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1、数学论文之高中数学作业现状的调查分析及教学建议 中学数学教学优秀论文.doc 【摘要】数学作业是课堂教学的连续，是学生知识、技能构成的重要手段，是教学效果反响的重要方式.针对高中数学作业的现状，笔者对高一高二的学生进展调查分析，觉察还存在一些亟待处理的征询题，作业的设计与修正的有效性、学生完成作业的适应和态度还有特别大的提升空间.按照调查分析的结果，笔者结合本人的教学实践，对数学作业的设计与修正提出一些建议.【关键词】数学作业 调查 分析 建议1 征询题的提出 数学作业是课堂教学的连续，是实现课堂教学目的，学生生成知识、技能，激发和提升情感的重要手段课程标准提出：“人人学有价值的数学，人人都获
2、得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的开展”数学作业是教学的重要环节，作业设计的质量、学生完成作业的质量、师生的交流程度等都直截了当阻碍着学生的积极性，阻碍着教学的质量；学生完成作业的适应直截了当决定了其学习适应、知识掌握程度和学习成绩提高数学作业的有效性，是客观现实的需要，是教学改革、构建高效课堂的需要，探究有效的作业布置和修正，才能让每个学生得到更高效的开展，才能更加有效促进教与学的互动，实在提高学生的数学才能、提高学生的数学成绩目前高中数学作业设计如何？学生完成数学作业的适应如何样？学生对数学作业有什么要求？学生完成数学作业的质量如何？如何更好地发挥作业在教学中的作用呢？为此，笔者就当
3、前高中数学作业的现状进展了调查和访谈，并做了一些分析和考虑2 研究过程 通过自编高中数学作业现状调查征询卷和高中数学作业现状调查学生访谈提纲(见附1，附2)，以笔者所在学校的高一高二年级抽取部分班级进展征询卷调查，并对其中的部分学生进展访谈，调查内容包括数学作业量的情况、学生做数学作业的适应、老师布置数学作业方式和方式、数学作业的修正和反响情况、学生对数学老师布置、修正作业的看法和期待等征询卷共18个标题，答卷时间为10分钟，答卷完毕统一收回，调查征询卷(无记名)共发放了300份，回收287份，有效征询卷272份，对其中的18名学生进展了访谈征询卷调查的数据采纳spss190软件进展统计处理3
4、 调查结果及其分析3.1 数学作业量和学生对数学的情感态度 学生对数学作业的情感体验是数学作业有效性重要表达，而学生对数学的感受主要表达在数学作业量和成就感学生的感受的调查结果如下表所示表1 在完成数学作业的过程中，你通常的感受是感受欢乐无啥感受痛苦百分比23.2%50.7%26.1%从表1能够看出，有23.2%的学生认为做数学作业是“欢乐，紧张，兴奋”的，有50.7%的学生是“无啥感受”的，也有26.1%是感受“痛苦”的关于作业量情况有23.9%的学生认为“数学作业太多了”，严峻阻碍了学生的学习安排，有62.5%的学生认为作业“多”，只有13.6%的学生认为作业不多；在完成数学作业的时间5.
5、1%学生能在“30分钟内”完成，39.3%的学生要在“3060分钟”内完成，36.4%的学生需“6090分钟”完成，19.1%的学生完成数学作业在“90分钟以上”的时间，接受访谈的学生也普遍认为目前做数学作业有较大压力，除了心理上的征询题主要仍然感受数学占用时间挺多的.这说明目前数学作业量是偏多的，有一部分同学完成作业的时间都在90分钟以上，严峻阻碍了其在学科学习的安排，这对学生学习数学的情感体验是有比拟大的阻碍，从而可能会对学生各学科的学科开展会造成一定的阻碍3.2 完成数学作业的适应 学生是学习的主体，学生的学习适应是学生数学思维开展、数学成绩的关键要素，培养学生良好的学习适应是我们课题研
6、究的重要方面，学生做作业的适应调查如下表：表2 做数学作业，你通常是方式先复习后作业不复习就作业边翻笔记边作业抄答案百分比10.7%60.7%26.8%1.8%表3 遇到不会做的标题，你通常的做法是做法再花时间考虑，直到做出为止和同学讨论抄同学答案或抄参考答案征询老师或等老师评讲百分比32.6%32.4%25.4%9.6% 从表2能够看出，有60.7%的学生“不复习就做作业”，另外做完作业后，有0.7%的学生“天天坚持复习”，5.9%的学生“经常复习”，不复习的有93.4%的学生“根本不复习”，这说明学生的复习认识不强，不能经常复习回忆所所学知识，也可能是造成完成数学作业时间较多的缘故从表3看出有32.6%的同学对不会做的标题“通过再考虑”，32.4%的学生会“和同学讨论”，说明学生的独立认识和合作认识还比拟强，但也有25.4%的同学直截了当抄答案，说明这部分学生的学习态度不认真，学习主动性欠缺【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件