《科学教学计划总结学习《小学科学新课标》有感.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学教学计划总结学习《小学科学新课标》有感.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、科学教学计划总结学习小学科学新课标有感要教好小学科学课这门功课，我认为首先要吃透新课标，把握课的整个体系。因而我就开场认真学习新课标，通过理论学习，我明白课程改革并不是使用某种版本的新教材。新课程首先是一种理想，是千百万教育工作者正在追求、正在实现着的理想，承担着习惯时代开展，符合社会进步、国家繁荣、民族振兴的需要的职责。新课标告诉我们：必须按照学生身心开展和学科学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动认识和进取精神，在批判传统的学习方式和课程根底上强调以培养创新精神和实践才能为重点，大力倡导自主、探究、合作的学习方式，为学习方式注入新鲜的活
2、力。在课堂上，师生之间应该是平等关系，老师是在和学生一起学习、共同讨论，如此才会使小孩们的身心得到完全解放。由于多征询和好奇是儿童的天分，因而他们的许多方法和做法是不合常理的。老师要打破常规，千万不能怕课堂纪律“乱”而过多地限制他们，要让学生放开胆子活起来，课堂上同意学生提出质疑，还能够随时发表个人的见解。在这种生动爽朗的学习气氛中，学生因而会感到新鲜、特别刺激。才能以良好的心态去主动学习，学习的主动性有了，学习的自觉性就会提高，学生主动探究真理的能量就会被最大限度地释放出来，从而培养了学生的创新认识和创新精神。让学生以研究者的身份充分观察考虑。观察是知觉的特别方式，是有目的、有计划、有预备的
3、认知活动。它是儿童认识客观世界的重要途径，大量的感性认识都是通过观察获得的。因而，在科学教学中，老师不应把科学知识直截了当灌输给学生，而应给学生提供足够的观察考虑的时机。鼓舞、引导他们以研究者的身份主动参与到知识方式的过程中去，使他们不仅仅看到了结论本身，重要的是看到了结论构成的来龙去脉。针对小学生好奇心强，什么事总想理明白，做什么都想亲身试试的特点，老师要因势利导，培养他们的动手才能到达手脑并用的效果。首先科学课中一些实验和观察材料能够让学生亲身动手预备。其次要鼓舞学生多动手操作和实验。单纯老师一个人边讲边做地忙活，学生只是干巴巴地听着、看着的教学方式，学生往往留意力不集中，学习兴趣不高，印象不深，效果不是特别好，假设老师只是给学生提供实验材料，只告诉学生去干什么，而不告诉学生如何干，让学生本人动手动脑去觉察，同时老师也不失时机地给予点拔、引导和鼓舞，就会极大地发挥学生的主体性和制造性，这是培养学生创新精神的重要途径。总之，在小学科学教学中，老师要注重激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望，诱导学生学会学习、学会制造、鼓舞学生勇于探究、创新、求异。让他们自由地、充分地发挥其聪明才智。这是我读了新课标的最大感受。