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1、科学教学计划总结科学探究宇宙教学反思探究宇宙这节课，我利用图片与材料进展教学，不仅让学生接触到的知识面更加宽广，而且更加的形象生动，便于学生理解，比让学生阅读材料、汇报、讨论，不管在方式上仍然在内容上更吸引人。这节课给本人感受最深的是以下几个方面：一、充分表达了以学生为主体，面向全体学生的教学原则。我在小组合作的过程中，只起到主导作用，既不包办，也不能不闻不征询，使小组活动能发挥应有的作用，到达预定的目的。同时与学生间的谈话努力营建融洽、和谐的教学环境。在如此的气氛里，师生互动、生生互动，学生学习的情绪更加高昂。二、课堂以学生的活动为主，但老师不应是个旁观者。老师对整个活动应予以指导，给予适当
2、调控。在活动前，老师应讲解活动本卷须知，提出研究征询题；活动中，老师应作为一名参与者进入学生的活动里，而且要理解各组学生的活动进程；活动后，老师应组织学生有秩序的讨论总结。总之，老师既不能占据课堂，又不能成为课堂上的摆设。三、提供应学生空间想象的支架。本课的教学，对学生的空间想象才能提出了特别大的挑战，对空间的想象和理解，学生是有较大困难的。这就需要老师借助详细的实物材料、图片、多媒体课件、动画等手段，在学生理解出现困难时，及时提供思维的支架，协助学生逐步完成空间概念的建构。四、结合教学内容，对学生进展爱国主义教育。在教学人类对宇宙探究所获得的宏大成就时，我重点介绍了中国在航天领域所获得的严峻成就，激发学生的爱国热情和民族骄傲感，并通过大量文字、图片、视频让学生重温“神舟五号”、“神舟六号” 、“神舟七号 中国初次实现宇航员太空行走”等事件，对学生进展爱国主义教育。结合此次教学，让学生展望今后，理解在不久的今后，中国宇航员还将登月调查，实现中华民族的登月梦想！