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1、数学教学计划总结五年级下册数学教学工作计划一、全册教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。详细可分解如下：在“数与代数”领域教学因数与倍数，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的根底上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在“空间与图形”领域教学图形的变换和长方体和正方体。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些
2、实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步开展。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在学习平均数和中位数的根底上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比拟稳定、可靠，但易受极端数据的阻碍；中位数作为一组数据的代表，可靠性比拟差，但不受极端数据的阻碍；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的阻碍。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。在用数学处理征询题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会处理征询题策略的多样性及运用优
3、化的方法处理征询题的有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你明白吗”，介绍数学背景知识。编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。二、教学目的及要求1、根底知识和技能：理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会处理有关分数加、减法的简
4、单实际征询题。明白体积和容积的意义以及度量单位，会进展单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；按照详细的征询题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能按照需要选择适宜的统计图表示数据。2、处理征询题和方法经历从实际生活中觉察征询题、提出征询题、处理征询题的过程，体会数学在日常
5、生活中的作用，初步构成综合运用数学知识处理征询题的才能。体会处理征询题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法处理征询题的有效性，感受数学的魅力。构成觉察生活中的数学的认识，初步构成观察、分析及推理的才能。3、情感态度和价值观积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。构成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自决心，提高学生的互相合作才能和人际交往才能。引导反思促进情感态度的开展。教学时留意引导学生反思当堂、当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以确信的方式强化学生良好的学习态度。制造让学生运用所学知识处理实际征询
6、题的时机，学以致用，体会数学就在四周，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。养成认真作业、书写整洁的良好适应。三、教学重点、难点教学重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。教学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。四、学生情况分析五（1）班本学期共有54位学生。在上学期的共同努力下，我班数学在全段来比拟，虽有些进步，但相差其远，同时与城区兄弟学校相比拟而言，仍然有相当大的间隔。学生方面，主要是根底知识和根本技能不扎实，如计算方面，好多学生整数乘除就没有学好，计算错误率高，以致全班平均分不高，优生不多，差生不少。学生的作业适应不好，上学期开学
7、初有10来位学生作业经常没有按时做，到期末还有几位适应不好，要班主任齐抓共管，按时完成还成征询题。学生合作交流才能和自主讨论才能不高，有待进一步提高。有相当一部分的学生根底知识差，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导。本学期利用中午时间，重点抓好学习上有困难的学生教学。同时辅导好优生，使本班更多学生争取考到90分以上。五、提高教学质量的措施：（1） 加强根底知识的教学，特别是计算才能的培养，实在掌握好这些根底知识（2）要求学生能预习教材，上课能更好接受新知。（3）注重因材施教，进一步做好培优补差工作。组织好一对一帮教学习，抓好后百分之二十学生的学习。（4）加强课堂练习时间，及时反响学生的
8、学习掌握情况。（5）加强单元检测，及时让学生及老师本人反响教学情况，以便查漏补缺。（6）培养学习数学的兴趣和自决心，使每位学生的才能有所提高。（7）踏踏实实做好教学常规工作，以本人认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，谦虚向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。（8）加强本身学习，努力提升本人的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探究，在实践中积累经历。深化研究教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。（9）关注学生非智力要素，利用积分卡鼓舞制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为适应和学习适应。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好学生”评比等活动，让学生
9、们在竞赛评比和表扬中获得进步。六、教学课时安排（一）图形的变换（4课时）1、轴对称1课时2、旋转1课时3、欣赏设计 1课时4、设计镶嵌图案1课时（二）因数与倍数（6课时）1、因数和倍数 2课时2、2、5、3的倍数的特征 3课时3、质数和合数 1课时（三）长方体和正方体（12课时）1、长方体和正方体的认识 2课时2、长方体和正方体的外表积 2课时3、长方体和正方体的体积 7课时整理和复习 1课时粉刷围墙 1课时（四）分数的意义和性质（20课时）1、分数的意义 4课时2、真分数和假分数 3课时3、分数的根本性质 2课时4、约分 4课时5、通分 4课时6、分数与小数的互化 2课时整理和复习 1课时（五）分数的加法和减法（7课时）1、同分母分数加、减法 2课时2、异分母分数加、减法 3课时3、分数加减混合运算 2课时（六）统计（3课时）打 1课时（七）数学广角2课时（八）总复习 4课时