一）： 5课时数学与体育： 3课时第四单元比的认识： 13课时第五单元统计： 6课时整理与复习（二）： 3课时生活中的数： 2课时语文教学计划一、指导思想遵照”教育要面向现代化、面向世界、面向今后“的教育思想，以校教研处教学工作计划为指导，使学生构成良好数学思维习惯、提高处理征询题的才能、增进学好数学的决心，促进学生自主的参与、探究和交流。二、教材简析本册教材中不再着眼于个别的才能点和知识点，不再设”语文天地“做单项练习，不再通过”金钥匙“学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、构成的才能，提高处理实际征询题的才能，进展比拟广泛的文化
9、积累，根本上实现能够自学语文，实在实现课程标准提出的”全面提高学生的语文素养“的目的。教材仍以主题单元的方式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结四个部分组成。五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇能够按照实际情况，精读或略读。二、教学目的1、通过本册课文的学习，要使学生遭到热爱党、热爱人民的思想教育；遭到孝敬父母、关怀别人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强保护环境的认识和社会责任感，熏陶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察征询题和分析征询题的正确思想方法。2、复习稳定汉语拼
10、音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培养独立识字的才能，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。4、进一步提高联络上下文和联络生活实际理解句子的才能。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、在阅读教学中要注重情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中”小材料“、”我的视角“、”日积月累“等栏目， 展示学生自学产生的征询题、独立的见解、改良的意见、延展开的考虑、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的兴趣和制造精神。6、阅读适宜程度的课外读物，理解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作预备，能讲明晰本人的意思，表达有条理，语气
11、、语调适当。8、能抓住重点进展观察事物，养成勤于考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有一定的条理。三、教学措施1、接着加强词句训练词句训练不断是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和社会实践的方法精确理解词语，特别是那些含义比拟深化的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、考虑练习的教学要充分利用考虑练习中的征询题，启发学生考虑和讨论，实在提高学生的理解才能，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读根本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学
12、要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲切结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。4、要留意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习，接着加强对学生自学才能的培养。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要倡导在学生独立考虑的根底上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓舞学生发表不同的见解。5、接着指导学生写好学习计划和总结。6、接着加强对学生写字的训练，写钢笔字做到正确、标准、匀称、美观。7、加强作文的指导和评讲，作文评改接着采纳自评、互评、师评等多种评论方式。第五单元统计：
13、6课时整理与复习（二）： 3课时生活中的数： 2课时语文教学计划一、指导思想遵照”教育要面向现代化、面向世界、面向今后“的教育思想，以校教研处教学工作计划为指导，使学生构成良好数学思维习惯、提高处理征询题的才能、增进学好数学的决心，促进学生自主的参与、探究和交流。二、教材简析本册教材中不再着眼于个别的才能点和知识点，不再设”语文天地“做单项练习，不再通过”金钥匙“学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、构成的才能，提高处理实际征询题的才能，进展比拟广泛的文化积累，根本上实现能够自学语文，实在实现课程标准提出的”全面提高学生的语文素养“的目的。教材仍
14、以主题单元的方式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结四个部分组成。五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇能够按照实际情况，精读或略读。二、教学目的1、通过本册课文的学习，要使学生遭到热爱党、热爱人民的思想教育；遭到孝敬父母、关怀别人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强保护环境的认识和社会责任感，熏陶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察征询题和分析征询题的正确思想方法。2、复习稳定汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。3、培养独立识字的才能，学会生字，复习查字典的方法，养成自
15、觉运用字典的习惯。4、进一步提高联络上下文和联络生活实际理解句子的才能。 留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、在阅读教学中要注重情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中”小材料“、”我的视角“、”日积月累“等栏目， 展示学生自学产生的征询题、独立的见解、改良的意见、延展开的考虑、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的兴趣和制造精神。6、阅读适宜程度的课外读物，理解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作预备，能讲明晰本人的意思，表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进展观察事物，养成勤于考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想
16、像作文，内容详细，事情真实，有一定的条理。三、教学措施1、接着加强词句训练词句训练不断是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和社会实践的方法精确理解词语，特别是那些含义比拟深化的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、考虑练习的教学要充分利用考虑练习中的征询题，启发学生考虑和讨论，实在提高学生的理解才能，学到读书作文的方法。3、要加强朗读的指导和训练。 朗读是重要的阅读根本功，课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时机练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解亲切结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。4、要留意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习，接着加强对学生自学才能的培养。充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要倡导在学生独立考虑的根底上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓舞学生发表不同的见解。5、接着指导学生写好学习计划和总结。6、接着加强对学生写字的训练，写钢笔字做到正确、标准、匀称、美观。7、加强作文的指导和评讲，作文评改接着采纳自评、互评、师评等多种评论方式。